专业带头人评审表描述.doc

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1、李岚湖南省高职院校“会计电算化” 省级专业带头人评审表条目描述（建设规划部分）评审指标具体描述支撑材料材料出处一级指标二级指标一、建设措施*1-1组织与制度保证1、进一步完善院级专业带头人培养方案。学院重视专业带头人队伍建设，早在2006年12月27日出台了保险职业学院专业带头人管理办法（保院2006123号），对院级专业带头人的申报资格、流程和应履行的职责以及奖惩办法做了相关的政策制度规定。李岚同志从事会计电算化专业教学及教学管理22年,李岚同志作为学院会计电算化专业的专业负责人，为学院开办、发展本专业作出了较大的贡献，有着良好的培养基础，学校将着力培养其成为“敬业爱生、理论扎实、技能精湛、

2、熟悉市场、改革创新”的专业带头人。有鉴于此，系部将于今年月份拟定会计电算化专业带头人培养的具体方案，以细化院级专业带头人培养措施。、制定了具体到李岚个人的省级专业带头人培养计划，专业培养计划目标明确，可操作性强。学院于2008年制定了具体到李岚个人的专业带头人培养计划：支持该同志在五到八年内完成硕士、博士学位攻读任务，按学院文件承担学费的85左右，预算为4万元。创造条件支持该同志参加有关学术会议及培训，每年至少各一次，费用8000由学院承担，由本人凭票在限额内报销。继续支持该同志发挥其产教研优势，与中国人寿等保险公司共同开发应用性研究课题每年一项，内容分别为保险公司内部控制制度设计、保险公司营

3、业员个人所得税方案筹划和保险公司高管薪酬体系的合理性研究，每项目费用预算1万元，由公司和学院各承担50。支持该同志进行每年一次的本专业人才需求状况的调研并提出具有较高水平、对本专业教学有较强指导意义的调查报告，学院承担费用5000元，由本人凭票在限额内报销。支持该同志组织本专业教师进行校本教材开发，学院提供不低于三届学生的使用需求。支持该同志完成现主持或参与的部级、省级和院级重点课题，力争使该同志二年内评上教授，该项费用预算为3万元。、继续成立院级专业带头人培养工作领导小组。学院于2008年成立了专业带头人申报与培养工作领导小组，负责研究有关政策精神，并制定学院对于专业带头人的培养措施，描绘学

4、院和省级专业带头人队伍建设蓝图。年月我院又根据实际情况对领导小组成员进行了适当调整（见附件1）。、继续采取积极措施，鼓励专业带头人提高业务能力。学院鼓励所有专任教师参加劳动和社会保障部等认证机构组织的相关职业技能资格证考试，并对考证费用予以报销，而对院级专业带头人则提出了更高的要求，不仅要有相关职业资格证，还应当达到中级或高级水平，而对申报省级专业带头人培养计划则要求一定要达到高级，以确保专业带头人对本专业的业务指导能力。今年开始学院还将加大力度，出台更有效率的激励措施，如对专任老师的教学可以分半个学期来安排，以便有整块时间轮流去公司挂职锻炼，并把专任教师每年是否达到天的累计实践时间作为晋升高

5、一级专业技术职务的必要条件之一，而且去锻炼期间除正常待遇外还享受学院规定数量的补贴。、进一步完善校企合作、产学研结合的专业带头人培养模式。学院与多家企业建立了校企合作、产学研结合的专业带头人培养模式，李岚同志先后参加过北京中兴正信会计师事务所有限公司、中国太平洋财产保险股份有限公司湖南分公司、长沙标典信息咨询有限公司和中国人民保险公司双峰县支公司财会部的工作实践、培训与指导工作，完成了多个实用研究项目，为公司取得了良好的经济效益，也为学院创出了品牌，累计时间已达到五年以上。今后几年，学院还将陆续与两三家有实力的保险公司或会计师事务所建立合作伙伴关系，为会计电算化专业带头人提升专业能力创造更便利

6、的条件。学院（校）的相关文件、规划、会议记录。院办教务处人事处1-2经费保障1、适当增加专业带头人培养专项经费。学院设立了专业带头人培养的专项资金，并于2008年制定了具体到李岚个人的专业带头人培养计划，年培养费用预算为4.3万元。从今年起将根据各专业带头人的实际需要，适当调增部分专项经费，具体的设想是增加以下项目的经费投入：（1）省级带头人培养对象按照100元/月的标准发放岗位津贴；（2）每位专业带头人配置笔记本电脑一台5000元；（3）每年机动经费2000元。2、专项经费能按相关规定逐项落实。根据一年来的情况，学院安排的专业带头人的专项建设资金能逐年得以落实。今年李岚已经报销了取得硕士学位

