小学美术第6课　美术中的比例教学设计(1)教案.doc

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1、第6课美术中的比例 教学设计1教学目标 通过学习能发现美术中的比例知识中的基本原理和规律，提高描绘能力，绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。2学情分析 这节课知识性比较强，在生活中的运用要靠学生自己去探究发现，学生在制作时采用先对折再剪裁的方法很容易使各部分比例失去控制。3重点难点 1.认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏美术作品。2.运用比例知识分析作品，从比例的角度考虑设计一个有比例美感的花瓶。4教学过程 活动1【导入】导入新课 在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，日常生活中，我们经常看到一些美的造型，美的建筑，我们感觉它美，一个是因为色

2、彩美，形象美，再有就是它的比例美。今天我们就来研究美术中的比例知识。活动2【讲授】讲授新课 意大利画家达*芬奇认为比例是“艺术之母和女王”，于是他把人体进行了分析，并发现了人在运动和站立时的比例。站立时人是长方形的，而当人伸展四肢时，又变成了圆形，从而发现人体的比例变化。1师介绍黄金分割的知识(1)把一条线段分成两部分，便其中一部分与全长的值等于另一部分与这部分的比，使用1：0。618的比值分割称为黄金分割。这种比例在造型上美观而得名。(2)师用黄金分割的知识分析巴黎圣母院。什么样的比例美呢？两千多年前的希腊人就测算出1：0.618这个比例最美。这就是黄金比，大家可以算出1：0.6180.6，

3、你们都知道2：3;3：5;5：8都接近这个数，就都是美的比例。小结：美术不是算术，有用精确测算，平时设计作画时，形象看起来舒服，比例接近2：3，3：5，5：8就可以了。2中国画中是怎样运用比例的出示溪山行旅图：(1)画上画的什么?(2)山和人物的大小对比如何?(3)这样对比有何作用?师：宋代画家范宽的溪山行旅图，描写了我国陕西一带的风光，山处在画的中央，顶天立地，雄佛壮观下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系,是我国山水画的杰作。3出示维鲁维斯的人(1)人在站立和伸张四肢时,在圆形和正方形有何比例关系?(2)师简单介绍这幅作品。4.分析、

4、欣赏1.下面就请同学们欣赏课本中的古瓶和同学们的设计作品，挑一件你认为造型美的，从比例的角度分析它设计成功的原因。(1)这些作品你觉得哪件最漂亮？为什么?(2)从比例的角度分析，它们成功之处在哪里?2在图画纸上设计一个工艺品或日用品，并在设计中尽量使比例在黄金比的范围内。出示古瓶图片，演示古瓶的各部分结构：瓶口、瓶底、瓶颈、瓶身。(1)黄金比就是这么神奇吗？如果变比例会怎样？我们看花瓶比例很舒服，体现黄金比，拉宽会怎样？接长会怎样？照相机的宽与长较接近2：3，加宽呢？加高呢？电视机、背投、画框的现代比例演变(2)欣赏其实大自然中，许多东西天生地比例就体现黄金比，比如：这精美的花瓶，我们喜欢收集

5、它，却不知正是它上面的花纹，瓶身的比例吸引了我们。人体更自然美的极至了，一只普通的手，它与黄金比有什么关系？我们看，如果从指端到第一节间分为两份的话，其它各节该是几分呢？我们画过人吧，知道人体的比例吗？（1：7。5），也就是身高是头长的7.5倍，这就是比例。活动3【活动】绘制黄金分割 绘制黄金分割1要求：尝试用铅笔画有黄金分割比例的人体或建筑草图2学生绘制，教师巡视指导活动4【练习】作业练习 1用比例知识先在稿纸上设计一个漂亮的花瓶，再用彩纸剪下来。2为这个花瓶添加图案花纹活动5【测试】作品展示、评价 1你为什么设计这种式样的花瓶？2你能否介绍一下你是怎么设计的?活动6【作业】作业布置 回家与父母一起设计一个有创意的花瓶拿到学校来与同学分享。