浙美版小学美术10图形的联想教学设计(4).doc

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1、12345610 图形的联想 教学设计1教学目标 1、学习图形创意方法，了解图形设计的基本知识。2、欣赏图形联想的作品，进行图形联想设计练习，提高创作能力。3、通过图形联想设计活动，体验创意活动的乐趣，感受视觉图形的意义。2学情分析 联想是一种能力，是创作一件作品必需有的一个过程，但不是每个人都能够将想象转化为作品，这需要一定的知识和修养的。而在小学三年级这一阶段，是培养学生这一素质的最佳时期，如何引导学生将丰富的想象力逐渐转化为作品则是重点，也是难点。这样，也才能渐渐提高学生感受美、鉴赏美的能力，达到启迪智慧、开阔视野，促进身心健康、全面发展的目的。3重点难点 重点：指导学生掌握正确的观察和

2、想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。难点：设计创意独特的图形联想作品。4教学过程 活动1【导入】游戏激趣，启发想象 游戏激趣：今天，和老师一起来上课的还有两位小客人，他们是圆圆和方方，这两位朋友想在这里举行一场比赛，比一比谁最能变，小朋友你们向一起来参加这个小比赛吗？那么就请你们在规定的时间内，像老师一样在圆圆或者方方的身上添上几笔，让它们变成另一种事物，看看是圆圆会变，还是方方会变。（黑板上直接示范）师：通过这个小小的比赛游戏，让我看到了我们班的小朋友们真的很有想象力，每个小朋友都很棒总结：刚才发生在圆圆和方方身上的这一系列变化，我们称他为“图形联想”（出示课题）活动2【讲授】感受联想

3、二、 揭题：1、出示课题 图形联想 2、概念理解师：刚才我们一直在说联想，那么有哪个同学能告诉老师，什么叫联想？生：师总结三、 感受快乐1、 故事导入师：真棒！为了表扬我们聪明的小朋友，今天老师就带你们去神奇的联想城堡游玩一下。大家想不想跟老师一起去啊？课件展示生：师：（出示茶杯图片）看！这是什么？生：师：看到这个杯子，你想到了什么？生：.师：太棒了，我们来看看城堡里的作品。看课件展示师：谁能告诉老师，它是用什么方法画出来的，它给画面加了些什么？（引出“添加法”）师：现在我们再来看看这几张图片，谁能找出它们的共同点？生：小鸭师：很好，看来小朋友们都有双雪亮的眼睛。那它又是用了什么方法？.（引出

4、“装饰法”）.出示“尺子”的联想创意组图，四人小组分析设计师分别运用了联想的哪些方法。2、欣赏学生作品师：（小结联想方法）3、对比图形师：现在老师有个问题想考考小朋友们：是添加的东西越多越好呢？还是只要将主要的东西画出来就好？生：（少而精）原来通过添加、组合、变形。在基本形上巧妙地添加少而精的图形就可以了。师：来吧，我聪明的小朋友们，我们接着去参观，看看其他小朋友是怎样进行创作联想的 课件展示，请学生说出联想的方法。活动3【练习】体验联想 四、 体验快乐1、 情景导入师：联想城堡里的人们觉得我们小朋友非常聪明，为了欢迎我们联想城堡特别举行了一次联想创作比赛，希望小朋友们都能踊跃参加。条件很简单

5、，只要你的作品有自己的想法，有创意，画面清晰，均可加入。师：你们有没有信心？生：2、作业要求出示实物：一只铅笔（对铅笔进行创意联想）（1）竖着放：黑板上范画放大的铅笔学生开火车回答联想预设（房子、亭子、火箭）（2）横着放：黑板上范画放大的铅笔学生开火车回答联想预设（火车、船、汽车、老鼠）（3）扭曲：黑板上范画扭曲的铅笔学生开火车回答联想预设（蛇、马路、皮带）（4）练习：学生创作铅笔的图形联想，比比谁画得与众不同，画得有趣。教师巡回辅导。3、学生创作，老师巡回指导4、展评师：请将你们的作品，分别放到相应的位置上师生共评师：恭喜大家，今天的“联想创作之星”就是你们五、 课外拓展师：小朋友们，其实图形联想在生活中也是处处可见的。现在我们就来看看设计师们又是怎样来利用图形联想来装饰生活的。123456