7、的相关费用1.6万元，今年的培训费用、市场调研费用、产教研费用也已经逐项到位。今后，随着学院财力的增强，每年的培训费用、市场调研费用、产教研费用和科研费用等也将在学院党委的直接关注及人事部门的配合下落实到人。3、监控经费使用，不断提高资金使用效益。专项经费投入符合会计电算化专业建设的要求，严格按预算进行使用，并由学院纪检监察部门和学院财务处联合审核该项资金使用的合法性、合规性和有效性。在继续发挥纪监部门的作用外，还将有人力资源部的配合，确保在今后几年内除了严格执行学院现有的相关政策外，还将积极创造条件，确保专业带头人培养经费落实到位，尤其是增长部分的经费不能拖拉。同时还要继续注意合理使用此项资

8、金并发挥最佳使用效果，首先专业带头人经费只能专款专用，其次，学院专业带头人专项经费主要用于专业带头人岗位补贴、培训、调研考查、参加学术会议、进行教研和科研项目的开发以及添置必要的教学科研设施等相关项目，不得突破。培养专业带头人的经费开支及证明材料；学院预决算执行情况。财务处教务处人事处二、师德师风*2-1遵纪守法1、继续认真贯彻执行党的路线方针政策。自入院以来李岚一直关心时事政治，认真学习领会党中央在不同时期各项重要政策的精神，并贯彻到日常工作生活中去。还在2003年就积极向党组织递交了入党申请书，2006年12月，参加了入党积极分子培训，成绩优秀，并于2008年7月1日成为了一名光荣的中国共

9、产党预备党员。今年争取正式加入中国共产党，更好地为党、国家及教育事业服务。严格遵守教师职业道德规范，无违法违纪事件发生。2、更加积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动。李老师一直积极参加学院组织的各项思想教育活动，并定期上交思想汇报；同时主动参加会计协会、保险系统和学院组织的各种学习活动，并总结出学习心得，以进一步提高业务水平，更加精通本专业的专业知识和专业技能，在本专业继续起着带头人作用。3、严格遵守教师职业道德规范，争做水平一流、师德高尚的专业带头人。李岚老师严守师德，是学院“遵纪守法”的模范，从无违法违纪事件发生。近三年年终考核结果分别为“优秀、优秀和合格”，而且在教学质量评估中连

10、续三年分别获得学院优秀教学质量三等奖、三等奖和二等奖。学院将督促她继续关爱学生，为人师表，成为学生心目中的好师长、好朋友。同时更加关爱同志，以人格魅力影响周边人，从而建立一支业务能力强、道德水平高、团结协作、积极向上、奋发进取的团队。近三年专业技术人员年度考核结果；政治思想类获奖证书；近三年院（校）教师教学考核结果。人事处教务处中国人寿集团公司2-2爱岗敬业、继续认真贯彻执行国家教育方针，立志献身祖国职业教育事业。该同志于1987年从南开大学毕业分配到中国保险管理干部学院（保险职业学院前身）工作，至今从事保险财务与会计方面的教学与研究22年，而且立志要为保险财会教育工作奉献终生。、热爱任教专业

11、，刻苦钻研专业知识和专业技能。自进入财会教学行列以来，李岚一直坚持“不进则退、终生学习”的理念，期间攻读了湖南大学在职研究生课程，并获得了管理学（会计方向）硕士学位；还通过自身努力先后取得了中国注册会计师和理财规划师高级考评员资格。现计划在明年报考在职博士研究生课程考试，在两年内争取通过自身努力获得“高级纳税筹划师”资格，晋升“教授”，更好地为培养会计电算化合格人才奉献力量。、业务考核近三年均为合格以上。近三年来专业技术人员年度考核结果分别为“优秀”、“优秀”和“合格”，而且在教学质量评估中连续三年分别获得学院优秀教学质量三等奖、三等奖和二等奖。今后仍将充分发挥自己的特长，确保教学业务考核的优

12、秀水平。同上人事处2-3教书育人1、继续在思想道德素养和业务素养方面起带头模范作用。李岚副教授师德高尚，敬业爱岗，为人师表，时刻以“人民教师是人类灵魂的工程师”的标准来严格要求自己，无论是在思想道德还是在业务素养方面仍将起到“带头人”作用。2、关爱学生，积极做好后进生的转化工作。一个学校、一个专业、一个班级，不可避免地存在一些基础较差的学生。李老师在教学中对所有学生能一视同仁，对所有学生既充满了爱心又敢于严厉，尤其对于后进学生或家庭贫困学生会予以特别关照，帮助其树立或恢复信心，尽快转化为较优学生，李老师也因此成为了学生的良师益友。3、奉献精神强，具有良好的团队协作精神。身为会计教研室主任和现在

