一年级上册道德与法治13《美丽的冬天》教案3篇.docx

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1、13美丽的冬天教案篇一教学目标1、使学生了解冬天，学会自我的保护方法。2、学习用自我的感受，描述冬天的特征。3、给孩子们讲述有关雪的科普知识。学情分析本活动由四局部组成。活动背景呈现了学生在野外雪地里尽情玩耍、游戏的 场景。目的是创设活动情景，激发学生参与游戏的兴趣和探究的欲望。活动一： 和冬天一起玩。活动二：冬天还可以怎么玩。活动收获中，教材呈现的是一组学 生在交流活动收获的情景，旨在引导学生总结自己的感受和体验，提升与冬天一 起玩的经验。活动评价以“快乐冬天”的彩式呈现，旨在引导学生从“喜欢冬天”、 “玩得高兴”、“注意平安”、“学会自救”四个方面进行自我评价，使学生体 验成功，更加喜欢冬

2、天，热爱大自然。教学重点使学生初步了解冬季的一些知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计 划地安排自己的生活，学会自我保护。教学难点引导学生不畏严寒，积极参加冬季游戏，丰富生活。教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。2、学生准备：做好预习。3、教师应该要有渊博的知识，开阔的视野，能敏锐地捕捉思想教育信息， 创造性地生成活动主题。本节课，从学生关心的感兴趣的问题入手，提炼教育活 动主题。这种主题由于是学生耳闻目喏的，或自己体验的、感悟的，学生感到亲 切，觉得有话可说。因此，课堂上学生讨论起来也显得游刃有余，课堂的上学生 提得为什么也

3、特别多，气氛也特别浓，连平时最不爱讲话的学生此刻也按捺不住 地举手发言O4、教师一方面要深入学生的生活，密切联系学生的实际，多了解学生的兴 趣、行为和困惑；另一方面要留意社会上的一些现象引入课堂，让学生去判断， 去讨论，懂得哪些事该做，哪些事不该做？教学课时一课时。教学过程一、歌曲活动冬天的赞歌活动准备：1、开办我爱冬天主题活动，使孩子们了解冬天的特点。2、有关歌曲的磁带与图片。活动过程：1、播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对 话。老师：这首歌好听吗？学生：好听老师：想不想学啊？2、整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么？活动延伸：美丽的冬天到了，为了在不一样的冬

4、天中都得到属于自己的收获，让我们一 起去了解冬天，感受冬天，走进冬天吧！二、亲身感受活动走进冬天活动目的：1、通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。3、通过自我感知，体会冬天的别样美。活动准备：1、开展不一样的冬天主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。2、讲解一些户外平安知识。活动过程：1、引出活动，激发兴趣引导谈话，关于冬天的图片。老师：什么季节到了？学生：冬天。老师：你们是怎么知道的？2、带着学生，感受冬天老师：你们喜欢冬天吗？学生：喜欢老师：我们去外面看看好吗？带着孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。要求孩子

5、们对春天和冬天进行比拟，发现其中的差异美。并要求孩子们，对 自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的 观察力，并进一步提高孩子们的语言表述能力。三、绘画活动我心目中的冬天活动目的：1、通过学生的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。2、通过绘画，丰富学生的想象力。活动准备：1、花纸和各种颜色的彩色画笔。2、关于冬天的美景录像和画。活动过程:1、引出活动，激发兴趣首先，观看准备的录像，自然引导学生对冬天的想象。通过话语自然引出活动内容。老师：孩子们喜欢冬天吗？学生：喜欢。老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗？2、开始绘画老师可以和学生一起绘画，并走动观察孩子的

6、绘画。3、讲评阶段在此阶段，老师只针对每个学生作品的特点进行表扬，不对画 的整体进行比拟，不设名次。活动延伸：通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师可以让学生 们相互观看画作，并可以鼓励互换作品。这样在互相的交流中，进一步拓展想象 力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程，从小培养孩子友爱。13美丽的冬天教案篇二教学目标1 .感受自然与人们生活的联系。2 .通过探究冬天人和动植物的变化。3 .通过观察生活，了解冬天的自然特点。教学重点了解冬天的自然特点。教学难点 初步感知人类和动植物的生活随季节、天气变化而变化。教学过程活动一：四季各不同 老师这里有四幅图，你都知道他们画的

