苏科版劳动与技术一年级上册《04系鞋带》教案.docx

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1、系鞋带一、教学目标1 .学会看图解，掌握系鞋带的方法和步骤。2 .提高观察能力和动手实践能力。3 .感受自我服务的快乐，懂得自己的事情应该自己做。二、重点难点1 .教学重点：穿鞋带、系鞋带。2 .教学难点：蝴蝶结的系法。三、教学准备1 .教师准备：鞋面、鞋带、范作。2 .学生准备：课前了解鞋子的结构和穿鞋带的方法。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明1.图片出示：发现什么？鞋带松各抒己见、从生活中常导入T,会发生什么事？你会系鞋带吗？交流提供。见的问题入手， 激发学习欲望，新课2.介绍：今天，我们就来学习系明确本课学习内(1分鞋带。有了这个本领，再也不用担忧容。钟）鞋带松了。（板书）系鞋带

2、明确课题。探究1.提问：系鞋带前先要做什么？小组讨论。了解系鞋学习（18分钟）（根据学生回答，教师用课件展示视频。）（板书）穿鞋带带的基本步骤。2.提问：你看明白了吗？请一位 学生上台操作穿鞋带。仔细观察。理解穿鞋带操 作要领。3 .提问：穿鞋带过程中需要注意 什么？（提醒学生要注意方向一致）（板书）左右长度相同穿拉方向一致4 .任务一：穿鞋带（课件播放音乐）比赛要求：2分钟内 完成穿鞋带，注意鞋带穿 的方向一致，匀实紧凑。听讲、观察 要领，并根据要 求试着做一做。5.音乐结束，活动结束。宣布比赛结果。6.穿好鞋带再系鞋带，你会打蝴蝶结吗？（课件出示）先打交叉结再打蝴蝶结 板书：系鞋带7.任务

3、二：5 秒钟完成一个交叉 结。8.学习打蝴蝶结。（1）出示范作。请学 生观察后尝试系鞋带。（2）教师讲解示范， 同时出示PPT图片。左手右手相互配合，靠近交叉上台领奖。明确打蝴 蝶结的基本步 骤。完成一个 简单的交叉结。尝试打常 见的蝴蝶结。听讲、观察要 领。促进学生 思考，发现穿鞋 带的规律。对于大部 分学生来说，穿 鞋带一学就会， 但可能并不注 意穿的方向和 规律。穿鞋带的 方向直接影响 美观，培养学生 的观察能力以 及操作有序性 的意识。让学生在 观察图片、范作 后先尝试打结。 通过尝试了解 完成蝴蝶结的 困难，教师再进 行示范明确要 领，以到达学生 掌握技术的目根据要求，学生试着做一

4、做。成功后反复练 习打结。通过反复 练习、互相指 导，巩固打蝴蝶 结的技法，为后 面挑战新型蝴 蝶结降低难度。观察、交 流，探索、尝试, 发现不同。观看视频。组）1 .接下来，我们请小组（四人一了解任务每人尝试系鞋带。2 .出示操作要求，让学生认真阅要求。认真阅读。实践 体验（14分钟）读。观察仔细操作有序相互协助。3 .（播放音乐）教师巡视，同时动手实践。培养学生 的实践操作能 力和团结协作 能力。结处捏出两个兔耳朵。交叉留空，一手捏紧交叉点， 另一手捏外侧耳朵，从留空中由里往 外钻出。拉紧整理，完成。9.任务三（播放音乐）（1）学会打蝴蝶结，注意结要紧 实、美观。（2）学会后练习5次，教会

5、小组 内1位小朋友打结，可获得神秘任务。（板书）抽拉均匀紧实美观9.研究神秘任务。（1）提问：两种蝴蝶结有什么不 同？学生尝试。（出示课件）（2）揭秘，播放第二种蝴蝶结系 法的微课。注重过程性评价，及时表扬操作正确 的学生和合作得好的小组。交流1.展示每个小组的作品。请学生观察、分本课的评价评议（6分 钟）上台评一评。提示：穿鞋带的方向一致吗？鞋 带系得牢固、美观吗？2.谈谈你们在系鞋带中失败的 原因，如果下次再做，你们会作哪些 调整？析、比拟、评价。交流心得。重点放在鞋带系 得牢固美观，评 价让学生互相学 习，也能体验劳 动带来的收获和 快乐。学生通过评 议、比拟，进一 步明确系鞋带的 要领，提高观察 能力。拓展 创新 （1分 钟）布置实践任务：请学生选择一种 系鞋带的方法回家练习。下节课进行 比赛。在生活中 实践。在生活中 反复练习系鞋 带，才能真正掌 握要领、熟能生 巧，促进生活自 理能力的提高， 到达学以致用 的目的。板书设计系鞋带穿鞋带：左右长度相同穿拉方向一致 系鞋带：抽拉均匀紧实美观