13、的保险管理系副主任，李老师一直视老师们的发展为己任，积极帮助同事做好自己的职涯规划，并鼓励他们应对各种困难。近三年来，对李老师指导的郑晓芬、冯娜、谭新兰和杨晓萍四位年经老师毫无保留地付出，现在她们都已经站稳了学历讲台，有的已经开始在培训讲台上暂露头角。学院相信今后她将继续努力，终生铭记：教书育人永远是老师的安身立命之本。同上人事处教务处三、学历职称3-1学历该同志1983年以高分考入南开大学管理系经济管理专业，经过四年的历练，丰富了自己的学识，也成就了自己的人生梦想，以优异成绩获得南开大学本科毕业证书和经济学学士学位。由于工作和自身发展的需要，李老师于20022004年攻读了湖南大学会计学院在

14、职研究生班课程，现已取得湖南大学管理学（会计学方向）硕士学位。主要研究方向：公司理财、保险财务、保险会计理论与实践等。她决定继续深造，拟于明年初参加博士生入学资格的全国统考，通过后争取在五八年内取得博士学位，不断提高其专业理论水平和教学科研能力。学历、学位证书。南开大学湖南大学3-2职称与职业资格证、职称评定：李老师于2003年晋升为会计学副教授，现任保险职业学院保险管理系副主任，历任学院该专业教学和科研骨干、财会教研室主任、“电算会计”专业带头人、保险管理系副主任（主持工作）等职。希望通过两年的艰苦努力，按建设规划完成科研和教学任务，争取近二年内各项指标达到或超过“教授”专业职务资格的评审标

15、准，在2010年前获评为正教授。、职称与职业资格证：2005年通过几年艰苦的求索终于获得注册会计师全国统一考试全科合格证（发证机关：财政部注册会计师考试委员会），顺利拿到中国注册会计师资格；2007年底通过考试取得“国家理财规划师高级考评员”资格（发证机关：劳动和社会保障部职业技能鉴定中心），并参与了湖南省劳动厅邀请的全国“理财规划师”考试（劳动部认定的国家二级）试卷的综合评审工作，是多年的“双师型教师”。她将继续在财务领域的理财规划方面发挥自己的优势，争取在两年内拿到劳动和社会保障部认证的“高级纳税筹划师”资格。专业技术资格证书和职业资格证书；高等学校教师资格证。湖南省人事厅湖南省教育厅四、

16、专业水准*4-1专业理论知识1、进一步夯实本专业基础理论，系统掌握会计电算化、保险财务和会计学等专业的理论知识体系。该同志本科就读于南开大学经济管理专业，对会计学相关课程产生特别兴趣，之后在湖南大学会计学院攻读的是会计学方向在职研究生班课程，期间还通过自己的努力和进修通过了注册会计师协会组织的全国统一考试并全科合格，较系统地掌握了会计电算化专业的理论知识体系，今后仍将通过攻读会计学专业的博士学位课程、出国学习等多种途径深化本专业理论知识，夯实理论基础。2、继续提高对电算会计专业主干课程的把握能力。多年来李老师担任过本专业几乎所有专业课程的教学和辅导任务，从会计学基础到中级财务会计、会计模拟实验

17、、财务管理、成本会计、管理会计、金融公司会计、保险会计等，而且对每门主干课程的课程内容、课程结构和技能体系进行精心设计，以体现每门主干课程在专业建设中的不同作用，实现其课程目标，最终使培养出来的会计电算化专业的学生能真正符合该专业人才培养方案的要求。尤其对于会计学基础、财务管理实务和保险会计课程，能用先进的职业教育理念来构建高职院校会计电算化专业的课程体系，进行课程内容和结构的调整，今后拟对所任专业课程进行更深入的课程研究，并将相关主干课程的相关教学资源（包括课程教学大纲、电子教案、实训指导书、配套习题等）全部实现网上共享。3、及时了解、跟踪本专业发展动态和理论前沿。李老师还利用课余时间及时了

18、解会计电算化专业的理论前沿，跟踪本专业的最新发展动态，形成自己独到的见解，并应用于李老师的日常教学与科研之中。近年李老师主持了清华大学出版社的财务管理实务、会计学基础和北京大学出版社的会计学基础、财政与金融以及立信会计出版社的保险公司会计等标校本教材的开发，并担任了财务管理实务、会计学基础、立信会计出版社的保险公司会计等教材的主编或副主编，而且规划了本专业在今后三年要陆续推出的相关专业教材，争取在五年内形成一套完整的适合我院会计电算化专业的校本教材系列。此外，还在财经理论与实践等期刊上公开发布上市公司资本结构“透视”等较高质量论文余篇，此后每年计划在全国公开出版的一级刊物上发表专业论文2篇以上

