《教育艺术—怎样做一个好老师》试题___答案.doc

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1、一、填空题1、纵观世界教育发展史，师范作为专门培养教师的教育机构，最早起源于 (17、18)世纪的法国和德国。2、师大校训：(学为人师)、(行为世范)。3、好的教师不能只满足于教好书，而应一生 (为人师表)、(为人模范)、(为人表率)。4.(好的校风)是培养学生良好习惯的保证。5和谐的(学术)氛围是润育大师的基本条件。6、就中小学基础教育而言，教育的本义就是(让孩子拥有美好的人性)7、教育应该给孩子们提供一个(认识自我)、(发现自我)、(实现自我)的最大空间，给孩子不断尝试的机会，去找到自己最喜欢的，因为最喜欢的才是他最能发展的，也就是找到成功的密码。8、教师自我素养包括 (智力与智慧)(学科

2、知识与生活常识)(健全的人格)9、教师的自我素养必须通过( 教育)、(学习)、(自我修养)，逐步的积累，由必然到自由，逐渐形成并成为贯穿一生的自然习惯。10、教师必须是一个(模范)的人，有(人格魅力)的人。11、教育的素养包括 (尊重人的天性)，(尊重人的自我选择)、(尊重人追求幸福和快乐的权利)12、多种教学形式包括 (讲授)、（自主学习）、（探究学习）、（合作学习）13、中小学教师教育技术能力标准（试行）依据是（ ）和中小学教师继续教育规定有关精神制定的。14、和谐的教育就是(遵循教育规律)的教育。15、国家对教师职业素养与能力发展的基本要求：(教学设计与教师专业发展) 信息技术与教师专业

3、化发展。16、教育是（科学），更是（艺术）。17、教育一个大系统，（ 教师）和（学生 ）是这个系统中最重要的两个组成部分。18、现代教育目标之一有注重学习者的（个性化）发展，培养学生兴趣、发展学生特长。19、网络学习优点有（学习内容丰富）、学习资源充分、学习方式灵活，可以提供良好的学习支撑服务。 20、个性化的学习中，学习者可以根据自己的（爱好 ）和（特长）去选择自己需要的内容，实现自己的发展目标。21、在培养学生的网络科学知识和应用技能过程中，重视培养下列科学精神与科学态度：（求真、求实 ）、（理论联系实际 ） 批判与革新、 求取证明。 22、培养学生的网络科学知识和应用技能 ,本课程具有（

4、基础性 ）、发展性、操作性、（ 应用性）、渗透性等特点 。23、为了实现对学生网络科学知识和应用技能的培养，我们按照基本知识、基本操作、应用案例、应用扩展组织传递教学内容，并且重点放在了（上机 ）、（操作 ）和应用实践上。24、网络学习重视上机操作练习，管理、要求严格，上机指导全面、认真，不记失败只记成功，让学生在实践过程中掌握知识技能，深深体会到（理念联系实际）的重要性。25、培养学生的网络科学知识和应用技能 ，基于网络环境，积极有效开展（人文 ）教育，针对课程操作应用性强的特点，将人文素质教育有机融入教学过程中。26、在我国古典文献中，师范最早出现于汉朝杨雄编著的扬子法言：师者，(人之模范

5、)也。27、习惯就是素质，（素养）就是高素质。28、（ 素养）必须通过教育培养，（修养 ）必须后天养成。29、教师的学科专业素养包括(学科知识)(学科精神)(科学态度)30、教师教学，学生反馈，教师反思升华再教学，学生再反馈，周而复始，直至完美。（教育艺术）就是在这个过程中逐步形成、积累和完成的。 31、中国和美国教育各自注重的东西不同，中国注重学生掌握的(知识量)、美国注重学生(方法)32、现在我们的课程管理实行三级课程管理，即：（国家 ）（地方）（学校 ）。33、关注学生作为整体的人的发展，这个整体的人包括：（人的完整性）与（生活的完整性）。34、就中小学基础教育而言，教育的本义就是让孩子

6、拥有美好的人性，因此要教会孩子(如何生存)(如何做人)(如何成功)。35、成功的教育就是和谐的教育，就是让孩子能找到自己（ 喜欢的）、（发展的 ）、（最可能）的事业，找到人生的快乐与幸福，并为之做好基本的准备。36、教育应该给孩子们提供一个（认识）自我、(发现)自我、(实现)自我的最大空间，给孩子不断尝试的机会.37、教师自己必须是一个完整的人 ，能与（ 自然环境）、（社会他人 ）和（自我 ）和谐相处 。38、教师在学生眼中的（ 教学行为）与（ 形象）将直接影响教育和教学的效果。39、教师的素养必须通过(教育)、(学习)与(自我修养)才能养成。40、教师的基本素养包括三个部分，即教师(教师职业

