习作：生活万花筒 说课稿.docx

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1、习作：生活万花筒 说课稿一、说木次习作的内容是写一件印象深刻的事。重点是指导生按一定的顺序把事 情的经过写清楚。教中引导生会审题、选材、明确习作要求，通过口述，锻炼生 的口语表达，同时，互评法互相点评习作。二、说情生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情，具有一定的区分能力，能根 据故事情节画简单的情节曲线，能讲述一些印象深的事情。但对于事情的细节部 分不知道怎样讲具体、讲形象生动;有的孩子心里有材料，就是不知道怎样写出 米;有的生不能突出事情的重点局部，做到有详有略。三、说教目标1 .回忆本单元两篇精读课文中把事情写清楚的方法，通过片段回顾、交流 补充等方式，梳理、总结把事情写清楚的方法。2

2、 .通过看图想象、联系生活实际，将事情说清楚。3 .通过话题交流，借助动作描写，将家人做家务的过程写清楚。四、说教重难点教重点引导生由浅入深自主探究，交流发现，习运用。教难点.在运用中把图片内容说得既清楚又生动。1 .能用上表示动作的词语将家人做家务的过程写清楚。五、说教法法为了创设一个良好的读写气氛，更好的激发生的写作激情，圆满的完成这次 的教任务，我采取了以下的教方法1 .谈话法。通过谈话给生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生 之间的感情交流，激发生的创造激情。2 .分组讨论法。把生分成假设干读写小组并让他们推举一名组长。让生围绕发 的这那么新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒

3、己见、畅说欲言。3 .巡视指导点拨法。生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的 时候，老师要适当点拨、诱导。给生指点迷津，让生茅塞顿开。4 .当堂评定法。生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出儿篇典型的 文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以 热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮 助其提高写作水平。说法为了让生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种习方法1 .讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让生参与到小组中去，发表个人的看法, 听取别人的见解，共同探究。2 .快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容

4、进行构 思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的 写作表达技巧。六、说教过程板块一复习导入，揭示课题1 .复习指名生回顾本单元所两篇课文的内容。2 .导入这两篇课文的作者都把生活中的小事写得清楚明白，我们身边也会发生各种各样的小事，今天我们就习作者的写法，我们也说一说，与一写。板块二回顾课文，提炼方法1 .过渡同们，这个单元我们已经习了两篇课文，这两篇课文都将事情开展 的过程写得很清楚，你们到了把事情写清楚的好方法了吗？(小组讨论、交流，教 师明确)(1)麻雀一文以事情开展为序，按照起因、经过、结果的顺序写清楚了 老麻雀奋不顾身保护小麻雀这一过程。同时，文中不仅写

5、了作者看到的，还写清 楚了作者听到的和想到的。(2)爬天都峰以时间为序，按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写， 并且写清楚了 “我”的心理变化过程。2 .出示“交流平台”的内容，生自己读一读，圈一圈关键词，梳理记事的 基本方法。3 .对照“交流平台”的梳理，再次回顾课文，说一说这些方法在文中是怎 样运用的。(小组合作，交流汇报).教师小结。通过对本单元课文的习，我们知道了要想写清楚一件事情，就必须掌握三点 方法首先，要把事情发生的时问、地点、人物以及事情的起因、经过和结果交代 清楚，这正是记叙文的六要素。其次,还要注意叙事时要按照一定的顺序,有条有理地进行表达，如爬天都 峰是按照爬山前、爬山

6、中、爬上峰顶后的顺序写的。同时要注意这个过程中可 以通过事情中人物的动作、语言、真实细腻的心理等描写突出中心，不能记流水 账，要有详有略，详略得当，语句通顺。这样才能使读者明白你所写的是件什么 事，有一个什么结果。最后，我们还要习麻雀的作者写作时把看到的、听到的、想到的都写下的方法。板块三看图说话，话题表达1 .过渡那么这些方法我们要怎么用呢?现在就练一练,看看这些方法你都掌 握了没有。2 .出示“运动会”图片，生仔细观察并联系生活“发挥想象”丰富图片内 容，课件出示提示内容，生可从这些角度展开想象。这是什么季节的运动会？这是一个班级的比赛还是一个校的比赛？这是什么类型的跑步比赛?短跑?长跑?

7、还是接力赛?领先的同是一直领先的 吗?他会被赶超吗？你觉得这三位同最后谁会赢谁会输？如果你是图片中的某一人物，你会听到些什么？想到些什么？(1)小组交流，说说图片内容。(2生自由发言，教师对说的不准确之处加以补充完善。运动会四百米的决 赛开始了。只听发令枪一响，我和其余的两个运发动都像离弦的箭一般猛冲出去, 当时我心里只有一个字一一赢。当我们跑了三十米时，我已经把另外两个运发动 甩了很远，现在我是第一名，我内心窃喜。我保持速度又跑了一会儿，可与他俩 的距离越越小，最后被他俩挨个赶超。我失去了胜利的信心，有点泄气。而此时， 正好经过我们班，听见了同们为我加油。我顿时充满了自信，向前猛冲，一个运

8、发动已经被我抛在身后。离终点还有四十米，三十五米，三十米而跑在我前 面的那个运发动离终点只有二十米了，我开始冲刺，拼命地跑起，比以前跑得更 快。还差两米就到终点了！那个运发动似乎要赢了。我想一定要坚持住!一定要坚 持住!这时候，我一跃而起，到了终点，仅比那个运发动快了一步，好悬啊!操场 上顿时响起了雷鸣般的掌声3 .出示“奶奶过生日”图片，生仔细观察并联系生活“发挥想象”丰富图 片内容。(1)小组交流，说说图片内容。(2)生自由发言，师生共同评议。今天是奶奶七十岁生日，真是值得庆贺的日子。上午，我帮爸爸在厨房忙了 半天，准备了一桌好菜，有烤鸡、烤鸭、清蒸鱼、油炳大虾等美味佳肴，饭桌正 中间摆放

9、着一个大大的蛋糕。我们围桌而坐，爸爸拿起寿星专属“皇冠”准备为 奶奶戴上;妈妈左手拿着餐刀，右手拿着盘了，准备给全家人分蛋糕;我一边和家 人一同唱着“祝你生日快乐”，一边开心地拍手;连两岁的小妹妹也开心得 手舞足蹈，祝愿着奶奶身休健康，永远快乐。这一天我过得特别开心，心里像吃 了蜜一样甜。4 .出示第二题题日要求。(1)小组交流，练习说一说课前记录到的家人做家务的过程。(2)指名生交流。(3)练习写清楚这个过程，注意用上恰当的动词。(4)选择个别生的试写片段,全班师生共同评一评。(5)写完后小组交流，互相读一读、听一听，同之间互相评一评。(6)生认真修改。板块四课堂小结，巩固练习.小结通过本节课的习，我们对将事情写清楚的方法有了更全面、更深刻地认识，希望同们能将这些方法运用到后面的写作中去。1 .练习请同们课后按照描写家人做家务的写法，写一写白己做过的一次家务的过程。七、板书设计（的事）起因生活万花筒事情发生的过程（详写）事情的结果