19、。近三年的学期授课计划和教案；主参编的专业人才培养方案；公开发表的论文；主、参编的专业教材；项目陈述。教务处保险管理系科研处*4-2专业实践能力1、进一步了解本专业的主要操作技能。作为会计电算化专业的老师和学生都应当知晓并掌握该专业的主要操作技能，首先是会计资料的书写方法，其次是手工会计账务处理的流程及各程序的具体操作，再次是电算会计账务处理的流程及各程序的具体操作，最后还需要掌握相关的财务处理技巧，如资金的筹集、运用、分配方法等以及如何和银行、税务、上级管理部门及投资者处理好财务关系。除此这外，作为会计电算化专业的带头人，下阶段将根据电算会计的最新变化，及时了解并掌握新财务软件的操作和运用。

20、2、掌握了本专业的一种以上的主要操作技能。该同志从事了会计电算化专业会计模拟实验课程的教学与教研多年，熟知手工会计账务处理的流程和各程序的具体操作。2000年开始在会计师事务所负责管理咨询（主要是税务咨询）业务，有机会从不同角度对各种不同性质的客户单位的会计处理有了更多、更深的理解，现在基本能应对各种不同类型公司（企业）的会计咨询和税务咨询的需求。打算在此后的两三年中仍到会计师事务所或保险公司兼职管理咨询或财务顾问工作，这是保持、提高专业实践能力的一种很好的方式。3、继续保持对本专业的新技术、新标准的较强的跟踪能力。会计电算化专业尽管是相对比较成熟的专业，但面对新情新势，仍感觉日新月异。正因如

21、此，李老师要求自己对本专业的新技术、新标准要有足够敏锐的观察和感受力，并尽快渗透进去，直接转化为生产力。如在2005年参加了双重会计模拟实验的学习，在2006年7月参加了用友会计软件和沙盘模拟软件的培训，在2006年11月参加了保险行业新会计准则内部讲师培训班的学习，2008年4月去广西南宁观摩了工业、商业会计真账演练。通过这些培训学习，掌握了最新会计实训方法，并开出了相应的课程。年开始，李老师通过网络学习，开发出了适用于中国人寿等保险公司的金融理财师课程，先后在全国十几个省份开展了此项专题培训，该同志主讲了四门课程中的三门核心课程，均获得90以上的优秀评价。2007年底获得理财规划师高级考评

22、员资格后，几次被邀去以专家身份对理财规划师（国家二级）考生进行综合评审。现计划近两年内取得本专业的一种急缺的职业资格证高级纳税筹划师，继续提高本专业知识的综合应用能力。4、不断积累在财会实际工作岗位顶岗实践的工作经验。为了强化与本专业相对应的实践技能，早在1988年该同志被学院派往中国人民财产保险公司双峰县支公司财会部门进行了为期半年的顶岗实习，之后每年都利用寒暑假到中国人寿各地分支公司和其他高职院校进行实地调研，如2008年7月到中国人寿浙江省分公司和浙江金融职院调研、考察了会计人才的市场需求和会计实训室的建设规划，收益颇丰。此外，0年以来，李老师还兼任了多家公司的财务会计顾问和管理咨询工作

23、，为公司取得了明显的经济效益和社会效益。在下阶段，学院将出台更加有力的措施（如专业实践能力成为老师晋升职称的硬性条件之一），提供更为宽松的环境（如对于去挂职锻炼的专业教师，其挂职期间可减少相应的教学任务），为会计电算化专业带头人的快速成长铺平道路。按学院要求，李岚拟利用寒暑假时间到保险公司财会部门挂职锻炼，每年累计不少于50天。职业技能鉴定考评员资格证书或专业技能等级证书；公开发表的论文；项目陈述；实际工作岗位经历或顶岗实践的证明材料。财政部注册会计师考试委员会劳动和社会保障部职业技能鉴定中心43专业指导1、在院内外每年为本专业教师开展本专业各类辅导报告、专题讲座4次以上。李老师充分利用自己的