7、素养)(学科专业素养)(教师个人的素养与修养)。二、判断题( 30 分）( 对 ) 1、好的老师必须是一个完整的人。 ( 对 ) 2. 好的校风是培养学生良好习惯的保证。( 对 ) 3、习惯就是素质，好习惯就是高素养。 ( 对 ) 4、一个人的习惯是从幼儿园开始养成的；儿时形成的良好习惯，将一辈子起作用 ，儿时养成的坏习惯，到大学、研究生、工作阶段就很难改了。 ( 对 )5、和谐的学术氛围是润育大师的基本条件。 ( 错 ) 6、 纵观世界教育发展史，师范作为专门培养教师的教育机构，最早起源于 16、 17 世纪的法国和德国。 ( 对 ) 7.、在我国古典文献中，师范最早出现于汉朝扬雄编著的扬子

8、法言：“师者，人之模范也。” ( 对 ) 8、北京师范大学是世界上第一所同时使用 Normal 和 University 的大学。 ( 对 ) 9、 的一言一行均反映教师自身素养都可能对学生产生终生的影响。( 错 ) 10、一个人的习惯是从小学开始养成的。( 对 ) 11、对学生：关爱他人就是关爱自己。( 对 )12、教师在学生眼中的教学行为与形象将直接影响教育和教学的效果。 ( 错 ) 13、教师的素养有时候是天生的。( 对 ) 14、成功的教育就是和谐的教育，就是让孩子能找到自己最喜欢的、最能发展的、最可能成功的事业，找到人生的快乐与幸福，并为之做好基本的准备。( 对 ) 15、人的智能是

9、多元的，成功的事业也是多元的，不能用一个标准去丈量孩子。( 错 )16、一个人可以是低素质，无素养，又称无教养；一个人可以是高素质，有素养，又称有教养。因此，“素养教育”与“素质教育”的提法是一样的。( 对 ) 17、就中小学基础教育而言，教育的本义就是让孩子拥有美好的人性。( 对 )18、和谐的教育就是遵循教育规律的教育。( 错 ) 19、教师的一言一行反映教师自我素养不一定对学生产生终生的影响。( 对 ) 20、习惯就是素养。( 对 ) 21、教育的本义是和谐的。( 对 ) 22、纵观世界教育发展史，师范作为专门培养教师的教育机构，最早起源于 17 、 18 世纪的法国和德国 。( 对 )

10、 23、好教师的人格魅力来源于其追求的“教育境界”和讲究的“教育艺术”，因此他（她）们才格外受到学生的热爱！他（她）们的教育工作才能有实效！( 对 ) 24、在我国古典文献中，师范最早出现于汉朝扬雄编著的扬子法言：“师者，人之模范也。”( 对 ) 25、教师教学、学生反馈，教师反思升华再教学，学生再反馈，周而复始，直至完美。教育艺术就是在这个过程中逐步形成、积累和完善的。( 对 ) 26、习惯就是素质，好习惯就是高素养！( 对 )27、作为一名教师，要做教师发烧友；做教师就要“是教师”，做教师就要“象教师”。( 对 ) 28、教师必须是一个“模范”的人，有“人格魅力”的人( 对 ) 29、好教

11、师不能仅是课讲的好，好教师应是一个“完整”的、与自然环境、与社会和他人、与自己和谐相处的人，是“人类灵魂的工程师” 。至少能在某一方面以自己的表率和人格的魅力给学生以终生的影响 。( 对 )30、成功的教育就是和谐的教育，就是让孩子能找到自己最喜欢的、最能发展的、最可能成功的事业，找到人生的快乐与幸福，并为之做好基本的准备。三、不定项选择( 30 )：1、只满足于教好书，只是一个“教书匠”；好的老师应是: ( AB A.人类灵魂的工程师”，应与学生做心灵的沟通，应成为学生心灵可以信赖的港湾。B.好的教师应努力自觉提高教师专业能力，尤其是教育技术与信息技术能力。2.、纵观世界教育发展史，师范作为

12、专门培养教师的教育机构，最早起源于 17 、 18 世纪的 （ A ）A.法国和德国 B.英国和美国3、好的教师不能只满足于教好书，而应一生 ( A )A.为人师表，为人模范，为人表率 B.好的老师必须是一个完整的人4、寻求学生主体对知识的建构 ( B )A.确立新的知识观 B.倡导个性化的知识生成方式 C.构建发展性的评价模式 5、就中小学基础教育而言，教育的本义就是让孩子拥有美好的人性，因此要教会孩子： （ ABC ）A如何生存 B如何做人 C如何成功6、教育的素养包括：（ ABC ）A尊重人的天性 B尊重人的自我选择 C尊重人追求幸福和快乐的权利7、教师的“基本素养”包括：（ ABC ）

