教学感悟-如何使学生练好字.docx

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1、如何使学生练好字俗话说：“字如其人。”字，常被看作是人的第二张脸 面。一个人写的字美观得体，就如同拥有一副俊俏的脸容一 般，一见便会赢得别人的好感。练字，还有助于锻炼人的意 志力，有益于提高人的语文素养，使人受益无穷。为了促使 学生练好字，我以下三个方面进行了努力探索。一、教师要练好字我们知道，典范的力量是无穷的。要让学生练好字，教 师本人首先要练好字。身教胜于言教。只有这样，教师的指 导才有说服力。教师也只有写好了字，对学生的指导才能做 到有的放矢。以前我的字类同涂鸦，我曾为此深感苦恼。为了改变这 种状况，我买来字帖，一笔一划地进行练习。字帖易买练字 难，主要是难在“坚持”二字。尤其是，跟着

2、字帖练字时, 还能做到工工整整地写，可是，到平常写字时，为了赶速度， 难免又会回到以前的老样子上去。后来，我见到一位同事, 日常工作中凡写字一律工工整整，真正践行了 “提笔即是练 字时”的古训。我向他学习，尽量做到把每次写字的机会都 当作练字的机会，把写字潦草的恶习彻底抛到了九霄云外, 写字效果有了长足的进步。二、教学生学会写字工欲善其事，必先利其器。要想让学生写好字，必须把 正确的写字方法教给他们。首先，要纠正那些不正确的执笔方法，教学生掌握正确 的执笔方法。我给学生做示范，要求执笔时做到：三指捏紧 笔，小指向上抵，笔杆靠虎口，手臂靠桌面。其次，要教学生学会保持正确的坐姿，做到：头正，身 直

3、，臂张，脚平。是在学生养成良好习惯之前，要时常进行 提醒。尤其是双脚放平这一点，很关键的一点。最后，指导学生写字时做到“三个一”，即：手指距离 笔尖一寸，身子距离桌子一拳，眼睛距离桌面一尺。三、强化激励措施每课里面难写的生字，我都写给学生看，并让学生进行 书法练习。然后，要求每个学生将每个字在练字本上写五遍。每晚的书面作业中，通常都有练字任务，要求写正确, 写规范。第二天，教师进行批阅。被评为“优秀”者，在语 文学习评价中加“2”分；评为“特优”者，加“2.5”分, 并让他（她）代表老师宣读全班学生的本次写字成绩；评为“良好”者，力口 “1”分；获得“良好”以下等次者，不加 分。学生所获得的写字成绩，纳入每周评定“学习标兵”和“学习模范”的评价依据。每学期举办两次写字比赛。为获奖者颁发奖状，并将获 奖作品张贴在教室墙上，供同学们学习、欣赏。在语文测试中，设“卷面分”，分值为“5”分。就这样，多措并举，强化激励，变“要我写好”，为“我 要写好“。渐渐地，学生们写字工整，书面整洁，养成了写 字规范的好习惯。