湖南铁道职业技术学院金华职业技术学院成都航空职业技术学.ppt

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2、何应用教学资源库自主学习 肖辽亮(学生角色)，湖南铁道职业技术学院应用电子技术专业带头人,如何应用教学资源开展培训 唐敏(企业培训师角色)，株洲南车电气股份有限公司制造中心高级工程师,应用电子专业教学资源建设与应用,汇报人：邓木生单 位：湖南铁道职业技术学院,汇报提纲,为什么要建设教学资源库？,1,教学资源应用,3,如何建设专业教学资源？,2,一、为什么要建设教学资源库？,资源平台,示范建设成果应用与推广的需要,统一标准整合校企优质教学资源共享的需要,1,2,培养高素质技能型人才,3,校校、校企合作深化专业建设与课程改革需要,最终目标,二、如何建设专业教学资源？,15所示范院校，电子类行业协会

3、 ，54家各类规模企业,1、组建校校联合、校企合作的教学资源建设团队,2、专业特征与面向岗位专业调研,人力资源主管技术主管工线操作工,30家大型企业 、60家中小企业、56个岗位、549名企业员工,二、如何建设专业教学资源？,二、如何建设专业教学资源？,生产组装类 岗 位,技术服务类岗位,检测调试类岗位,质检工艺类岗位,产品设计类岗位,一线技术工人,现场管理岗位,项目管理岗位3-5年后,2、专业特征与面向岗位面向岗位,2、专业特征与面向岗位涉及行业领域,二、如何建设专业教学资源？,2、专业特征与面向岗位院校专业设置,二、如何建设专业教学资源？,全国一千多所高职学校有一半以上开设应用电子技术专业

4、。专业设置根据区域经济与行业面向各不相同,二、如何建设专业教学资源？,培养目标,培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好职业素养与公民意识，具有团队合作精神、创新意识和可持续发展能力，具备电子产品装接、测试与检验能力；智能仪表调试与应用能力；电子产品开发与设计能力；工艺设计指导和管理能力；制图专业软件应用能力的高素质技能型人才。,3、专业人才培养目标,二、如何建设专业教学资源？,应用电子技术专业分布区域广，服务面向宽，职业岗位多。开发怎样的专业课程体系，满足全国企业、院校对高素质技能型人才培养的需求？,4、专业课程体系的构建问题的提出,二、如何建设专业教学资源？,解决方案,个性

5、化,普适性,+,4、专业课程体系的构建解决方案,开发“公共平台课程（普适性要求） +专业方向课程（个性化培养）”的课程体系，满足“普适性”与“个性化”的需求,二、如何建设专业教学资源？,4、专业课程体系的构建解决方案,二、如何建设专业教学资源？,直接选用,二次开发,5、专业教学资源开发六大类型的教学资源,二、如何建设专业教学资源？,六大类资源集成为五大板块专业教学资源库,6、专业教学资源库结构五大板块专业教学资源库,1,2,3,4,5,二、如何建设专业教学资源？,专业建设逻辑基点校企合作的平台,6、专业教学资源库结构岗位技能标准库,二、如何建设专业教学资源？,6、专业教学资源库结构专业建设标准

6、库,二、如何建设专业教学资源？,6、专业教学资源库结构课程资源库,二、如何建设专业教学资源？,6、专业教学资源库结构培训资源库,二、如何建设专业教学资源？,6、专业教学资源库结构素材库,三、教学资源应用,教师学生,企业社会,职业院校,专业建设,课程建设,学生应用,员工培训,三大服务,教学资源,四大功能,加强校企交流与合作，共同提高专业改革与课程建设水平。,社会应用,三、教学资源应用,合作交流：,让社会了解专业性质、培养目标、工作岗位。为学生、家长及社会提供招生就业信息。,社会服务：,三、教学资源应用,教师应用,专业建设,课程开发,课程教学,了解行业产业以及职业岗位,了解人才培养目标,促进课程自主学习,满足个性化学习,职业资格认证帮助就业,三、教学资源应用,学生应用,利用资源对企业员工专项技能培训、职业资格认证，新技术培训，岗前与岗后培训。,企业应用,三、教学资源应用,技术培训：,了解专业人才培养规格、学生实习与就业信息，制定人力资源计划。实现人才培养与企业人力资源规划有机结合。,人才培养：,