渭河小学五年发展规划.doc

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1、这个部分不需要,建议删去 陇西县渭河小学20142019五年学校发展规划 渭河小学 刘伟学校全面实施素质教育，努力办人民满意的教育，必须结合校情、师情、生情以及地域实情，趁十八大之风，走内涵发展之路，进一步践行、完善符合自身实际的具有生命力的办学思想、培养目标和发展策略，不断丰富其内涵，打造特色鲜明、和谐向上的农村品牌学校。渭河办学理念历经了“以人为本，彰显个性”到“办人民满意的教育，育国家建设的人才让学校成为对孩子充满吸引力的地方”的探索、建立和完善。一、学校发展背景 （一）学校基本情况概述渭河小学历经多年的艰苦创业，积淀了深厚的教育底蕴，形成了鲜明的教学特色。学校为首阳镇所辖的一所中心小学

2、，前身为渭河八年制学校，1996年中小学分设。学校位于首阳镇二十铺村，毗邻316国道，前身为渭河八年制学校，1996年中小学分设， 1995年被列为陇西县“国家贫困地区义务教育项目工程”项目学校，占地面积5600平方米，建筑面积1050平方米，拥有二类仪器设备1套，多媒体室1间，钢琴2架，电脑6台，图书3600册。学校现设8个教学班，在校学生280名，教职工23人，代课教师1人，专任教师中，本科学历 16人，专科学历3人，学历合格率100%；小学高级教师6人，一级教师15人；县级骨干教师11人；县级“教育工作先进个人”10 人。县级“优秀班主任”5人，优秀共产党员1名。建校17年来，学校牢固确

3、立“以人为本，彰显个性”的办学理念，秉持“崇文尚德，启智健体”的校训，强化内部管理，狠抓教育教学常规，全面落实素质教育积极构建优质高效课堂，各项工作稳步推进，全面发展。 （二）近几年学校办学的主要成绩和经验 1建校17年来学校连续九被评为县级先进集体，社会声誉较好。近年来，学校全面实施素质教育，积极构建优质高效课堂，各项工作稳步推进，99年以来，学校连续八年被评为县级先进单位，2011年在庆祝建党90周年学校党支部被评为教育系统 “先进基层党组织”；在全县中小学田径运动会上学校获“体育道德风尚奖”；在全县中小学篮球比赛中学校代表队荣获小学男子组第三名。2、办学行为规范化。教师职工代表大会制度健

4、全，学校管理民主化；校务公开制度健全，学校管理透明化；层级管理制度健全，学校管理开放化；学校管理公开化；学校管理人性化。3、队伍建设廉政化。以校为家，同舟共济，与时俱进，拼搏奉献；吃得了苦、受得了气、听得进话、干得了事、禁得住诱惑一支“勤政、廉政、协作、高效”的干部队伍，已成为学校团结奋斗的核心和开拓进取的风帆。4、科研培训一体化。以铸造“师魂”为根本，以锤炼“师能”为关键，在“提升”二字上下功夫，学校大力实施以培养青年教师为目标的“希望工程”，以培养学科带头人为目标的“中坚工程”，以造就一批有影响的名师为目标的“名师工程”。通过“研训一体化”的教师培训机制，促进了学校教师队伍的不断优化。一支

5、“学习型、阳光型、反思型、情感型”的教师队伍正逐步形成。5、学校管理开放化。通过坚持每期的教学开放日活动，请家长走进校园，了解、理解、支持学校和教师工作；公布从老师到校长的联系方式、教育资源得以整合，教育合力得以形成，学校发展走向和谐。6、学生发展全面化。以德育为核心，学校逐步形成了德育教育管理网络。通过开展“创新素质实践行”、开办家长学校等举措，德育工作取得新进展。“课外兴趣小组”和艺术教育等为主题的创新素质实践行活动卓有成效，受到媒体的关注和家长的好评。7、教育教学人本化。以人为本的教育思想和理念逐步深入心而现于形。关爱学生生命，向课堂要质量，变苦干为巧干，变题海战术为精讲精炼，老师们追求

6、着“敬业高效”；关切学生疾苦，向贫困生、向学困生、留守儿童伸出援助之手，学校实现着和谐发展。这里第1条详细,有展开,后面四条只有一个标题,可否做简单展开.（三）学校目前存在的主要问题与思考1、学校管理工作的激励性有待加强随着学校的不断发展，学校在管理过程中已不断建立和完善各项管理制度和奖惩机制，为学校规范管理、科学管理奠定基础。但仍存在约束机制多于激励机制的现象，不利于学校发展过程中最大限度地调动教职工的积极性。因此各方面的管理制度和激励措施，还应与时俱进，确保针对性、实效性和长效性。2、教师队伍建设的整体性有待提高研训一体化成就了一批骨干教师，使整个队伍日趋团结和谐、奋发向上。教师间仍存在发