13、A教师“职业素养” B“学科专业素养” C 教师“个人的素养与修养”8、教师和家长都应该具有的教育素养（ AB ）A 认识并承认智能与教育的多元性B尽可能为孩子提供认识自我、发现自我、实现自我的最大空间C多让学生练习，熟能生巧。9、关于教师自己必须是一个“完整的人”，下列阐述正确的是（ A ）A能与自然（环境）、社会（他人）和自我和谐相处B 关注科技的可持续发展；对废物的态度，对环境的态度C 自觉遵守公共秩序和具有公共道德，协作精神、助人为乐、宽容10、关于“素质”和“素养”，下列说法正确的是：（ BC ）A素质都是天生的；素质没有有高素质、低素质 B 只有素养必须通过教育培养，修养必须后天养

14、成 C 一个人可以是低素质，无素养，又称无教养；一个人可以是高素质，有素养，又称有教养 11、教师的学科专业素养包括（ AB ）A学科知识 B科学精神 C爱岗敬业12、教师的素养必须通过（ ABC ）才能养成A教育 B学习 C自我修养13、国家基础教育课程标准的基本理念是：（ ABCD ）A 关注学生作为“整体的人”的发展 B 统整学生的生活世界与科学世界 C 寻求学生主体知识的建构 D 创建富有个性的学校文化 14、中小学教师教育技术能力标准（试行）的必要性是：（ BC ） A教师教学的必要条件 B基础课程教学改革的需要 C教师培训规范化的需要15、好教师的人格魅力来源于其追求的“（C ）”

15、和讲究的“（D ）”。 A成功教育 B挫折教育 C 教育境界 D教育艺术16、教育一个大系统，（C）和（D）是这个系统中最重要的两个组成部分。 A教学B管理 C 教师 D学生17、教师教学、学生反馈，教师反思升华再教学，学生再反馈，周而复始，直至完美。( A )就是在这个过程中逐步形成、积累和完善的。 A教育B教育事业18、个性化的学习是指（C） A注重学习者的个性化发展，培养学生兴趣、发展学生特长。 B学习内容丰富、学习资源充分、学习方式灵活，可以提供良好的学习支撑服务。 C学习者可以根据自己的爱好和特长去选择自己需要的内容，实现自己的发展目标。19、为了实现对学生网络科学知识和应用技能的培

16、养，我们按照基本知识、基本操作、应用案例、应用扩展组织传递教学内容，并且重点放在了上机、操作和应用实践上，注重(C )而不是最终的结果。 A效果B成就C过程D影响20、示范网络教学应用强调（ A）而非应试教育. A应用B传输C循环D终端21、网络环境中的人文教育实践中，充分发挥（D ）主导作用，保证科技人文教育的有效实施 。 A学生B网络C实践D教师22、基于网络环境，积极有效开展人文素质教育，针对课程操作应用性强的特点，将人文素质教育有机融入教学过程中，包括： 与社会和谐，与他人和谐、与（C）和谐、与环境和谐. A同事B学生C自己23、有人说：“一个中国人是条龙，两个中国人就变成了两条虫。”

17、在多年的教学实践中，协作学习精神难于在中国学生中自发产生，需要教师去引导和培养，这是关系到（ ）的大事情。 A21世纪B教学C人生 D中华民族素质24、老师的人格魅力也是教学成功的重中之重。对教学的投入；课堂上的激情演绎；对学生一视同仁，“一碗水端平”为学生着想，为学生服务并且严格要求；对（A ）的态度，都感染着每一位同学。 A人生积极认真 B教育教学 C课堂教学25、好的教师不能只满足于教好书，而应一生( ABC ) A为人师表 B为人模范 C为人表率26、在培养学生的网络科学知识和应用技能过程中，重视培养下列哪些科学精神与科学态度（ ABCD ）A 求真、求实 B理论联系实际 C批判与革新 D求取证明27、成功的教育就是和谐的教育，就是让孩子能找到自己（ ABC ）的事业。A最喜欢的 B最能发展的 C最可能成功28、教育应该给孩子们提供一个（ABC ）的最大空间，给孩子不断尝试的机会，给孩子不断尝试的机会，去找到自己最喜欢的，因为最喜欢的才是他最能发展的，也就是找到成功的密码。A认识自我 B发现自我 C实现自我29、教师自我素养包括（ ABC ）A智力与智慧 B与生活常识 C健全的人格（三个和谐）30、好教师要加强作业布置的艺术，提倡布置开放型的作业，包括（ABC ）A学会型 B会学型 C创新型