一年级上册道德与法治16《新年的礼物》教案3篇.docx

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1、16新年的礼物教案篇一一、教学目标：1 .培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的 成长和进步。2 .引导学生尝试不同方式祝福他人，懂得应该感谢帮助过自己的人。3 .引导学生定出可行的新年目标，并努力去实现。二、教学重难点：教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣 赏自己的成长和进步。教学难点：引导学生定出可行的目标，并努力去实现。（设计意图：新年的礼物是这一单元的最后一课，同时也是本册 书的最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；总结 一年的成长，并以此激励自己不断进步；学会感谢帮助自己的人，送出新年祝福; 树立可行的目标，对于新生活满

2、怀期待。它是对小学第一学期学习生活的回顾与 小结，为此我们要培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。）三、教学准备：彩色卡纸、彩笔、课件四、教学时间：一课时五、教学过程：一、谈话导入课件展示精美贺卡活动二：一份意外的惊喜1 .课前请学生家长协助学习，请家长根据学生在家的变化和成长，给学生写一张赞美卡或 者一封信，教师收集好。2 .送礼物：拿出学生家长的赞美卡，先朗读其中几张，请学生猜猜这是谁写的，表扬了哪 个同学在哪些方面的进步。3 .提供：请被表扬的学生谈自己的感受。4 .阅读赞美卡。教师把赞美卡发到每个学生的手中，请他们在音乐声中静静阅读。如果有 的家长因为特殊原因未能完成，教师可以给学生

3、写赞美卡。5 提问：读到赞美卡你有什么想法，你有什么话想对家长说吗？6.小结：有的时候我们没有看到自己的进步，但是我们的家人和老师会看到，得到大家的 鼓励和赞扬是一件多么幸福的事情啊！【设计意图】本活动调动家长的力量，让学生感受到自己在不同方面的进步，从而激发学生积极向上的 愿望，鼓励他们获得更大的进步。活动三：提供成长故事1 .续讲故事：引导学生阅读教科书第67页男孩跳绳的插图，请学生续讲男孩的故事。2 .成长故事会：请学生提供自己的成长故事，说说自己是怎样付出努力，在哪件事情上取 得了进步。3 .讨论：听了同学的成长故事，再联系自己的收获，你能从这些故事中得到哪些启示？4 .小组讨论：自己

4、的成长除了本人的努力还得到了谁的帮助？5 .提问：想到帮助我们的人，你要向他说什么？如果帮助同学进步的人就在班级中，那么请 被帮助者用自己的方式表达感谢。6 .小结:进步中有我们自己的努力，也有他人的帮助。让我们给自己鼓掌，肯定自己的努 力付出，也要给曾经帮助过我们的人鼓掌，感谢他们的帮助。【设计意图】本活动承接上一活动，让学生思考自己为什么能有这样的收获，感受到之所以能有所收获, 与自己的努力、他人的帮助密不可分，让学生懂得对帮助自己进步和成长的人心存感激。活动四：写写我的新年心愿1 .讲解：我们一起发现了自己的收获，也知道了有很多人给予自己帮助。这一课内容是我 们这学期道德与法治的最后一课

5、。新年就要到了，让我们一起为自己、为曾经帮助过自己 的人送上新年的祝福。2 .思考：如果请你送出新年贺卡，你会送给谁？为什么？3 .为学生准备心形、星形、圆形等形状的彩色卡片，引导学生分步骤制作新年贺卡。第一步：整体设计贺卡的样子，想好在贺卡上写什么或者画什么。第二步：指导学生写上收贺卡人的名字，指导学生正确称呼对方。第三步：学生绘制贺卡。4 .展示：学生展示自己制作的贺卡。5 .演示：学生演示，怎样送贺卡，送的时候准备说什么。指导学生能够有礼貌地送贺卡。6 .小结:同学们的心愿都非常美好。老师听到了你们对家人的祝福、对老师的感谢、对朋 友的希望，接到贺卡的人看到你的祝福，会感到很温暖、很开心

6、。【设计意图】本活动让学生学会在新年到来之际表达自己的感谢，是一种美好的情感表达，让学生对他 人怀有感恩之情，对生活充满希望。师：孩子们，你收到过精美的贺卡吗？收到时喜欢吗？你们想不想 在新年到来之际，用美丽的贺卡表达自己的祝福和心愿呢？（设计意图：通过精美的贺卡引起学生的兴趣，自然地导入本课的学 习内容。）二、活动一：祝贺送给自己1 .师：孩子们，我们上节课谈到了自己一年的变化和收获，你们为 自己成长感到自豪吗？那么，我们选择一张自己最喜欢的卡纸，给自己制作一张 祝贺卡吧。（设计意图：在上节课说“收获”的基础上，写“祝贺卡”给自己， 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。）.想一想，我祝贺自己