24、专业实战经验优势和丰富的学历和培训教学经验，在2008年为本专业教师开展了一系列的教研教改和最新成果专题辅导报告，内容涉及“会计电算化专业人才需求现状分析及未来预测”、“会计电算化专业21人才培养模式探讨”、“财务会计职场健康心态”、“会计电算化专业建设规划及措施”、 “会计电算化专业人才培养市场分析”、“会计电算化专业项目教学经验交流”等，一年内已做专题报告6次。下阶段仍将为校内外专业教师积极开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广及会计电算化专业最新成果专题辅导报告和讲座，充分发挥其作为学院专业建设委员会委员、系部负责人、“会计电算化”院级专业带头人和本专业教学、科研骨干教师的作用。每学

25、年为院内外本专业教师开展此类专题辅导报告、讲座4次以上。专题辅导报告、讲座内容包括：“保险会计国家级精品课程建设规划”、“会计培训课程开发流程与技巧”、“保险职业学院会计电算化专业建设情况分析报告”、“电算会计专业建设规划及措施”、“会计电算化系列教材开发规划与编写规则”等。2、每学年继续为院内外本专业教师上示范课、观摩课4次以上。为发挥李岚老师作为学院本专业教学、科研骨干教师和青年教师指导者的作用，充分利用她学历和培训教学经验丰富的优势，从2007年开始，每年定期为院内本专业老师上公开课或观摩课，主要涉及会计学基础、财务管理实务、会计从业资格证考前辅导课程，累计不下10次。学院要求老教师今后

26、仍将积极为校内外专业教师上示范课、观摩课4次以上，内容将增加“保险公司高管人员财经法规素养训练”、“理财案例分析”等培训课程。此外，作为专业带头人每年还需具体指导12名新进学院的青年教师，帮助他们顺利成长。3、完善在校园网上实现资源共享的各类教案和课件。该同志现有两门主干课程的电子教案会计学基础、保险会计已在校园网上公布，实现了资源共享，而且有该同志的视频教学资料在校园网上供相关老师参考。今后几年除了对已在校园网上共享的教学资源进行及时更新外，还将陆续上传在校园网上公布的其他主干课程的教学资料，如账务管理实务、财务会计和保险公司高管人员财经法规素养训练等学历和培训课程的电子教案、课件和配套资源

27、，以实现更多课程资料的共享。 4、继续扩大在区域内同专业教师中的影响。通过几十年的积极探索，该同志在院内乃至湖南省内会计电算化专业教师中已享有一定声誉，不仅从2005年开始就是学院会计电算化专业的教学与科研骨干，会计专业带头人，也是我院历次“会计电算化专业”和“保险会计”省级和国家级重点项目申报的主持人和中坚力量，现担任学院教学改革领导小组成员、学院教学指导委员会成员、学院就业指导委员会成员和毕业生就业指导中心成员、学院学术委员会成员、学院精品课程建设领导小组成员、院专业建设指导委员会委员和会计电算化专业建设指导小组组长；而且也成为了省内为数不多的中国注册会计师非执业会员和保险行业协会会员，也

28、是国家理财规划师考评专家组成员。此外，李岚还担任了“北京中兴正信会计师事务所有限公司管理咨询专家”和“中国太平洋财产保险股份有限公司湖南分公司高级财务顾问”、“长沙标典信息咨询有限公司高级财务顾问”等社会职务。今后几年计划到更多的上市公司去担任财务顾问，既扩大学院和她自己在本专业的影响，同时也为社会做更多的贡献。指导本专业教师业务提高的有关材料；近三年主讲各类专业讲座，专题报告的讲稿和课件；示范课、观摩课的教学评价表，评教记录；在校园网公布的主讲课程的电子教案；有关专业学术组织中的任职情况。商业保险系教务处湖南省外国经济学说研究会五、教学和教研教改水平*51课程教学1、李老师已从事本专业教学2

29、2年。该同志自1987年进入保险职业学院起就从事会计电算化专业的教学和教研工作，至今已有20多年，且每年平均授课600课时以上，最近两年因为担任系主任工作，行政事务较多，相应减少了学历教育的课时，但培训课时量明显加大，即使这样仍争取每年平均担任学历课不少于80课时。2、能胜任本专业多门主干课程教学（含实践教学）。多年来李老师主讲了本专业成人本科和高职专科学历层次的几乎所有主干课程的教学和辅导任务，从会计学基础到财务管理实务、中级会计实务、财经法规、计算技术、成本会计、管理会计、金融公司会计、保险会计、企业预决算实训、财务报表分析和会计模拟实验等会计电算化专业核心课程，并指导学生实习实训，而且均

