岭南版初中美术5明暗的造型教学设计(4).doc

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1、5明暗的造型1教学目标 1.初步掌握简单的明暗素描知识与表现方法；2.学会欣赏光与影的造型之美；3.学会运用光与影的语言表达自我情感。2学情分析 学生在初一时已初步了解了透视知识，教师在此基础上给学生更多的自主探索学习的机会，以加强学生学习素描的兴趣，但要避免专业化。3重点难点 1.重点：运用物体变化的基础知识，以各种表现形式进行绘画造型练习。2.难点：如何引导学生用明暗表现形体、节奏、空间。4教学过程 活动1【讲授】明暗的造型 教学过程一、组织教学：检查学生课堂常规及学习用具准备。二、导入新课： 引导学生观摩线造型素描和明暗造型素描作品，用提问的方式让学生找出明暗素描与前面的线造型素描的区别

2、。结论：明暗造型素描不仅要准确表现物体的形体结构，还要通过明暗调子较真实地表现物体的立体感，空间感，质感。三、新授板书课题： 明暗的造型1、光与明暗调子的关系及其变化。大家观察一下自己周围，会注意到任何物体都呈现不同程度的明暗，这种明暗现象是怎样形成的呢？夜里我们走进屋子，什么也看不见，开灯以后，一切都显现了，我们看到物体的大小形状、明暗、色彩，这就说明现象的形成是光源作用的结果。物体根据自身的结构，而呈现出不同的体面，在光源作用下，物体表面表现出深浅不同的调子，素描的明暗调子是以明暗块面来表现物体形象的方法或手段。光与明暗的变化可以从有关四个方面来说明：(1)与光线投射到物体表面的角度有关：

3、呈垂直角度时最亮，小于直角则渐渐变灰，光线照不到的物面为暗面（背光面） 。（2）与光线本身强弱和距离物体远近有关：房子里面灯泡支光大，房内物体照得亮，支光小就暗，离灯近的物体亮。离灯远的物体暗。（3）与对象物和写生者的距离有关：在一定的光照下，距离画者越远，物体越暗，明暗对比弱；反之，更亮，明暗对比越强。（4）与物体固有色的深浅有关：光照下，物体固有色浅，物面的明暗对比越明显，物体固有色越暗，其物面的明暗对比则不明显。根据光照射在物体上的明暗关系及其变化，我们可以用两大部分、三大面，五大调子来概括：2、两大部分、三大面、五大调子： 两大部： 物体的受光面和背光面。三大面： 立方体是一切形体的基

4、本，掌握立方体的明暗造型规律，是学习明暗造型素描最重要的前提。方形物体的体面转折明显，不论处在什么角度，只要能看到三个面时，由于三个面受光角度不同，必然会产生明暗深浅变化直接受光的面最亮，称为白（亮面） ，受侧射光照射的面为中暗色，称为灰面，光线照射不到的面最暗；一般称为暗面，这就是通常说的黑、白、灰三大面。五大调子： 圆球体，圆桩体、圆锥体在光照下，从受光到背光明暗变化非常丰富，明暗调子比较微妙复杂，因此，可以归纳为五个基本调子；亮面、灰面、明暗交界线、反光、投影。亮面：指光线最强的物面；灰面：指光照较强的物面；明暗交界线：指明暗转折的物面；反光：指暗部受环境影响，受反射的物面；投影：指光线被物体遮挡后，投下的阴影。明暗是靠对比存在的，要画好一张画的明暗调子，必须用比较的方法，这就需要我们从整体出发，首先找到最深和最浅的两极色调，再从两极中分析出中间色的丰富变化。四、学生作业：临摹教材 P18 刊印的立方体范画要求：在透视与形体准确的基础上，处理好立方体的黑、白、灰三大调子。五、 课堂小结：讲评作业，布置下节课的学具准备。