7、哪些方面的成长？2 .看一看，祝贺卡怎么写。（设计意图：进一步指导学生从各个方面总结自己的进步。）.读一读，自己的祝贺卡。3 .说一说，自己的感受。（设计意图：引导学生通过感受自己的成长，认识自己的进步，进 一步悦纳自我，认同自己的小学生身份，为自己的进步感到骄傲，对自己的未来 充满信心。）三、活动二：祝福送给他人1 .过渡孩子们，在祝贺自己进步的同时，你还有想感谢的人吗？我们应该感谢他们什么呢？2 .教师示范，用思维导图的方式，引导学生感谢帮助自己成长的人。谢谢你，鼓励我谢谢你，教会我谢谢你，指导我谢谢你，提醒我3 .小组合作讨论，我们可以用什么方式祝福那些帮助我们的人？写贺卡、打 、发短信

8、、送小礼物、为他们做一些事.提升师：我们还可以去鼓励、教导、提醒其他人，帮助他们进步，这 也是传递祝福的一种方式（设计意图：上节课，我们引导学生思考了自己取得的进步都有哪些 人的帮助，这节课，我们就要进一步引导学生思考如何回馈他人的帮助。让学生 学习把自己的感激和祝福传递下去，体会同伴间及自己和其他人之间真挚的情 感。）四、活动三：心愿寄给新年1 .师：新年里我们除了送出祝福，还经常许下心愿。让我们一起来 听个新年心愿的故事吧。激趣故事:大年夜里，明明、小芳和小刚遇到了新年精灵。新年精灵问：“你 们有什么新年心愿吗？ ”明明说：“小精灵，你能帮我明年考第一吗？ ”小芳说:“小精灵，你能帮我长得

9、高高的吗？ ”小刚说：“我现在跑步速度不算快，我要 每天努力练习跑步，争取明年参加学校运动会。”小朋友们，你们觉得谁的心愿 最有可能实现呢？为什么？2 .师：你有什么新年愿望？选一张漂亮的卡纸，写下来吧。3 .心愿交流：把自己的心愿卡贴在班级心愿墙上，互相讨论怎样实 现心愿。4 .愿望大比拼：保存好心愿墙，约定好下学期比一比，谁的心愿实 现了。（设计意图：帮助学生寻找切实可行的新年目标，带着美好憧憬进入 新学期生活。寻找新年目标的过程，其实是引导学生整理、反思自己的生活，帮 助学生在感受成长的基础上寻找缺乏，心怀憧憬进入新的一年。）五、总结拓展师：我们美好的新年祝福和心愿使寒冷的冬天也变得温暖

10、起来了呢。小树说，新年是绿的嫩芽。小鸟说，新年是更强的翅膀。小朋友说，（设计意图：提升课文主题，让学生感受新年的美好，愉快、积极地生活，对未来充满向往。）板书设计新年心愿成长感谢心愿16新年的礼物教案篇二教学目标1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价， 正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情 感和态度。2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，尝试用多种方法正确认识自己。3、勇于给自己不断提出新目标的发奋向上的精神。教学重点通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，尝试用多种方法正确认识自己。教学难点勇于给自己不断提出新目标的发奋向上的精神。教

11、学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准 备，如课件、多媒体设备等。2、学生准备：做好预习。教学课时 一课时。教学过程 一、新课导入1、“群星闪耀”选出“小明星”(1)师：同学们，你们听什么声音？(播放“铃儿响叮当”的歌曲)看，是谁来了？(老师圣诞老人上场)师：孩子们，听说今天你们这儿正在进行“群星闪耀”明星人员的选拔，所 以我也赶来凑个热闹。你们都有些什么星哪？(爱心星、卫生星、健康星、劳动 星、守纪星、好学星、荣誉星)我圣诞老人年纪一大把，身体多健康啊，我可以 得个“健康星”，还有我最喜欢帮助小朋友了，每到一个地方我都会带去一大包 礼物，我最有爱心了，还可以

12、得个“爱心星”。这次我又带了一大包的礼物，小 朋友们想要吗？呆会儿发给你们。那你们有什么礼物送给我呀？生：请你参加我们的表演。生：请你参加我们小组的讨论。(2)以小组为单位，讨论：你们组有哪些明星？他们有些什么优秀事迹？(3)每组选出人气最强的一位明星，再委派另一位同学上台为你们组推荐 的这位明星喝彩，把他的故事和大家一起提供。(4)学生民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上。(5)圣诞老人颁创造星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。(点评：以老师扮演的和蔼可亲的圣诞老人形象出现，拉近了与学生间的距 离，放手让学生自评自选，也培养了学生的民主意识。在讨论中也能让学生正确 认识自己，正确