30、获得了学生好评。从本学期开始，李老师还承担了该专业认知实习、院内综合实训和院外顶岗实训大纲以及该专业学生毕业时社会调查报告撰写要求的制定和指导工作，即将打印成册，作为下期该专业学生实习实训工作的标准。此外，拟在2010年组织院系相关老师开发一些会计电算化专业的实用课程，如出纳操作实务、报税实务等，以期切实提高本专业学生的岗位适应能力。3、在课程教学中，继续加强对本专业学生知识和能力的培养。在会计电算化专业教学计划中，李老师主持设计了以“人文素质小模块”与“思想素质小模块”做为以职业素质培养为主的“综合职业素质模块”，以强调学生职业素质培养在课程体系中的基础地位，并在就业指导课程中明确体现一般职

31、业精神和专业职业精神的培养，而且还将职业精神教育纳入了学生的评价考核体系。在课堂教学和实习实训指导过程中，李老师特别注重帮助他们养成自主学习、终生学习的习惯，并培养他们的协作意识和团队精神，尤其是在专业基础课程教学中，通过该同志的亲身经历介绍首先进行观念的引导，让学生们对以后的专业知识学习产生浓厚的兴趣和强烈的渴望，从而付出持之以恒的努力，这样取得了很好的效果。2008年下半期，该同志承担了08电会一班的会计学基础理论与操作课程的教学与辅导工作，期末测评时本班在同年级的五个班中该课程成绩排名第一（同年级有五个班，是同一位班主任，其他课程并不是此班第一），而且无一例考试违纪现象，其他班或多或少都

32、有这种情况。在下阶段，学院要求各专业带头人在专业教学中，要更加注重对学生的知识、技能和学生学习能力、应用能力、协作能力和创新能力的培养。李岚老师的具体设想是进一步加强理论与实践的结合度，综合运用案例分析、项目教学、讨论式教学、角色扮演等多种教学形式与手段，调动学生思考和参与实践的积极性，来提高学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力。同时，李老师的职业精神教育不仅贯穿于理论教学之中，还在实习实训和第二课堂上有更加具体的要求。任教课程的教学大纲、实训大纲及近三年的教学任务书；近三年的学生测评统计表；教学业务类获奖证书；教师业务档案；近三年任教课程的学生成绩册。教务处*52专业建设1、加强职业

33、教育理论学习与交流，进一步完善“234”多层级模块式课程体系。2007-2008年，我院会计电算化专业依据职业岗位对知识、技能、态度的要求，构建了一种以职业岗位为导向的模块化课程模式“234”多层级模块式课程体系。接下来，本专业团队将继续探索这种体系的运作方式。“234模式”在具体操作时，考虑采取“多重教学、多证考核、多职业岗位能力，一精与多通兼顾”的方法构建和实施课程体系，以培养复合型的高级应用型人才。2、在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面继续起到规划和把关作用。近年来，该同志作为学院专业建设委员会委员、系部负责人、“会计电算化”院级专业带头人和该专业教学、科研骨干教师，已经在学院

34、会计电算化专业的专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到了规划和把关作用，今后还将继续为之奋斗。3、准确定位专业培养目标和主干课程的课程目标，明确它们在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值。当然专业建设不是一朝一夕的事，以“李老师”为首的本专业团队准备自2009年下半年起，陆续推出一系列专业建设措施，力争在五年内将我院会计电算化专业打造成保险职业学院的钻石级精品专业和湖南省高职院校的“拳头产品”。具体规划如下：（1）兴办本专业自有的相关企业至2011年，建成与本专业相关的代理记账公司或理财工作室12家，真正形成“专业公司师生员工”的专业建设模式。（2）继续推动校企合作目前，会计电算

35、化专业已拥有13个校外实训基地，其中包括中国人寿、中国平安等公司的多个子、分公司。此后三年内预计追加投入13万元，在向现有实训基地投入一定的实训设施，开展校企合作项目的同时，新增建筑业、商业、咨询业等3个校外实训基地，使会计电算化专业校外实训基地增加到16个。（3）进一步加大资源开放与共享力度不断更新本专业精品专业网页；进一步充实教学资源库，并随时加以更新；将实习实训基地与其他院校共享，为外校学生提供实习实训场地与实训指导；为省内本专业教师的知识和技能培训提供服务。（4）继续优化本专业师资队伍结构采用有计划的派出专职教师“顶岗实践”与有目标地聘请兼职教师“项目指导”相结合的方式，在鼓励专职教师

36、顶岗实践的同时，聘请20名具有一定理论基础和丰富实践经验的行业能手担任兼职教师，建立一支专兼有机结合的“双师”结构的教师团队。（5）加强本专业精品课程建设至2011年，建设省级精品课程1门，院级精品课程23门。若此次保险会计课程能顺利通过省级精品课程鉴定，2010年将向国家级精品课程进军。（6）加大校本教材开发力度3年内，争取新编校本教材9本以上，其中34本公开出版，12本争取成为教育部推荐教材；完成各专业主干课程教师教学指导书及学生学习指导书的编写工作。（7）提高本专业研究的深度和广度至2011年，争取获得12项省部级或国家教学改革研究课题，至少一项省级教学成果奖，12项哲学社会科学成果奖，