7、是什么季节吗？ 你怎么知道的？小结：一年有四季，曰春夏，日秋冬。此四时，运不穷。（边小结，边把四 季图片以环形排列。）活动二：追寻冬的足迹1 .冬天来了我们现在是什么季节？冬天（板书：冬天在哪里）你们怎么 知道冬天来了呢？（自由举手发言）预设：1.天气冷了 2.衣服穿多了 3.小草枯了 4.树叶掉光了 5.小鸟飞走了过渡：看来随着季节的变化，天气不仅变了，我们人类还有动植物的生活都 有了变化。（板书：一个“变”）2 .校园里找冬天现在我们就一起去校园中找一找，冬天的踪迹。当你发现冬 天的踪迹时，可以用相机照下来，也可以用笔写下来，还可以记在脑中，一会儿， 回来后我们以小组为单位交流。（时间：1

8、0分钟以内）3 .小组交流（学生交流刚才在校园中观察到的冬天里植物的变化以及人们生 活的变化。）4 .汇报 小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，冬天确实 来到了我们的校园，我们的校服由秋季校服变成了冬季校服，我们上课的作息时 间也有改变。（校园中）活动三：冬天的大自然过渡：冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的生活也发生了变化。那么你还知道谁的生活发生了变化吗？1 .小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。播放视频 动 物怎样过冬不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷 的冬天。2 .你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗？小结：大自然也能告诉我们冬天在哪

9、里。（板书：大自然）总结：看到青蛙、 黑熊钻进被窝不起来，我们就知道冬天在这里。看到河流冻冰了，我们就知 道冬天在这里。冬天到底在哪里呢？要我说呀，冬天就在校园里，冬天就在 大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到 冬天在哪里。希望同学们都做个细心观察的孩子，这样你才能看到更多的美丽。13美丽的冬天教案篇三【教材简析】本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了 “冬天在哪 里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。让学生通过发现冬天的奇妙 与美好，体脸冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。【学情分析】一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都

10、充满了好奇心，想亲自试一试。 所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风 中手冷等现象感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。【设计理念】根据北方的特点、学生的认知规律。所以我将采用引导发现与主题探究相结 合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生 探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过观察 和体脸，交流讨论提升认识，获得开展。深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬 天真好玩”。【教学目标】1 .知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。 观察并能说出冬季的特征。2 .能力与

11、方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理 解自己的生活变化与季节关系。3 .行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。4 .情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。【教学重点】学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季 节关系。确定依据：因为生活是孩子接触大自然的唯一途径。因此，冬季的奇妙与美 好是孩子们最需要去发现的。解决措施：通过玩耍与观察，让学生亲身参与进来，在活动中不知不觉的 接受知识。【教学难点】养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。确定依据：“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终生受益。解决措施

12、：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博, 从而激发学生的爱国热情。【教法设计】在本课教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索 自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过课前观察 和体验，交流讨论提升认识，获得开展。深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬 天真好玩”。让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究法。【教学过程】环节1:冬天在哪里视屏导入1、雪孩子视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然 规律。引出日春夏，日秋冬。此四时，运不穷。”三字经2、根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的

13、衣 着变化及寒风中手冷等现象，学生交流讨论说一说。全班再以“冬天在哪里，我 去问 ”师生对答的方式反响给教师。锻炼他们交往、提供、表达能力。环节2：不一样的冬天情境体会由此抛出问题“为什么冬天会发生这样的现象”？因为南北方温差大的原因， 环境形成鲜明的比照，让学生体会到伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国 热情。（板书：热爱。音乐伴奏，南北方图片出示欣赏）。相应的动植物、人们 的衣着、活动以及心态都是有很大差异。儿歌总结，表达出冬天的奇妙。（板书：奇妙）环节3:冬天里的游戏小组比赛，游戏激趣1 .四人交流以小组竞赛方式说说“我”在冬天最喜欢玩的游戏是因为 这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的

14、喜爱之情。上周四的第一场大雪让大家期盼已久，学生的第一反响是雪景美，可以打雪仗、堆雪人、打陀螺、 滑雪、贴窗花、吃冰糖葫芦等。（板书：美好）2 .冬天玩耍需要注意的事项，小组以开火车头方式判断对错。在交流中，教 师适时点拨。让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式方法和平安。【说板书设计】在板书设计中，我根据学生的特点，采用了简洁的板书形式。首先在导入的 教学环节中板书课题，在第二环节以不同地方冬天比照形式板书奇妙、热爱，在 第三环节通过玩耍，板书美好。【教学反思】1、要让思品课成为学生们喜欢的一门课。首先上课的内容要与学生的生活 密切关联，使生活成为重要的教育素材。课程和学生的生活实际相关联，缩小与 学生的距离，为学生的知行搭起一座桥梁。2、把思想品德课“回归生活”，立足于以人为本，以学生为本的主体性思 想；立足于课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体性思想；立 足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。是力求教学目标、教育内容的 选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生 生理、心理开展的内在规律安排思想品德教育活动的开放性教学。