教学 经验交流会发言稿想.doc

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1、庆坪中学2013年毕业年级教学工作会交流材料以人为本促发展，精细管理见成效王 秉 伟庆坪中学2013.4.1振奋精神，积极进取庆坪中学毕业班教学工作会交流材料尊敬的各位领导、同仁：大家好！ 2012年，经过全体师生的共同努力，我们庆坪中学克服了生源质量不高、学生学习能力欠佳等弱势，中考取得了一些成绩：兴义一中录取3人，普通高中录取20人，当然，同兄弟学校取得的成绩相比，我们还存在一定的差距，要说经验也谈不上。这里仅就我过去在安龙县龙广镇第二中学及我校毕业班工作的一些具体做法汇报如下：一、研究校情学情，奠定发展基础作为一所农村中学，受大量优秀生源流向县城二中、三中、冗中州重点公、私立学校的影响，

2、我校近几年的初中生源质量不断下降。以2012年小学毕业生为例，庆坪乡小学毕业人数近300人，大量高分学生选择到县城、乃至州重点学校上中学，只有73人选择就读我校。而这些学生普遍基础很差，整体实力薄弱，优秀学生匮乏，学生学习动力不足，偏科现象严重。面对这种情况，首先能够做到的就是吃透学情，树立向73人要成绩的工作思路。我们以学生的学习基础、动力基础、综合实力、发展空间等学习要素为分类标准，给每个学生准确分类定位，力求做到科任老师对该科在每个学生整体成绩中的地位心中有数，班主任对每个学生心中有数。所以在本学年针对学生情况分成快慢班，试行培优补差措施。这样，以人为本，也为后期的管理和质量的提高奠定了

3、坚实的基础。二、制定分解目标，明确发展指向有人说，要让学生永远充满激情，就要让他确立一个目标。根据这个目标，我们不但把它分解到各班，各科，而且分解到每个同学，要让每个学生都清楚他中考每一科都得多少分，总分考多少分，考哪个学校（包括职业中学），为实现这个目标准备怎么努力，写好之后交给班主任或者科任老师以便检查督促。尽管他们制定的目标可能不一定符合实际，但能够起到一种激励鞭策作用。这样就明确了学校、年级、班级和师生个人的发展指向。三、科学系统备考，提供发展关键、扎实培优扶弱，找寻发展法宝认真总结2012年中考经验。早准备、早安排、早落实，加强教师对学生的管理，使学生明确自己的目标，做好复习备考工作

4、，做好学困生的转化工作，努力消除低分学生。1、以人为本，深入做好学生的思想工作。我们要求全体毕业班教师必须尊重学生、爱护学生、相信学生和培养学生。态度决定成败。现在的学生，大部分不是脑子笨学不懂，而是学习态度问题。在几次考试中我们发现，一些学生在考试中选择题都不做，语文考试中作文一个字也不写。这些现象就不是不会做的问题，而是学生的态度问题。做任何事情，都要有一个好的态度。有了好的学习态度，才会对学习表现出热情和活力，才不怕失败，即使遇到挫折也不气馁。针对这种情况，我们要求任课教师、班主任及时了解学生家庭、生活、学习情况，和学生多沟通、多交流，首先从情感上征服他们，帮助他们重树信心，直面困难，迎

5、头赶上。经过师生一段时间的情感交流，这些学生的成绩从几分逐渐上升到十多分、三十多分。不管怎样，至少改变那些学困生对老师的看法。2、召开好三个层次的会议。一是定期召开毕业班领导小组会（包括校长、中层领导），研究毕业班教育教学情况，捕捉中考信息，分析模考情况，制定阶段性备考措施。二是召开毕业班任课教师会，统一思想，提高认识，团结协作，共同促进。动员全体教师根据自己的学科特点，正确把握学情，切实落实学校、年级组的工作安排。同时开好各阶段复习备考经验交流会和中考说明、黔西南州近3年中考试题研讨会。三是召开学生复习动员会，4月底召开复习备考动员大会，使学生明确自己的升学目标，鼓励学生不要放弃每一个机会，

