桂美版小学美术9剪折的花边教学设计(2).doc

《桂美版小学美术9剪折的花边教学设计(2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《桂美版小学美术9剪折的花边教学设计(2).doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、9 剪折的花边 教学设计1教学目标 1、了解花边的知识,利用剪纸的形式制作花边。培养学生的动手与想象能力。2、学习对称式剪纸的基本方法通过“翩翩碟舞”主题作业让学生体会到剪纸的对称剪优势。3、感受剪纸的趣味和美体验剪纸带来的快乐激发学生对民间艺术的热爱。2学情分析 在这节课上,我想办法激发了学生学习的兴趣,在上课前,让学生争先恐后上台画窗花,充分地自我表现。当同学们画完后,我利用PPT展示剪纸窗花。通过欣赏、观察剪与画的区别,感受剪纸的魅力。以学生为中心,为学生创设良好的学习情境,就是要把课堂还给学生,教师的重点应放在唤醒学生主体意识,培养学生主动参与和创新上来,让学生成为课堂的主人。3重点难

2、点 教学重点:了解花边的知识,学习剪花边的技巧。教学难点:如何用剪纸的技巧创造新的花边图案。4教学过程 活动1【导入】准备阶段 教师准备:各种剪纸范图、彩纸、剪刀、胶水、橡皮、铅笔、尺子等。学生准备:彩纸、剪刀、胶水、橡皮、铅笔、尺子等。活动2【导入】组织教学 组织教学自主交流。教师提问题,学生自由发表见解,在讨论中认识花边。看一看:教师出示课件,展示有图案的头巾或服装。提问:说一说头巾和衣服上哪个图案是花边?小结:花边是连续排列的单独纹样。活动3【讲授】教学过程 一、组织教学自主交流。教师提问题,学生自由发表见解,在讨论中认识花边。看一看:教师出示课件,展示有图案的头巾或服装。提问:说一说头

3、巾和衣服上哪个图案是花边?小结:花边是连续排列的单独纹样。二、观察、发现师:你们在生活中见到过花边吗?找一找你身边的花边。学生汇报。通过让学生说一说,加深学生对花边的印象。三、探索、尝试学生自主寻找答案,并通过小组合作即学生互教的方法,解决尝试时出现的问题。想一想:你要怎样剪花边?(教师给每个小组发一条简单的花边,让学生拆、折和研究)试一试:学生分小组练习剪折一条花边。教师小结、演示剪折花边的方法。四、设计制作师:你还能用什么折法剪出新颖的花边?教师引导学生欣赏民间剪纸花边。教师作剪纸花边的制作技巧(点、线等剪折方法及剪纸符号的组合运用)演示。五、展示与应用教师提示学生用做好的花边装饰身边的物品,看看怎样摆才更美。教师创设情境,让学生展示作品。【板书设计】剪折的花边民间剪纸艺术