37、其它方面的专业研究成果在现有基础上有进一步增长；此外进一步加强专业研究成果的推广力度。（8）实现校内专业实践条件的建设与更新按照会计电算化专业岗位技能培养的要求，分别建设会计多功能综合模拟实训室、ERP校内实训中心、会计实训示教室，会计岗位模拟实训室，同时依托证券、金融等相关专业的实训室，形成一个仿真会计工作内、外部环境，集企业财务业务模拟、税务模拟、银行结算模拟全流程的会计职业岗位实训室群。专业人才培养方案；专业教学指导委员会名单；学术论文；项目陈述。教务处院办科研处53教学方法1、教学方法仍以教、学，做合一为总体原则。为了突显教、学、做的统一，李老师将课堂教学分为紧密结合的“理论教学”与“

38、课内实训”两个模块，不仅在每一理论知识点的讲授中借助案例分析和简单任务来加深理解与应用，而且在每一单元知识讲授完成后都借助仿真任务来设计小型实训项目，真正做到“在教中学，在学中做，在做中学”。2、大胆探索专业课程教学方法改革。李老师充分认识到，任何一种方法都只能有效地解决部分问题，不可能解决所有问题。在实际教学工作中，李老师根据课程与教学内容的特点，灵活地采用多种教学方法。例如：利用探究式教学法充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性；利用讨论式教学法充分发挥学生的潜能，培养学生的参与意识和创新精神；利用案例教学法直观性强的特点，把所学知识马上付诸于实践，使学生容易理解、容易掌握，而且印象深刻

39、；利用现场教学法，培养学生形成良好的知识学习与驾驭能力、沟通能力、职业能力和协作精神，提高他们的综合素质。下阶段本专业团队还将综合运用案例分析、项目教学、讨论式教学、角色扮演等多种教学形式与手段，继续探索各种教学方法的适用性，寻找一套适合我院会计电算化专业学生的灵活多变的教学方法体系，主张学生“轻松学习，快乐交流”，并争取立项为院级或省级教改课题。3、强调以案例或真实的任务来设计专业综合实训项目。对于各主干专业课程，李老师均安排有综合实训课时。在各课程的综合实训中，以相关职业岗位的作业流程为导向，以案例或真实的任务来设计整个专业综合实训项目，并专门编写相关实训指导书，让学生的仿真甚至真实的环节

40、中掌握相关的职业技能。今后仍将组织本专业相关老师继续探索会计实训教学方式、方法的改革，希望走出一条新的路子。现计划以本专业开设的“会计咨询公司”或“理财工作室”的全真任务来设计专业综合实训项目。4、坚持科学的课外辅导。由于本专业是应用性很强的一门学科，仅仅把握好课堂的45分钟还远远不够，需要学生在课后进行大量的练习来消化理解所学知识，真正变为自己的东西。因此，在实际教学中，李老师要求会计电算化专业的主干课程都应有电子课件，并在校园网上建有精品专业学习平台、学习资源库，实现资源共享。网页内容包括：人才培养方案、教学大纲、主干课程教案、习题、实验实习指导、参考文献目录、网络课件、在线测试等相关资料

41、，引导学生进行自主学习。同时，为便于学生自主学习，我院完善了实验实训室管理制度，课余每周向学生开放实验实训室的时间达16小时，并有专业教师指导学生自主开展实验实训。之后将继续摸索学生自主学习的新思路，现有计划是让在校学生在年起的五年内自主制作出一套本专业主干课程的相关课件。教案；实训教学指导书；综合实训项目。教务处54教学效果、确保学生评教满意率稳定在90以上。该同志凭借20多年的教学经验和认真负责的态度，无论是学历教育还是培训教育均获得较好的教学业绩。在05年、06年和07年学历教育中，学生评教满意率分别为、和，年末由学生、督导组和教务处三方对李老师教学的综合评估结果分别排列全院第六名、第三

