小学美术8《陶罐》教学设计.doc

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1、陶罐教学设计教学目标：通过欣赏新石器时代的彩陶，感受我们祖先在遥远年代所创造的灿烂文明，体验我们中华民族卓越的智慧和艺术创造才能。提高学生感受美、发现美、表现美的能力。教学重难点：教学重点：彩陶的艺术美。教学难点：分析彩陶艺术形式法则的应用。课前准备：教师：教学课件、彩陶欣赏图片、彩陶范例作品、彩陶知识视频等。学生：画笔、颜料、调色盘、黏土或彩泥等材料。教学过程：一、介绍彩陶艺术的有关知识。1、揭示课题：彩陶的艺术美与科学美。2、彩陶的定义：指一种在质地细腻的器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器。3、产生的时间：新石器时代（距今7000多年）河流域一带。4、划时代意义：是造型艺术的出发点和人类

2、自觉审美意识到来的标志，人类由野蛮状态进入文明社会的标志。二、欣赏彩陶，科学性与艺术性的完美结合。1、彩陶的艺术美。（1）造型美：千姿百态、样式多样。罐、盆、瓶、壶、碗、钵、三足器等。以简洁、自然、浑厚的造型，体现出健康、饱满的美感。（2）色彩美：红、白、黑编织出单纯、朴素的美感。（3）纹饰美：内容丰富：有几何纹、植物纹、动物纹、人物纹等。手法多样：有线描型、平涂型、综合型，体现了“抽象美”。形式法则：体现了重复与多样、虚与实、节奏与韵律之美。2、彩陶的科学美。（1）巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，体现了实用性;陶罐有肩、小口、长颈便于运水、储水;陶盆无肩、无颈、大口便于饮食、炊食;三足器设计更稳定、坚实，便于烧火。（2）颜料的发明：使用赭石作红色，赤矿铁和氧化锰作黑色，瓷土作白色。（3）合理的装饰部位：多在腹部以上，便于席地而坐，从俯视角度去观赏它，体现了尽善尽美的追求。三、作业：用一句话来概括彩陶之美。四、小结：彩陶的艺术美与科学美的完美结合。 2 / 2