13、认识别人。)2、明星展示(1)即兴讲话：你的感想和你的打算(在接下来的日子里，你将如何取得 更大的进步。)(2)表演个节目。(3)邀请没被评到小明星的同学谈体会，如：对照那些小明星们，我还有 什么地方做得不够好，接下来怎么去改正，争取在接下来的评比中能成功。3、 圣诞老人总结孩子们，今天看到你们如此精彩的表现，还收到了如此珍贵的礼物，真是高 兴。我要把这些带回家，告诉那边的孩子，能正确地认识自己，认识别人，取长 补短这是人生最大的收获，这也是最有意义的新年礼物。孩子们再见！4、课后延伸在班里组织一次学生“新年作品展示”活动，不管你是否评上小明星，只要 你有好的作品都可以带来展示，在你的作品旁边

14、贴上你的照片。(点评：鼓励学生勇敢地展示自己，激发学生的自信心。)二、本课教学活动的建议1、课前可专门开个简短的家长会议，了解孩子一年来在各方面所取得的进 步，要求家长配合本课内容拍摄这段录象，说说“父母眼中的孩子”，可以是优 点、进步，也可以是希望。2、在“同学眼中的我”评价中，老师可引导学生从同学所取得的进步说起, 面可以广一些，不单停留在学习方面，可适当提示一下，如在活动中、劳动中、 与人交往等等方面。3、在“夸夸自己”中，要引导学生敢于把自己的进步表达出来，哪怕是一 点点的进步，在评价自己时，要能正确看待，要看到自己的缺乏，同时也要勇敢 地肯定自己的进步，把握好谦虚和骄傲，自信和自卑的

15、区别。4、在互赠“新年寄语”时，老师要组织安排好，做到每个学生都能与同学 互赠祝福语，不要冷落了个别不够自信、不善与人交流的同学，可有意识地让比 较好的同学主动与他交换，让他们也能参与到这一活动中去。5、在推选“小明星”时，老师事先要先作好引导工作，要多考虑各个层面, 尽量让每个学生都能获得成功感，增强自信心，让“灰姑娘”靓丽起来，让“后 进生”振奋起来，帮助学生克服骄傲情绪和忌妒或自卑情绪。6、课后的学生新年作品展示，鼓励每个学生都参与，把你认为最优秀的作 品（包括你满意的作业）带来，帮助学生树立自信，还可以设立各类奖项，让每 个学生都能获得这份成功的喜悦。三、教学总体评价与反思本课在设计时

16、充分考虑到尽量让学生通过交流、小结，学会能认真倾听别人 对你的评价，不管好与坏都要能虚心接受。通过别人评价自己到自己评价自己， 再到高兴地为别人喝彩这几个过程的转变，来激发学生的自信心，正确对待自己 的认识，同时也能欣赏到别人的优点和长处，为别人高兴。在教学中或许更多地 注意了一些比拟优秀和善于表现自己的学生，忽略了一些比拟胆小、内向、不够 自信的学生，在今后的教学中要顾及全体，尤其是一些经常会被遗忘的学生，要 把他们也带动起来。16新年的礼物教案篇三教学目标1 .能发现自己上学以来的收获，懂得这些收获和自己的努力、他人的帮助是分不开的，并 对曾帮助过自己的人怀有感激之情。2 .通过制作贺卡、

17、心愿卡等方式向帮助过自己的人表示感谢。3 .在制作贺卡时，能够正确使用剪刀、胶棒、彩笔等工具，能认真书写，真诚地表达自己 的感情。教学活动设计活动一：收获百宝箱1 .思考：学生思考上学后自己的收获，并将收获写在一张卡片上。2 .指导学生以小组为单位将卡片集中到收获百宝箱里。3 .猜一猜：学生开启百宝箱，任意从中拿出学生的收获卡片，逐一宣读，大家猜这是哪个 同学的收获。4 .提供：被猜到的学生或有相同收获的学生说一说，这样的收获为什么让人记忆犹新。5 .评价：学生在班级中寻找自己和他人的收获，提供别人没有发现的收获，并用自己的方 式夸赞有收获的同学。6 .小结：上学以来，同学们都有了很多收获。有的身体强壮了，有的学会了讲卫生，有的 交了更多的朋友，还有的更懂事了，这些离不开你们的努力和大家的帮助。【设计意图】本活动旨在告诉学生，每个学生都会有自己的收获，启发他们从各方面去寻找、去发现。 在活动中，让学生通过发现自己的成长和变化而悦纳自我，积极快乐成长。