五年级数学活动课.doc
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1、“因数和倍数”的活动课教学设计 活动目标:培养学生学习数学的兴趣,巩固本单元所学的知识,提高学生灵活运用知识去解决实际问题的能力。 创新目标:通过活动,激发学生的创造力,训练学生灵活运用所学知识解决问题的能力,培养学生的创新思维,增强学生活学活用知识的意识。 活动形式:游戏、竞赛等。 活动准备: 教师方面:1.写有质数、合数的纸条,卡片数字。 2.画有图形的纸样。 3.长24厘米,宽18厘米的白纸。 4.每组一本分数册。 5.分组标记。 学生方面:剪刀、笔、尺子、稿纸等。 活动过程: 一、 游戏诱趣: 师:首先让我们做一个游戏,游戏题目是“找朋友”。 游戏准备: 1 将数字卡片分给每一个学生,
2、每生一张卡片。 2 将写“质数”和“合数”的纸条,分别发给两个学生,并安排他俩分别站在讲台的两侧。 3 师出示游戏规则: 同学们手上拿到的数字如果是质数或合数的,等游戏开始时,按第一组、第二组、第三组、第四组的顺序分别到讲台上找朋友,并站在朋友身边。 如果都不是他们朋友的请说明理由。 凡一组同学中找对朋友加10分。 理由说对的再加10分。 4 师宣布游戏开始 5 师宣布游戏结束,请个别学生说出质数和合数的概念,请拿数字1的学生说出不是质数和合数朋友的原因。 6 给有关组加分。 二、 找错误 活动一:找一段话的错误。 1. 说明:下面老师准备读一段话,这段话中有些地方有错误;如果同学们在听老师读
3、的过程中,发现其中有错误的可举手指出,讲对一处加10分。 2. 师读文开始。 有一天,自然数1和自然数2在争吵,引来不少的观众,1说:“我的朋友很多,有奇数和偶数,有质数和合数。”2听了不服气地说:“我的朋友也很多,我既是偶数的朋友,又是质数的朋友,下回我还要争取做奇数和合数的朋友。”正当它们争得面红耳赤的时候,自然数“0”爷爷出来了,说:“你们的朋友再多,也没有我多,因为我是你们的倍数。” 3在师读文过程中,对学生回答正确的应给予加分。 4宣布各组目前总得分,对积分高的给予鼓励。 活动二:“专家”门诊。 师:现在老师手中有两道数学题有错,请同学们找出错误,并说明错误的原因。(出示小黑板) 病
4、号A: 病号B: 把54分解质因数 求15、18和30的最小公倍数 5423331 15、18和30的最小公倍数是35610900 要求: 1 每个同学都动手做,各组推荐一位同学(“专家”)到黑板上演示,并要求能说明理由。 2 改对一道题的再加10分。 3 理由正确的再加10分。 4 师出示这两道题,宣布开始。 三、 剪一剪。 活动一:剪成 活动准备:给每个学生发一张油印好的图纸。 活动要求:(出求小黑板) (1) 根据图纸剪成4个十字形,使每个十字形中各个数字的和能被3整除。 (2) 每一个人剪对的加10分。 (3) 你是怎么想的?理由说对的再加10分。 2 师宣布游戏开始。 3 师宣布游戏
5、结束并出示详图。 4 给各组加分。 活动二:剪成正方形。 1 活动准备:给每个学生发一张规定大小的白纸。(长24厘米,宽18厘米) 2 活动要求:(出示小黑板) (1) 剪成大小完全相等的正方形,而没有剩余。 (2) 能说出正方形边长最大是多少?你是怎么想的? (3) 这张纸共剪成几块这样大的正方形? (4) 剪对1人加10分,能说对理由的再加10分。 3 宣布活动开始。 4 宣布活动结束。 5 给各组加分。 最后师宣布本次活动组总积分,对总分最高的组给予表扬。 四、 小结: 同学们通过今天的数学活动课,我相信会有越来越多的同学喜欢数学,我也相信大家的数学成绩会越来越好。小灵通中的数学问题活动
6、目的:1、体验数学来源于生活,增强数学应用意识。2、获得运用数学解决问题的思考方法,并能与他人合作交流。2、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的成功体验,初步树立运用数学知识解决问题的自信心。活动准备:课件,计算器等。活动过程:一、课前谈话同学们,我们先来做一个游戏,好不好?我们来玩一个猜广告的游戏,老师说一条广告,请你猜出广告的产品名称。(根据情况,让学生说广告,再猜)1、今年过节不收礼脑白金;2、晶晶亮,透心凉雪碧;3、读书轻松一点,考试胜人一筹脑轻松4、扭一扭,泡一泡,一泡再泡奥里奥6、小朋友,谁会唱歌呀,盘子会唱歌雕牌洗洁精7、鲜得眉毛掉下来老蔡酱油8、分享,想都别想和路雪9、打多了
7、不心疼,打久了不头疼小灵通。(课件出示“小灵通”)二、揭示课题,今天这节数学课我们就一起来研究小灵通中的数学问题。板书课题:小灵通中的数学问题。三、交流信息1、同学们,关于小灵通,你们已经知道了哪些信息?2、课前,老师收集了一些有关常熟小灵通的信息,请看(课件出示)师:从图上你看到了哪些信息?(想到了什么?请你预测一下,到今年年底,我们常熟小灵通用户可能会达到多少?)过渡:为什么小灵通的发展速度这么快呢?3、小灵通的发展的速度这么快,与它的收费方式和收费标准有关。(课件出示下表)常熟市小灵通普通资费标准种类 月租费 每分钟话费A 25元 0.16元B 6元 0.25 师:从这张表中你了解到了哪
8、些信息? 都看懂了,真看懂了? A:师:你们有什么问题吗? (1)为什么分A类和B类? (2)哪种合算?(师:你提的这个问题很有价值,板书) (3)怎样计算? B:生:如果打的时间长,就选A,如果打的时间短,就选B。 师:每个月的通话时间多长时间时选A,每个月的通话时间多短时间时选B? (估计一下,每个月的通话时间是多少时,A、B两类的话费差不多) 四、实践应用(一)选种类1、师:了解了这么多的知识,老师也想去买小灵通啦,我一个月的通话时间大约是120分钟(板书:120分钟),你们帮我参谋一下,我应该选哪一种呢?为什么?(二)选款式 选好了小灵通的种类,老师要去选(款式)了。当我在选小灵通款式
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