小学美术第8课　提线纸偶教学设计(4)教案.doc

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1、第8课提线纸偶 教学设计1教学目标 认知：学习纸偶的制作与装饰方法。情意：培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。能力：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。2学情分析 本课与前一课偶戏形成单元系列。在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏

2、、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力量，展示每位同学的个性特点,本课综合性比较强，既有形象设计与绘画，又有装饰与制作；既有编排与导演，又有装饰与观赏，教师可根据具体情况安排教学内容。3重点难点 重点：纸偶的制作方法。难点：纸偶的装饰方法。4教学过程 活动1【导入】情境导入 教师用布袋纸偶和提线纸偶为学生创设情境，导入新课。播放课件：2008年北京奥运会开幕式上，来自泉州的木偶艺人表演的四将开台。教师板书：提线纸偶。活动2【活动】探究特色 1.初识纸偶玩一玩。有趣的提线纸偶就在同学们的身边，请同学们在欣赏的同时玩一玩。提问：你发现这些提线纸偶是有哪些部分组成的？总结：提线纸偶是由提线板、提线

3、、戏偶组成的。2.深入探查找一找。提问：怎样才能制作出一个活泼好动、特征鲜明的提线纸偶？教师指导学生探究。3.引导学习想一想。（1）头部多样提问；如何设计纸偶，使之具有与众不同点的特征？教师引导学生对纸偶头部的变化进行深入探究。（2）四肢灵活。教师再次发给各组活动形式不同的提线纸偶，其中也有一些不能自由活动的纸偶，请学生对比观察，发现除了前面找到的活动方式以外，在纸偶身体的其他部位也可以通过关节或纸弹簧等方式让它动起来。提问;请大家说一说，为什么有的纸偶不能动起来？（3）巧拴提线。教师：要想让纸偶动起来，还有一个关键的因素，那就是提线的运用。教师示范纸偶身体的制作方法和提线的基本拴法，引导学生巧拴提线，创意制作。活动3【练习】艺术实践 以小组为单位编创故事和台词，合理分工，用纸材制作提线纸偶和简单的背景、道具，为大家表演活动4【活动】展示评价 展示各组的实践成果。你最喜欢哪个偶戏故事和哪个纸偶？为什么？在本课学习中，你觉得自己最了不起的地方是什么？拓宽视野：德国掉线木偶。情感延伸：为什么木偶文化会在大致相同的时间产生于世界各地？为什么这种古老的艺术能延续至今？老师期待着你们能找到更多的答案。结束语：跃动的偶戏无论在历史还是在现实中都是快乐的、幽默的，它们活灵活现，给现实生活中的人们带来无穷无尽的欢乐！