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1、教案课题27、千年梦圆在今朝课时一课时课型新授课 周次 第周 案序学 习 目 标1、认识“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华 正茂”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技 术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。重占八、有感情地朗读课文,理解课文内容。难 点了解我国航天技术的伟大成就,体会科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。教学过程二次备课一、激趣导入,展示预习(一)创设情境导入:1、播放多媒体课件,教师激情导入:2003年10月15日上午9点, 在我国九泉卫星发射中心,随
2、着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的 “神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功,向全世界宣 告了:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改 变,一瞬间的飞跃,实现了中华民族几千年的飞天梦想。2、同学们,看着这壮观的 幕,此时此刻,你最想说些什么?(学 生自由发言)3、现在让我们跨越历史的长河,沿着时间的隧道,乘上时空飞船, 一起去追寻数千年的中华飞天梦。(出示课题,齐读)(二)检查预习:1、各小组展示生字词的认读,师生共同纠正读音。2、教师重点指导以下词语:瑰丽、魄力、猝然、锲而不舍。3、理解词语意思:积劳成疾、风华正茂、猝然长逝、锲而不舍。二、读文体验,探究交流1、
3、请同学们自由读文,结合本单元学习重点和课文前的提示,自 己来确定本节课的学习目标。2、自读课文,了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。3、各小组派一名代表,轮读课文,教师指导学生纠正字音,疏通 难读的句子。三、美读成诵,点拨升华教学过程二次备课1、交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的,顺势指导学生理清 课文的行文线索,教师相机板书:古人的奇妙想象一美好的梦想万户的火箭飞行大胆的尝试人造卫星的发射突破性进展载人航天工程的实施艰苦的努力“神州五号”载人飞船发射一巨大的成功2、“神州六号”载人飞船的发射成功,具有怎样的历史意义?3、学生有感情地朗读课文最后两个自然段,并结合自己课前 的资料,谈一谈“
4、神州六号”载人飞船发射成功的历史意义。4、本文以“千年梦圆在今朝”为题,你能通过前面的预习从文中 找到下面三个问题的答案吗?(1)千年的“梦”是指什么?(2)千年的“梦”是怎么圆的?(3)为什么千年的“梦”今朝圆了?四、延读创新,拓展运用1、“千年梦圆在今朝”,让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴 自豪,怎能不欢欣鼓舞?请同学们阅读课后的“阅读链接”炎黄飞天 梦,并结合课文说一说自己的感受。2、继续有关航空方面的资料。板 书 设 计27、千年梦圆在今朝古人的奇妙想象美好的梦想万户的火箭飞行大胆的尝试人造卫星的发射突破性进展载人航天工程的实施一艰苦的努力“神州五号”载人飞船发射一巨大的成功千年梦
5、圆在今朝教学反思千年梦圆在今朝表达了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游 太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃开展,在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同 努力下,“神舟五号”的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三个独立 掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞 扬了中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而 不舍的科学精神。文章的教学目的,一是为了让学生了解中国航天事业的开展历程,中 华民族千年梦圆的经过,从中体会中国航天人所表达的团结合作,激发学 生的民族自豪感;二是学习默读课文,抓住课文的主要
6、内容,学习在事实 的描述中说明道理的写法。在本节课的教学中,首先,我重视语文基础知识的教学。针对本节课 成语较多的特点,我重视成语的教学,比方,我引导学生说一说对“鲸鹏 展翅”的理解,有两位学生回答,一位学生说了 “鲸鹏展翅”本来的意思, 另一位学生说了 “鲸鹏展翅”表示的意思,我适时给学生补充,“鲸鹏展翅” 出自庄子的逍遥游,这一资料加以补充,然后让同学们读一读故事,在 进一步明确“鲸鹏展翅”指什么意思,目的是学生在潜移默化中学会学习 成语的方法,当然,如果能再运用成语进行说话练习会更好。另一方面, 重视对文章所表达的精神的理解。针对本课的体会中国华儿女团结合作、 默默奉献、勇于探索、锲而不
7、舍的精神的体会,这里的学习,我是这样设 计的,先让学生理清课文的顺序,(奇妙想象一万户飞天一卫星上天一载人 航天工程一神五飞天一神六问天),再具体抓住关键句段让学生边读边思 考,在感受深的地方做上标记,其实,作者所要说明的道理就在文中。在 集体交流时,我根据学生所谈的感受,引导学生认真读课文,体会作者在 事实的描述中说明道理的写法。缺乏之处,在本课的教学中,我感觉课堂气氛不是很活跃,虽说有放 假的原因,但是,我更应该反思自己的原因,我感觉主要还是老师的情绪 没有调动好,今后应在这方面注重提高自己的教学调控能力;另外,在教 学中对学生的发言重视不够,一是没有给学生留足发言的时间,另一方面 是对学生的发言没有及时到位的评价,尤其是缺乏学生之间的评价,自己 感觉课堂还是关注教学内容比关注学生要多。总之,通过今天的课堂教学,尤其是听了各位老师的评课之后,在下 一步的教学中,我要更加努力,多想其他老师学习,多学习相关的教育教 学知识,通过自己的教学能力,真正让自己的教学服务于学生,最终提高 学生的语文学习能力。
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