高中美术第八课不同的歌声教学设计(3)教案.doc

《高中美术第八课不同的歌声教学设计(3)教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中美术第八课不同的歌声教学设计(3)教案.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第八课 不同的歌声 教学设计1教学目标 1,理解美术与民族文化之间的关系。2,了解俄罗斯“巡回展览画派”产生的历史背景以及所反映的时代形象与民族形象。3,认识中国民族文化传统艺术的多样性,了解藏族美术的代表作品。2学情分析 本课包含三个方面知识点1.美术创作与民族文化之间有着密切的联系。2,俄国的“巡回展览画派”以及产生的社会背景。3,中国民族文化的多样性;藏族美术的代表作:布达拉宫。教学主要围绕“民族文化与美术”这一主题而展幵,通过对这一主题的讲述与思考、体验与探究,使学生认识到不同民族的人民都创造出了优秀的文化与艺术,我们要学会尊重并认识这 些文化与艺术。同时结合本地区的文化艺术的探究展示

2、,加强学生对本民族文化的认同感和归属感,才能够为本民族的艺术寻求新的发展道路与发展空间。在此基础上,促使学生们思考如何在当代文化背景之下发展本民族的美术。3重点难点 重点:民族文化是如何影响美术创作的?难点:美术创作是如何反映民族文化的?4教学过程 (一)体验与感悟聆听乐曲伏尔加船夫曲说说你的听觉感受,观赏作品伏尔加纤夫说说你的视觉甘受;模仿作品伏尔加纤夫中的人物动作动态,积极体悟人物的内心世界的活动。说说你的肢体感受观察、讨论、回答:设问为什么有这么多不同的艺术家都在表现同一内容的作品呢?设问在你们体验后能就当时纤夫们的形象、内心世界所想进行阐述吗?提示:从他们的年龄、经历、性格、体力以及他

3、们的精神气质上各不相同。设问你认为这件作品体现了艺术家什么样的情感与作品的艺术特征?提示:从作品的艺术特征主题、材料、形象、色彩、技巧、情感等去归纳。引导学生运用感悟、形式以及社会学鉴赏法,分别从作品的表现主题、人物形象以及自己对这件作品的感受方而来进行观察分析。小结:点明“民族文化”与“美术”之间有着密切的关系。阅读教材中关于“巡回展览画派”的论述。从它的诞生、发展、当时社会环境、艺术品风格、代表画家等方而简要描述。小结:“巡回展览画派”扎根于俄罗斯的社会现实和民族文化,表达出了 己的真挚情感, 所以才能产生如此动人的效果。世界上,不同民族、不同文化背景下的人们创造出了丰富多彩的美术作品。我

4、们应当理解并且尊重这些美术作品。(二)知识拓展学生通过讨论交流,展现探究与研究性学习的木土资源惠女服饰的文化, 即体现学习探究的成果,又有利于学生关注自己身边的民族文化、艺术资源,并懂得传承与保护的良好意识。(三)比较与思考比较:请同学们比较俄罗斯巡回展览画派与墨西哥壁画运动,并思考他们为什么会取得举世瞩目的成就!指出墨西哥壁画运动成功的原因在于,扎根民族文化,关心民众疾苦,在表现形式上有着鲜明的民族特点。思考:了解了上述流派的特点之后,你觉得中国的美术要发展应当选择什么样的途径?教师总结本课教学主要围绕“民族文化与美术”这一主题而展幵,通过对这一主题的 讲述与思考、体验与探究等多种形式,让同学认识到不同民族的人民都创造出了优秀的文化与艺术,着重理解了民族文化是如何影响美术创作的与美术创作是如何反映民族文化的这要 点,同时结合本地区的文化艺术的探究展示,加强学生对本民族文化的认同感和归属感,并能够为本民族的艺术寻求新的发展道路与发展空间。