U6 第6课时 B Read and write& Let's check& Let's wrap it up& C Story time 教案.docx

《U6 第6课时 B Read and write& Let's check& Let's wrap it up& C Story time 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《U6 第6课时 B Read and write& Let's check& Let's wrap it up& C Story time 教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit 6 In a nature park教案第六课时(Part B Read and write& Lets check&Lets wrap it up& C Story time),与教学导地cr教学目标1 .知识目标：学生能够朗读Read and write,理解其内容，补画自然 公园的景物;能完成Lets check、Lets wrap it up局部相应的练习; 学生能够在图片的帮助下理解故事内容。2 .能力目标：培养学生运用语言的能力和创造力，促其能用“There be.”句型介绍公园和美丽乡村并描述其特征。3 .情感目标：培养学生热爱大自然，热爱美丽家园的意识。教学重点句型

2、“Is there a. in the.?” 与Are there any .in the.?” 在实际生 活中的正确运用。教学难点能够综合运用本单元重点句型和词汇来按照一定的顺序描述自然景 色，并能够依据例文进行适当的仿写。教学准备课件；头饰影教学过程教学过程批注Step 1 Warm-up & Revision歌曲导入， 让学生进入 英语语言环 境。1. Greetings.2. Sing a song: In a nature park3. Revision.课件呈现本单元学过的自然公园相关的图片，学生快速反响并读出 其对应的单词。Step 2 Presentation & Practi

3、ce Read and writePre-readingT:(出示 Robin 的图片)Look, Robin is at Mr. Jones5 house. He is looking out of the window. There is a nature park near the house.T: Whats in the nature park? Guess?教师请学生用句型“There is/are.”对自然公园里可能有什么景物 进行描述。1. While-readingRead and circle.学生带着问 题独立探 究，培养学 生获取关键 信息的能 力。学生快速阅读全文并圈

4、出自然公园里的景物词(mountain, village, lake, ducks)。(1) Read and underline.T: But where are they? This time please read again, and underline the positions. For example, where is the park? Its near the house.学生在表示方位的短语下划横线。(2) Number the sentences.课件出示打乱的句子顺序，学生回顾前两个环节的内容，进行排序。 随后教师请一名学生核对答案，其他学生评价答案是否正确。(3)

5、Draw a picture of the park.T: Robin would like to draw a picture of the park. Can you help him?学生根据自然公园的景物及其位置关系，尝试画出来。随后教师展 示几名学生画的图片，其他学生进行评价。(4) Write three questions about the nature park. Give the answers.A.教师用句型“Is there？” “Are there？”对图片内容进行提问, 其他学生回答。B.请学生根据图片内容写三个问句及答语。C小组内检查答案。2. Post-read

6、ingRead, listen and imitate.模仿跟读练 习，培养学 生按照意群 进行正确朗 读的能力。A.教师示范例句，并用符号标出连读、重读和意群停顿。然后让 学生自己试着读一读。B.听录音，自查是否读对。C.听、跟读、模仿、指导。D.自读。(1) Retell the passage.Robin is at Mr Jones house.a nature park the house.the park a high mountain.the mountain a smallvillage.a lake the village.many ducks thelake. Lets c

7、heckLook and say.教师出示该局部的四幅图片，学生两人一组对图片内容进行提问。A: Is there a river?B: Yes, there is.C: Are there any birds?D: Yes, there are. Listen and tick or cross.教师播放该局部录音，学生根据听力内容在对应图片上打“ J ”或 “X”。出示听力材料并核对答案。 Lets wrap it upLook, read and say.出示该局部的图片，学生认真观察图片并用句型“There is/are”对图片内容进行描述。1. Complete the questi

8、ons and give answers.出示前两个问题，请学生写下答案。随后核对答案，师生共同回顾 there be句型的问句及其答语。学生根据图片内容完成剩下的四个问答句，小组内容核对答案。教师展示几个学生的答案，其他学生进行评价。利用多媒体 帮助学生正 确发音，注 意模仿语 音、语调及 表情，进而 很好地将故 事表演出 来OStep 3 Consolidation&Extension出示故事的六张图片及关键词，教师引导学生根据关键信息复述故 事内容。7. Act out the story.学生两人一组进行角色扮演，教师请几组学生上台表演，其他学生 进行评价。Step 4 Summary

9、&Homework1 .小结：师生共同回顾本单元的重点单词及句型。2 .作业。(1)将本单元的重点词汇、短语及句型抄写在本子上。(2)完本钱课时配套练习。板书 设计Unit 6 I第Is there a.in.?一Yes, there is.一No9 there isntn a nature park六课时一Are there any.in.?一Yes, there are.No, there arent教学 反思本节课主要是对本单元内容的综合复习和训练，培养学生听、说、读、 写等多方面的能力。在阅读教学环节，让学生带着问题独立探究，培养学 生获取关键信息的能力，发挥学生在课堂上的主体地位。最

10、后的趣味故事 是对学生知识的补充，通过图片和视频帮助学生理解故事内容，培养学生 热爱大自然、热爱美丽家园的情感。 Story time.1. Look and predict.课件出示该局部的图片，教师引导学生预测故事的主要内容。Who are they?(Zoom and Zip.)Where are they? (In a nature park.)Whats in the nature park? Is there a bridge? Are there any mountains?2. Listen and tick.课件出示单词：house bridge koala trees ri

11、ver lake mountains flower corn hillT: Whats in the nature park? Listen and tick the words you hear.3. Watch and answer.教师播放故事视频，学生看视频并回答下列问题： What can they do in the nature park?(They can take some pictures.) What happens in the end? Are they happy?(Zip* 1 2 3 4 5 6s camera is broken.They are unhappy.)师生共同核对答案。4. Watch and imitate.教师再次播放视频，学生注意模仿语音、语调及表情。5. Number the pictures.学生根据故事内容开展给图片排序。小组内核对答案。6. Retell the story.