鲁村完小义务教育均衡发展自查报告.doc
《鲁村完小义务教育均衡发展自查报告.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《鲁村完小义务教育均衡发展自查报告.doc(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、鲁村完小义务教育均衡发展自查报告鲁村完小在上级党委、政府的热情关怀和积极支持下,在教育局的正确领导和科学指导下,在我校全体师生的团结合作和共同努力下,本着科学规划、分步实施、统筹兼顾、全面建设的原则,扎实有序、有条不紊地前行,有所成效。下面对照云南省义务教育均衡发展相关文件,结合我校实际,认真展开自查,现将我校推进义务教育均衡发展工作情况报告如下:一、 学校基本情况鲁村完小是一所位于中心城区以外的半寄宿完全小学,是一所百年老校,坐落在姚石公路旁,离城5公里。学校办学基本条件达标情况如下:1、学校规模和班额学校现有学生数102人,6个教学班,平均每班17人。2、校园建筑面积及绿化用地校园占地面积
2、6942,生均用地面积68.1;校舍面积2496,生均面积18.2;学校绿化用地面积2200,占校园面积31.69%。3、体育活动场所鲁村完小体育场面积1191.59,有篮球场2个,。4、条件装备和图书鲁村完小有多媒体教室1间,配有电子白板,;教辅用房1间,有微机、专用教室,仪器设备投入2元,生均196元;实验室30,图书室45,多媒体教室45;计算机室14台电脑,每百人5台;学校藏书1739多册,生均17册。5、教师配置学校有12名教职工,专任教师11人,本科学历2人,大专学历8人,小高9人,小一2人,学历全部达标。师生比是1:9。 二、自查过程与结果随着政府加大对学校的投入,办学条件得到了
3、很大的改善,为了进一步创建义务教育均衡发展合格学校,鲁村完小成立了以校长为首的领导小组,分工合作,责任到人;定期召开了义务教育均衡发展迎验工作会议,稳步推进了学校创建工作的开展。自查中,我们依据相关评估指标,坚持边督查边整改,及时纠正工作中存在的问题,查漏补缺,及时整改,加快了学校发展的步伐。1、发展规划及保障政府实行义务教育工作目标责任制度、中小学校及周边综合治理联席会议制度和中小学安全管理制度。学校认真学习各种制度文件,制定相关工作方案,落实各项工作,并做好记载。一直以来,我县各级财政部门对我校的教育投入保证足额拨付,并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位,“两免”和贫困寄宿
4、生生活补助费全部落实到位,并实行收支两条线管理,无挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。年年生均公用经费高于省定标准。教师的工资能按时、足额发放,并购买了医疗保险和住房公积金。2、学校标准化建设按照区域义务教育均衡发展的要求,合理规划当地义务教育学校布局,坚持“软硬件”齐头并进,办学条件不断改善。3、教师队伍建设 “百年大计,教育为本”。为此,我们大胆创新,不断深化师德行风建设,促进教师专业化均衡发展,大力推进教育内涵发展,积极促进校内、校际间师资的相对稳定和均衡。另外还组织了校际间的交流,送教下乡,教师师徒结对帮扶等活动,取得良好的效果。校长和教师都能遵纪守法,爱岗敬业,几年来无体罚学生和违纪
5、违规问题。学校以“课内比教学,课外访万家”的活动为载体,给教师提供展示平台,并收集在活动中产生的优秀教案及家访手记,加强教师队伍建设,提升教师素质。健全教师培训机制,落实五年一个周期的全员培训。4、教育教学质量城乡义务教育学校办学行为规范,学生课业负担逐步减轻:没有办重点班现象;无利用节假日、公休日、课余时间组织学生有偿补课现象;无乱订、滥印、乱发教辅资料现象;有减轻学生课业负担的政策措施,学生课业负担控制在合理范围。实行就近、免试入学制度,义务教育学校“择校”问题明显改善:适龄儿童、少年入学率达到100%;小学在校生年辍学率0。城乡义务教育学校全面落实国家课程计划:全面落实安全教育、国防教育
6、、健康教育,认真开展学生体质监测;切实保证中小学生每天一小时校园体育活动,开展好“大家唱大家跳”艺术教育活动;开足开齐国家课程,落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程;建立义务教育质量均衡考核评价机制,并坚持每学期对教育质量均衡进行考核评价。5、建立健全关爱机制,保障学生受教育的权利。 我校切实做到:(1)保障进城务工人员随迁子女、农村留守儿童平等接受义务教育的权利:(2)建立学习有困难、品行有缺点学生帮扶制度;(3)农村义务教育阶段,对家庭经济困难学生,严格实行“两免一补”,即:免杂费、免书本费、发放补助寄宿生生活费。(4)保障适龄残疾儿童、少年平等接受义务教育的权利。三、基本做法与经验(
