Unit 9 My favorite subject is science Section B 第1课时示范公开课教案【英语人教新目标七上】.docx

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1、Unit 9 My favorite subject is science.Section B (la-Id)教学设计一、教学目标.能够熟练掌握本课重点词汇：free, cool, Tuesday, Wednesday, Thursday, Sunday, A.M., P.M.1 .熟练掌握本课重点句型：(1) My father says its interesting, but I dont think so.(2) 一 Whats your favorite subject?Chinese.(3) Its difficult but interesting.(4) 一 When is y

2、our Chinese class?一 Its on Monday, Wednesday, Thursday and Friday.3 .能够听懂谈论课程安排的对话内容，并从中获取关键信息。4 .能够在听力任务中了解速记技能。5 .能够谈论自己和他人的日程安排。6 .能够以积极的态度面对有困难的学科。二、教学重点及难点重点：1 .能够听懂谈论课程安排的对话内容，并从中获取关键信息。2 .能够谈论自己和他人的日程安排。难点：能够谈论自己和他人的日程安排。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up老师与学生打招呼，引导 学生观看视频，并鼓励学 生跟着视频一起唱，之后 回答下列

3、问题。学生观看视频跟唱歌 曲并回答下列问题。通过观看视频回答问 题的活动，活跃课堂 气氛，调动学生的学 习兴趣，并帮助学生 在跟唱的过程中了解 星期的表达，从而进Pre-listening1.教师展示问题，出示 表格，引导学生学习星期 新词。并引导学生归纳总 结出哪些天是周中，哪些 是周末，最后通过对周中 和周末进行简单描述，进 而教授free和cool这两 个新词。2.教师介绍游戏规那么，以座位的行或者一列为 单位，一个接一个读出屏 幕上出现的单词，并说出 其中文含义，看哪一组又 快又准。3.教师出示问题，请同 学根据实际情况回答。并 呈现相关形容词，帮助学 生总结复习。4.教师引导学生进行

4、匹 配练习。5.教师出示图片，引导学生回答下列问题。并对课程表的构成进行总结1.教师创设情境，David 正在和Eric交流学校科目入新课学习。学生在情境中，看图片，学习相关词汇。学习新词，为后面的 听力活动扫清词汇障 碍。学生以最快的速度读 出单词并说出其中文 含义。通过玩记忆游戏的活 动，活跃课堂气氛， 帮助学生巩固所学词 汇。学生根据实际情况回 答问题。通过自由问答锻炼学 生的口语输出能力， 复习前面所学内容。学生进行匹配练习。通过匹配练习，帮助 学生分类别记忆词 汇，为后续的听力活 动做准备。学生根据表格内容回 答问题，并了解课程 表的构成。通过提问，帮助学生 充分了解课表内容， 为后

5、续活动做准备， 降低听力焦虑。学生听录音完成练 习。通过听录音选择正确 答案，培养学生的关键While-listening有关的内容，并播放录音， 引导学生完成练习。信息提取能力。2.教师再次播放录音，引 导学生完成填空。并介绍 听力技能 速记。学生听录音完成填空。通过听录音完成填空 的活动并学习速记技 巧，加强语料的输入， 同时帮助学生掌握学 习技能。3.教师再次播放录音，出 示课表，引导学生听录音 完成圈画活动。学生听录音完成圈回活动。通过圈画活动，培养学 生的细节提取能力及 归纳总结能力。Post-listening1.教师呈现上，活动的 录音文本，引导学生听录 音跟读。学生听录音跟读。

6、通过跟读活动，帮助学 生纠音的同时从整体 上了解录音文本，巩固 对目标知识的掌握。2.教师引导学生根据范 例，就David的学习科目 进行问答。学生两人一组进行问 答。通过问答活动，巩固对 目标知识的掌握，同时 锻炼学生的合作能力 和口语输出能力。3.教师引导学生分组进 行讨论，给觉得数学难、 不喜欢数学的David 一些 建议，之后提问引导学生 思考，从而进行情感教学。学生进行分组讨论给 出建议。通过思考建议并给出 建议的活动，帮助学生 建立积极面对困难的 意识，并接受情感教 育。4.教师引导学生根据自 己的课表，按照范例进行 问答。学生两两合作，进行 口语输出练习。通过两两合作的口语 练习

7、活动，将所学应用 到真实生活中，巩固目 标语言的同时，锻炼学 生的口语输出能力。5.教师引导学生根据规学生根据规那么要求设通过设计的自己一天那么设计某天的安排，之 后就自己的设计和同伴进 行问答。计自己某一天的安排并和同伴进行问答。的活动，帮助学生将所 学知识迁移至新的情 境，培养学生的语言应 用能力，并通过展示活 动，帮助学生培养语言 组织能力，为学生运用 目标语言提供机会，锻 炼学生的口语输出能 力。6.教师引导学生就自己 的设计结果做报告。学生进行结果展示。Summary老师呈现本节课学习内容 的思维导图。学生根据思维导图回 顾总结本节课的学习 内容。总结回顾本节课所学 内容。Homew

8、ork教师布置课后作业，要求 学生按要求完成作业。学生按要求完成作业。训练学生在生活实际 中运用目标语言的能 力。四、板书设计Unit 9 My favorite subject is science.第 1 课时 Section B(laId)Key words: free, cool, Tuesday, Wednesday, Thursday, Sunday, A.M., P.M.1. Key sentences:(1) My father says its interesting, but I dont think so.(2) 一 Whats your favorite subject?一 Chinese.(3) Its difficult but interesting.(4) 一 When is your Chinese class?Its on Monday, Wednesday, Thursday and Friday.