浙美版初中美术11.毕加索教学设计(2).doc

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1、12345611.毕加索 教学设计1教学目标 1.以画家毕加索为突破口，学习欣赏西方现代绘画的艺术表现形式和特点。2.开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对西方现代绘画作品的欣赏能力。3.培养学生爱国意识、和平意识。2学情分析 教材分析本单元内容为浙美版七年级上册第六单元11课，属于“欣赏-评述”学习领域。通过对毕加索的生平事迹的介绍和作品的欣赏，理解毕加索的艺术主张、艺术表现形式和特点，从而了解西方现代绘画的审美特征和艺术内涵，并以此向学生提供美术欣赏的学习方法，提高学生的学习兴趣和欣赏水平。学情分析七年级学生的生活经验和人生阅历都显得单薄，如何唤醒学生的情感认知是关键

2、，教师应当创设情境让学生近距离的触摸和感悟。从而体会绘画大师的艺术表现技巧和美术作品的教育功能。3重点难点 重点：了解毕加索的生平事迹，欣赏毕加索的作品，理解毕加索的艺术主张，讨论评述毕加索的艺术表现形式和特点难点：通过本节课的学习活动，提高学生对西方现代绘画的理解能力和欣赏水平，培养学生的爱国主义情怀。4教学过程 活动1【导入】问题导入 同学们你们知道照片中的人物是谁？（大家可能对他的长相感到比较陌生，可如果说到他的名字，相信大家一定都听说过。下面我简要地说一下他的艺术成就，请同学们猜一猜他是谁？）他一生非常的辉煌，是唯一一位亲眼看着自己的作品收藏进卢浮宫的画家；他还非常勤奋，其作品统计多达

3、六万到八万余件；他的作品拿着烟斗的小男孩以一亿多美元的天价创下了当今世界单幅画作拍卖的最高纪录；他被法国人民选为上个世纪世界上最伟大的十大画家之首。他是谁呢？他为什么受到了，法国、西班牙甚至是全世界人民如此的尊重？猜出来的同学，请和我一起大声的呐喊出他的名字，他就是毕 加 索。活动2【讲授】作者简介，初步感知 毕加索出生在西班牙一位美术教师的家庭，1904年定居巴黎，其作品风格丰富多样活动3【讲授】教师精讲，深入课题 分析毕加索名作格尔尼卡的创作背景和表现手法活动4【活动】学以致用，表现情景） 观看日军侵华图片， 并以“勿忘国耻，振兴中华”为题材创作一幅画活动5【作业】合作学习，小组互评 教师给出评价建议：（1）作品是否表现出自己的感受；（2）作品是否有创意，与众不同。（3）.小组内展示，互评作业123456