7、一)加强学校管理与队伍建设,促进教师专业发展。1干部民主,身先士卒。几年来,我校制定并完善了教师制度,学校每出台一项管理办法,都要交教职工会讨论通过再颁布施行,学校大事必须交教职工集体决策才实施,做到了制度面前人人平等,领导班子不搞特殊化。2014年完善了领导岗位责任制,使每个教师都明确了自己的职责、范围和权限,做到了层层负责、各司其职、各尽所能。学校校长、教导主任都承担了两个年级的课程,在课内比教学中和老师一样上公开课,学校各种工作领导总是身先士卒。班子的建设加强了,学校的各项工作也得到了顺利开展,和谐的校园工作氛围也随之形成。2关爱教师,管“理”不管“你”。学校把“打造鲁村完小精神特区”作
8、为教师队伍建设的理念。因为学校地处城郊结合部,大部分老师住在县城里,早来晚归,午餐和午休问题一直困扰着老师们。为了解决老师们的实际困难,学校办好了教工食堂。生活上的问题解决了,老师们的心也定了。学校校长还经常到教师家中家访,了解教师家里的实际困难,校工会每月组织各种文体活动,引导教师锻炼身体,陶冶情操。3培养骨干,以点带面。骨干教师培养,做到“六有”。即有队伍、有计划、有阶段目标、有培训、有活动、有传帮带。4.干部队伍和教师队伍建设。努力建设一支结构合理,素质优良的教师队伍。我们学校专任教师11人,学率达标率100%,其中本科2人,教学能手2人。几年来无一教师从事有偿家教,没有体罚和侮辱学生和
9、利用职务之便谋取私利的现象发生。我们建立了健全的教师培训制度,重视骨干教师和青年教师的培养培训,形成骨干教师团队,带动教师整体素质的提高。(二)美行美习,美习成品鲁村完小抓住本校学生的好玩、好动、好热闹的特点,倡导教育要提供更多的趣味和自由,解放学生天性,开展七彩活动,践行七彩德育,让教育回归最初的理念,为学生健康成长奠定可持续发展的基础。1、 营造校园氛围融集体智慧,用集体力量,首先从学校变色开始,打造七彩校园:七彩的走廊、七彩的廊柱、七彩的台阶、七彩的墙壁、七彩的图案每个班级、每个老师、每个学生、每个家长动起来,自主设计,自己动手,亮出自己的特色,秀出自己的风采,班班有特色班名、学生榜样栏
10、、卫生角、图书银行、激励栏、班训、心理健康等版块,丰富了学校的年级文化、班级文化,展现了班级特色。学校还举行了“班级文化设计”汇报会,班主任和学生代表汇报班级文化设计的心路历程,设计理念,和全校师生分享自己动手的乐趣和成功的喜悦。2、家校互动汇聚能量的心手相牵12:30,鲁村完小家长午间课堂形成常规。从2012年9月起,学校认真抓好家长学校的“三落实”,即时间落实、教员落实、教学落实。在“三落实”的各个环节,鲁村完小本着“为家长着想,为家长排忧”的指导思想,注重工作细节的人文关怀。教师牺牲了休息时间,方便了家长,家长学校入学率提高到85%,使学校教育和家庭教育更有效地对接,并提高了家长对学校的
11、满意度。校园开放成常态,为了让每一位家长参与学校管理,了解孩子的学习和生活,了解教师的日常工作,鲁村完小每学期开展一次校园开放日活动。网络平台连家校 在家校互动沙龙中,家长和校长直接交流已经很平常了,家长之间也可以互相交流教育经验和观念,使有一些针对学校的意见和矛盾在家长之间就得到了化解。各班也建了班级家校沟通群,据统计,有70%的家长成了学校群的成员,家庭和学校之间的联系因为网络更加频繁、通畅了。7、七彩活动奠基成长的多样化教育像大学生一样选修活动课程 这学期,鲁村完小为了给不同志趣爱好、不同潜质特长的学生提供所需要的教育,根据学生年龄、兴趣特点开设了手工、硬笔书法、合唱、体育、等兴趣班,聘
12、请具有这方面特长的教师为辅导教师,再让孩子们根据自己的喜好和教师的引导自主选择感兴趣的课程。学校的品社课还把书本和社会实践相结合,老师鼓励学生学会观察身边的事物,如学生零花钱的使用、近视眼为什么越来越多、上网的利与弊、汤逊湖的污染、武汉桥梁的变化等。同学们通过实地走访和小调查,学到了许多课本上没有的知识。学校还组织同学们走进社会和家庭,开展力所能及的服务性、公益性、体验性的学习,如到社区劳动、清除牛皮癣、“我爱我家”承包一日家务事等等,在这一系列活动中,同学们社会责任感、社会适应能力、社会参与意识、社会实践能力逐步得到培养和提高。模拟地震发生一样感受逃生自救 雅安地震后,鲁村完小教师迅速行动:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 完小 义务教育 均衡 发展 自查 报告
限制150内