岭南版小学美术9.我家的菜篮子教学设计(1).doc

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1、9. 我家的菜篮子 教学设计1教学目标 1、学会表现物体的形态特征。2、在摆设中，体验构图的美感；在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。3、在情感教育方面，培养学生环保意识。2 学情分析二年级的学生好奇心强，活泼，善于模仿，善于大胆想象,但仔细观察意识和概括能力不足，所以从“学生与生活、自然”来作为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活和大胆表达自己的想法。本课以线条表现生活中常见的蔬菜，结合之前学习的遮挡方法，进行构图，从而增强学生概括能力，引导学生学会关注生活美。3重点难点 教学重点：运用线条表现蔬菜和菜篮子的形态特征，构图知识的运用。教学难点：多个物体的组合

2、摆放4教学过程 活动1【导入】我家的菜篮子 出示两样东西，请同学上来说出他的的外形、颜色、等等，注意不能说出名字。底下的同学来猜一猜是什么东西（教书播放PPT上的游戏规则）学生上台，进行互动，教师引导并总结。回忆爸爸妈妈去买菜时，用什么东西来装蔬菜导出塑料袋会对我们的生态环境造成很大的危害，提醒学生注意环保（播放PPT），并想出环保的方法（播放PPT图片，帮助学生回答）导入课题我家的菜篮子。（板书题目）活动2【讲授】我家的菜篮子 1.感知蔬菜瓜果的形态和色彩。以kimi的任务让学生描述蔬菜的外形、色彩、特点（老师一边将所准备的图片贴在黑板上，帮助学生了解蔬菜及其画法）2.摆一摆，体验构图的美感，学习(复习）物体的前后遮挡画法。请学生把蔬菜和菜篮子进行组合，上来摆一摆。学生上来摆，教师点评，并利用教具摆设，讲解构图方法，导出遮挡关系，学生回答，教师总结示范，板书欣赏图片，学习各种构图方式。活动3【活动】我家的菜篮子 课堂作业Kimi希望你们把他带来的蔬菜和菜篮子组合在一起，运用线条勾画一幅美丽的画来送给他。要求：1、用线条勾画，线条流畅2、画出蔬菜的特征3、运用遮挡法4、构图饱满评价：1、谁的蔬菜特征表现的最好？2、有没有运用了遮挡法3、我最喜欢谁的构图，为什么？4、谁的线条流畅美观