6、更要珍惜现在的每一分钟，把全部精力都投入到紧张的总复习中来。在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导，充分调动学生学习的积极性，使他们信心百倍的迎战中考，给自己人生的第一次选择划上一个完满的句号。与师生进行广泛交流，认真听取他们的意见、建议，积极协调各方面的关系，提出整改措施，保障教学工作有序、协调发展。3、分类推进，全面提高。关注每一位学生，帮助学生明确自己的目标，激发学生的内在动力；对学生进行分类指导，帮助学生弥补弱点，发挥特长。（1）加强对优等生的培养，提高优秀率根据这些学生的检测成绩，落实他们的差科，并将学生按科目分配给任课教师，由该教师制定帮扶计划，限期提高，并利用课余时间抽调经验丰富

7、的教师对他们进行专题辅导，进行有针对性的重点训练，使该生优秀学科更优秀，薄弱学科有进步，使之学科发展平衡，整体提高。（2）加强对“边缘生”的转化，提高合格率。“边缘生”的成绩不稳定，直接影响到整体合格率。各班主任根据历次考试成绩确定本班的边缘生，再根据各科的成绩分包给任课教师，制定具体目标。各承包教师要定期找学生谈心，了解学生学习、生活情况，逐科、逐人循序渐进，年级组对各个学生进行全程跟踪，督查转化情况。（3） 加强对“学困生”的转化，消除低分学生。近3年中考中，我校200分以下学生人数很多，平均成绩低下。在上学期期末考试中，200分以下学生54人，“学困生”比例较大。对这些学生我们采取学生帮

8、扶、教师帮扶的方法，落实帮扶对象、措施。从生活、学习、思想、心理等各方面给予关心，善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心。在教学中对他们降低知识要求，以基础知识为主，力求做到让他们每节课都有所收获，努力消除低分学生，提高平均成绩。4、 规范月考、期中、期末检测工作，进行教学质量跟踪。坚持采用月考方式进行质量检测。每次考试都实行单人单桌，严肃考风考纪。考试结束后分别召开教师分析会、班级分析会、学生分析会。各科教师对每次考试都要质量跟踪到每一个班级、学生，通过质量检测，寻差距，找原因，促质量提高。教导处对期中、期末各科教师的教学质量以多种形式进行横向、纵向

9、对比，公正、中肯、实事求是地进行评价。对差距较大的学科共同查原因，想办法，提出改进措施，促进提高。5、科学备考，稳步推进。第一轮复习：基础知识、基本概念的系统复习阶段。以教材为主线，中考说明为依据，扎扎实实复习基础知识，每一个知识点都必须熟练、吃透。注重联系七、八年级学过的知识，使知识网络化，让学生系统掌握基础知识、基本技能和方法。第二轮复习：专题复习。本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，各学科结合近几年的中考试题，结合学生的实际情况，对常考知识、常用方法、常见题型等进行专题辅导和复习，提升学生解决问题的能力。第三轮复习：综合训练和实战演练。本阶段以综合训练为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点，加强解题指导，提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，提高应试能力。 对于我们学校学生的实际情况来说，不是要求每个学生都考上理想高中、读理想职业学校；但是作为“人类灵魂的工程师”要知道：一是教给学生知识，哪怕对他来说的肤浅的，理论的东西，至少他有对知识的认知。二让学生知道在他人生中有这样发展轨迹，有你这样的老师。我认为以上两点不枉老师称号。面对2013年中考，我们将振奋精神，积极进取，不断深化学校内部管理，实现科学化、规范化、精细化管理，认真学习兄弟学校先进经验，做好毕业班各项工作，全面提升办学水平，争取2013年中考实现新的跨越！谢谢大家！