42、名和第三名。李老师上过课的班级以电话、短信、文字材料等多种方式要求李老师继续为他们上课，没上过课的班级埋怨李老师偏心，不肯带课；而对于面向公司系统的培训课程的评价是分次进行的，上完后即由学员当场打分，从而决定讲师的课酬标准（每天课酬幅度为10003000元），值得骄傲的是，李老师主讲的培训课都是最高标准课酬（只有一次因为身体原因状态不好，拿了2000元）。学院今后仍以课堂教学效果为专任教师年终考核和晋升职称的重要评价标准，确保本专业老师尤其是专业带头人的学生评教满意率稳定在90以上。、确保学生专业技能合格率9以上，中级职业资格证取证5以上。会计电算化专业学生到课率历年都是全院最高的，20062

43、008年度平均达到98以上，校内考试考核合格率达到95.98，在评估和质量抽查中公共课、专业课合格率达到91.25以上，专业技能合格率达到93.86。、争取学生专业技能获证率达。我院会计电算化专业对学生“双证书”教育一直都非常重视，毕业生获得各部门主考的资格证书的人数和获得“多证书”的人数不断增加。据不完全统计，08届毕业生专业技能获证率达95.46。今后加大对会计专业学生考证辅导的投入，争取本专业学生专业技能获证率达。、继续指导学生在各级各类职业技能竞赛中获得优良成绩。李岚老师近年来指导本专业学生在各级各类职业技能竞赛中获得了优良成绩。2008年指导06级电会班学生参加学院计算机技能操作比赛

44、，杨熔嘉、吴先志同学获得一等奖，李思坦同学获得三等奖；随后又组织他们参加了全省计算机技能操作大赛，杨熔嘉同学获得三等奖，吴先志获得优胜奖。此外还指导了电会专业06级学生参与了全省范围内的演讲比赛，我院段丽娟同学顺利夺冠。下半年，她又担任了全院珠算技能比赛的指导老师，指导杨雀同学获得一等奖，赵奕、谭珍连同学获得二等奖。可能情况下，带领更多的学生参加各种形式的专业竞赛，使之形成一种浓烈的学习氛围，真正提高教学效果。今年我院已安排了会计技能操作比赛，在此基础上选拔优秀选手参加全省会计技能大赛，争取获得奖项。学生专业技能鉴定结果；学生职业技能获奖情况；近二年学生专业技能考核结果。教务处六、专业研究*6

45、1教研教改1、继续组织并参与学校人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展了教学研究。（）“保险会计”国家级精品课程项目：2006年、2007年连续两年以财会教研室主任、骨干教师、项目陈述人等身份组织“保险会计”国家级精品课程的申报与建设工作。（）“高职高专院校人才培养水平评估”和“会计电算化”专业剖析项目：2006年以财会教研室主任、“会计电算化”专业剖析项目负责人等身份组织本室师生全面开展迎接“高职高专院校人才培养水平评估”工作，获评“优秀”。（）0级专业人才培养方案修订项目：2007年以专业带头人、财会教研室主任等身份组织本系按“21”模式全面修订07级专业人才培养方

46、案和教学计划，新方案更加准确定位人才培养目标并优化课程设置，强化实习实训课程和素质课程，注重培养学生的专业技能和动手能力。（）“会计系列教材”的规划和开发项目：2005年始组织全院及本系精干力量成功完成了会计学基础（副主编清华大学出版社）、财务管理实务（主编清华大学出版社）、保险公司会计（副主编复旦大学出版社）等教材，目前该系列其他教材开发工作正在有条不紊地进行。（）完成对人才培养模式的研究本专业现行的“岗、证、课”三位一体的人才培养模式是对我院该专业前期采用的“123”人才培养教学模式的修正和升华，使人才培养目标更具体，更切合实际，但是难度也更大。本专业团队也将继续努力，使这种模式发扬光大。

47、、完成省级教改课题的申报与立项。在教材建设方面，李老师主编了清华大学出版社的保险公司会计、财务管理实务、会计学基础等教材多部；年参与了高职院校会计模拟实验教学探索院级课题一项，年主持了中国人寿集团总公司安排的保险资金运用的新员培训标准课程体系的开发工作，已形成了该课程大纲、PPT、讲师手册和学员手册等成果，现应用于全系统。年主持了中国保险大学和保监会联合下文开发的保险理财师职业资格认证课题，现已交稿，专著今年6月正式出版，此外年还主持了强化会计专业学生职业能力训练的研究和基于学生职业素质提升的保险教育培养机制研究两项院级课题，其中基于学生职业素质提升的保险教育培养机制研究已提交研究报告，待审。希望在今后二年内能申请主持省级教研教改课题项，尽快完成现已主持的院校级教研教改课题，力争再成功申报两项院级教改课题。、每年发表专业教研教改论文不少于篇。更加重视教研教改方面的研究工作，确保每年发表专业教改论文不少于篇，两年内公开发表教研教改论文篇以上。教研教改课题立项、审批材料；教