区教职工绩效考核办法.doc
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1、肃州区XX学区教职工绩效考核办法根据甘肃省人民政府办公厅关于批转省人力资源和社会保障厅等部门甘肃省义务教育学校绩效工资实施意见的通知(甘政办发2009109号)和甘肃省义务教育学校及教职工绩效考核办法(试行)及肃州区义务教育学校绩效工资实施办法(肃政办发2011177号)文件精神,结合我校实际,为正确评价教职工工作业绩,调动教职工的积极性,提高教育教学质量,特制定本考核办法。一、指导思想以深入贯彻落实科学发展观为指导,以推动我镇义务教育持续发展为宗旨,以服务和促进义务教育的科学发展为目标,以提高教师素质为核心,以促进教师绩效为导向,着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度,为绩
2、效工资更好地体现教师的实绩和贡献、更好地发挥激励功能提供制度保障。二、基本原则实施绩效考核工作应坚持以下原则:(一)以人为本,科学评价。遵循教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性和长期性等特点。(二)以德为先,注重实绩。完善绩效考核内容,把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。(三)激励先进,促进发展。正确评价学校办学实绩及教职工的工作业绩,激励教师教书育人的积极性,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。(四)客观公正,规范合理。坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效,力戒繁琐。三、考核内容主要考核教师履行教育法、义务教育法、教师法
3、等法律法规规定的教师法定职责以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩,具体包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等方面。1.职业道德:主要是教师遵守中小学教师职业道德规范的情况,特别是教书育人、为人师表、爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、终身学习的情况。2.职业能力:主要是教师实施教育教学的各项专业技能,包括育人能力、教学能力、教研能力、团结合作能力和专业发展能力等方面的内容。(1)育人能力:主要是教师了解学生思想状况、分析和解决学生问题的能力,引导学生健康成长的能力,组织德育活动的能力,与学生、家长、社区沟通的能力等。(2)教学能力:主要是教师把握和驾驭教材的能力,运用教学语言、教学方法、
4、现代教育技术手段实施课堂教学和参与、组织其他有关教学活动的能力,开发校本课程、开设第二课堂或选修课、举办讲座等课程开发的能力等。(3)教研能力:主要是教师从事教育教学研究、改革和对教育教学实践进行自我反思、评价的能力等。(4)团结合作能力:主要是指能采取有效的途径和方法,与学生、同事、学生家长进行交流与沟通的能力,尊重个体差异,掌握对方需求,积极做人处事,积极参与学校管理的能力等。(5)专业发展能力:主要是教师全面掌握和拓展本学科专业知识、规划与提高自身综合素质的能力,了解和运用教育新理念的能力,培养和指导学生发展特长的能力等。3.工作表现:主要是教师的履职行为,包括工作量、德育工作,教学常规
5、等方面的内容。(1)工作量:主要是教师承担教育教学任务、班主任工作,出勤率以及其他管理工作的情况。教育教学任务主要是教师的教学准备和教学实施情况,包括备课、课堂教学、教学评价与反思、作业设计与批改、辅导学生、组织课外实践活动以及参与教学管理等。班主任工作主要是班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动及关注每个学生全面发展情况。(2)德育工作:主要是教师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育的情况,履行全员育人职责,帮助学习上有困难或品行上有偏差学生的情况等。4.工作成效:主要是教师完成岗位职责的效果,包括育人效果、教学效果和教研成果等方面内容。(1)育人效果:主要是教师指导学生养成
6、良好的学习和道德行为习惯,促进学生身心健康发展以及良好班风学风的形成等方面的情况。(2)教学效果:主要以完成国家规定的教学目标和任务、学生达到基本教育质量要求为依据,不应简单地以考试分数和升学率为标准。(3)教研成果:主要是教师参与校本教研、课题研究及成果运用情况,教育科研论文发表、获奖情况以及辅导学生获奖情况等。一般管理岗位人员、非教师序列的专业技术人员、工勤人员绩效主要考核在服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面的情况。四、考核方法(一)坚持平时考核与年度考核相结合。平时考核由学校组织随时进行,按月汇总,年度考核按学年度进行,事业单位年度考核结果以学年度考核结果为依据。年度考核以平时考
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