小学美术3《亲近的人》教学设计.doc
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1、亲近的人教学设计教学目标1、初步进行人物绘画练习。2、能用绘画形式表现人物特征和表情,提高生活观察能力。3、通过欣赏和表现最亲近的人,增进对最亲近的人的感情,从中认识艺术作品所表达的情感思想。教学重难点重点:抓住人物特征,表现亲近的动作,表情。难点:人物特征的把握,表情的描绘。课前准备教师:名画父亲,人物肖像作品等学生:最亲近的人的照片、绘画工具等教学过程一、导入阶段提问:你最喜欢、最亲近的人是谁?他(她)长什么样?喜欢做什么事?二、欣赏观察1、出示课件:作品欣赏父亲。结合书本的作品和教师提供的作品,让学生欣赏。提问:画面表现的是谁?画中的人在干什么?你从哪里看出来它表现了亲密无间的关系?悄悄
2、话中的小女孩在讲什么呢?2、让几名学生说说欣赏感受,教师小结。3、欣赏课本中小朋友的画,说说最喜欢哪一幅及原因。4、提问:你能用别的方式表达你对亲近的人的思念或爱吗?(如:唱歌,跳舞等。)让学生通过欣赏,认识艺术作品表达的主题思想,学习观察艺术作品的造型、色彩、表现方法,表达自己的感受,结合作品展开联想,发表对作品的看法。引导学生要珍惜这份爱,同样用真心去回报他们、对待他们。三、讲授阶段1、明确学习内容:用绘画的形式表现最亲近的人。2、传授方法。观察和回忆亲近的人的形象特征。每个人都有各自的特征,主要表现为脸形、发式、五官和服饰等。每个人性格不同,他们在外貌上给人的感觉也不一样,如憨厚、精明、
3、温和、严厉等。启发造型。从脸形开始,再到发型,根据五官在脸上的位置逐一表现。思考如何从动作和表情上表现出亲近的感觉。3、引导学生尝试色彩也能表达人物的情感。4、要求学生把自己画进去。思考:自己在画中干什么?安排在什么位置?要鼓励学生自己创造视觉符号表现,教师不要示范五官的具体画法。四、创作阶段1、学生用线描或色彩的形式表现想要表现的人(可以参考带来的照片)。2、提问:怎样表现你对自己最亲近的人的关心呢?3、学生创作,教师巡视指导。五、展示评价1、小组内展示作业,说说你表现的是谁,你是如何喜欢他(她)的。2、选出典型作业,全班评,教师小结。评价建议:作品是否表现了自己的感受;作品是否有爱心,是否与众不同;线条、色彩的表现是否统一等。
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