PEP版四年级上英语Unit 1 Part A Let's talk& Let's play 教案新.docx

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1、Unit 1 My classroom教案第二课时(Part A Lets talk & Lets play),与教学导地cr教学目标1 .知识目标：能在实际情景中运用句型 Where is.? TVs in/ on/ under/ near the”问答物品的位置。2 .能力目标：培养学生区分物品位置关系的能力。3 .情感目标：通过游戏帮助学生树立学习英语的信心。教学重点掌握句子及句型Lets go and see!” Wehave.” 一Where is.?Its in/ on/ under/ near the.”。教学难点能够将本课时的重点句型运用于日常生活中。教学准备教室图片、课件。影

2、教学过程教学过程批注Step 1 Warm-up & Revision导入环节， 通过 Lets do 热身环节， 使学生能自 然进入英语 学习的氛 围。1 . Warm up.复习上一课时“A. Lets do”局部的内容，学生边听录音边做动作。2 .复习已学句型：This is. I have.教师展示手中的文具或其他物品：This is a pen. I have a pen.引导学生说出句子“This isI have. ”进而提问：Where is it?启发学生用学过的知识回答：It，s on / in / under the .Step 2 Presentation & Prac

3、tice1.教师出示一张教室的图片问学生：“WhMsthis?”，引导学生用 “Its.”来回答。然后问：Whats in the classroom?”引出新句型Lets go and see. ”引导学生复习 “一Where is it? Its on / in / under the”句型的 用法。2 .介绍Sarah和Zhang Peng的新教室,学习“Lets talk”局部。(1)出示“Lets talk”的第一幅图及对话内容：Sarah： Hey, Zhang Peng. We have a new classroom.Zhang Peng： Really? Whats in t

4、he classroom?Sarah： Lets go and see!提问：Whats in the classroom?引导学生了解“Whatsin？”句型的用法，同时复习上节课所学的 内 容如 two windows， three pictures, many desks and chairs 等。听对话回答 问题，让学 生有目的性 地听关键信 息，抓住重 占。/、。(2)学习“Lets talk”的第二局部的内容:Listen and answer: Where is Sarahs picture?听录音后核对答案，并学习对话，掌握“near”的意思及用法。(3)语法学习：Where

5、is？”句型及答语。通过不同情境的对话练习，学生知道Where is.?”及其答语“I六 in/ on/ under/ near the./ 的用法。3 . Read and act.模仿录音跟读“Letltalk”局部。分角色扮演“Lets talk”的内容。创编新对话。Step 3 Consolidation& Extension1 .学习 “Lets play” 局部：自读对话。小组内表演。学生根据内容自创对话。学生上台展示。2 .通过给句子排序及英汉互译，巩固Lets talk”局部的内容。3.听音作画。教师发给每名学生一张图画纸，纸上有表示教室的大框。教师说一 段话，学生根据听到的内

6、容在纸上作画。T： This is my classroom. A picture is near the door. A book is on thedesk. A pen is under the chair and the teacher is near the blackboard.请学生展示自己所画的内容，相互核对答案。稍后，两人一组，运用句型 Where is.? Ifs in/ on/ under/ near the.”看图进行问答练习。通过听对话 完成绘画内 容活动，对 所学语言进 行输出。Step 4 Summary & Homework(1)小结： Where is ,?

7、It in/ on/ under/ near the. 的 用法。Lets go and see! ”的意思及运用情境。(2)作业： 听Lets talk局部的录音并背诵。画一幅教室的图。完本钱课时配套练习。板书 设计Unit 1 My classroom 第二课时一Where is .?一Its in/ on/ under/ near the.We have.Lets go and see!教学 反思课前，我利用热身环节与学生一起进行动作模仿，复习了上个课时所 学的内容。课中，我遵循“词不离句”的词汇教学原那么，通过情景创设让 学生利用新词进行问答，用句型一Where is.? 一Its in/ on/ under/ near the.”来问答物品的位置，学生掌握得还不错，也能区分物品的相对位置。 最后，在巩固与拓展的环节，我要求学生听音作画并结合所画的内容，两 两看图进行问答练习，进一步操练、巩固了所学的内容。课堂气氛很愉悦， 收到了较好的教学效果。3