7、展并不均衡的差异，如：老教师观念的更新，年轻教师教育教学经验的积累和创新等如何更加关注教师的身心愉悦发展，尽快缩短差距、由点到面打造一支有内涵的高素质教师队伍，推出一大批有知名度、有影响的“名优特”教师迫在眉睫。3、研训一体化的主动性有待落实过去，我校虽然在教研上取得了一定的突破。教师的教学理论素养和教学实践能力得到切实提高。但我们也清醒地认识到，目前在教师中还存在着一定的倦怠思想。如何由学校、专家引领转化为教师自主参与、实践，是今后推动我校教师专业化发展的关键。4、教育教学的实效性有待增强课堂教学是实施新课程的主要途径。如何在实施新课程的课堂上体现教学理念的改变与教学策略的革新，逐步提高课堂

8、教学的实效性，还需要我们不断探索与实践。同时，让每一个孩子每一天每一节课都有新的收获不仅指学业，也包括身心。如何让学生各方面协调发展、全面发展，学校还应进行深入地研究，采取更有针对性的措施。5、学校硬件建设滞后，信息技术空白，不能适应新的教育形势需要。6、学校女生安全教育，女生身心健康教育工作的长效性不够。 这里三级标题好象不应当是”3、继续探索加强和改进未成年人思想道德建设的新途径、新方法，为培养学生健康人格打好基础、切实提高德育工作的实效性。”的展开,请梳理此部分的结构 二、未来五年学校发展目标与定位（一）发展定位 把学校建设成为让孩子健康快乐学习，师生通过幸福成长的乐园，具有内涵优势的现

9、代化农村小学。此句依然不顺五年后的学校应具有开放性、创新性融为一起的优质农村小学，考虑经济社会发展需要，考虑学生实际发展状况，实现良好品行与求真、求趣的融合。学校应具有发展的前沿意识，满足学生发展需要的多元化教学模式与课程体系，学校应具有弘扬、创新传统文明的文化意识，形成传承优秀文化与创新校园文化相结合的文化发展模式。学校要以现代化教育教学手段为支撑，广泛吸纳优质教育资源，培育学校人文氛围，把学校建设成为师生共同成长、自主成长、快乐成长，家长放心、社会认可，能让每个农村孩子生命放出夺目光彩的具有内涵发展优势的现代化农村学校。 （二）指导思想 以教育科学发展观为指导，以学校内涵建设统领全校各项工

10、作，用责任强化服务意识，促进和谐发展，用文化凝聚学校精神，引领学校成长，全面深化教育内涵，提升学生素质，提高教学质量，优化管理体制，实现引领陇西农村小学教育科学发展。 （三）办学理念 办学目标：健康快乐幸福成长 教育理念：让每个农村孩子生命都放出夺目光彩 校训：崇文尚德 启智健体 校风：求真务实 和谐共进 教风：潜心教学 静心育人 学风：尊师守纪 乐学多思（四）分类目标 1、办学条件：完善迁建工程和教学设备设施，建立校园网，打造数字化校园，美化学校环境，形成富有审美气息的校园环境； 2、师资队伍：构建高效的学习型组织，以校本培训为依托，创新教师培养方式，打造名师队伍，形成研训文化；开展师带徒，

11、教研组课题研究和师带徒培训计划，青年教师三年训练计划，与指导师傅和受训老师结合的研训文化。 3、办学质量：创新德育模式，狠抓行为养成，深化课堂教学改革，保持优异教学质量，发展艺术、体育校本体系，形成教学特色；学习以快乐学习，小班化小组式自助合作学校模式，学生自学加老师指导，当堂训练，当堂检测的教学改革，促进学校教学质量逐年提高，学校以传统体育项目为载体，开展阳光体育大课间活动。 4、学校文化：深入推进以当地中药材种植为主要载体的地方课程开发，渭河文化为龙头的学校文化，努力创建2-3个特色项目；此部分依然空. 什么样的研训文化,什么样的教学特色,能否稍作展开.成立渭河中药材品种种植技术培训，渭河

12、石文化工作室。 三、实现规划的目标行动指南 （一）办学条件 1、优化学校环境，美化校园； 2、打造数字化校园，实现教学条件现代化，配齐学校各个教室、功能室的现代教学、办公设备； 3、借助农村薄弱学校改造计划项目，完善教育教学设备，根据学校日常基本需求及学校个性发展需求，配备各种教育教学设备，完善体音美器材及图书等资料配备； （二）师资队伍学校引领教师在研训一体化中主动发展。积极开展“十二五”科研课题，将课题研究与教研工作、教学实际工作紧密结合，培养“问题即课题，教学即研究”的工作习惯，更进一步实现工作研究化、研究工作化，通过课题研究这个载体，促使教师在研究中主动学习，在反思中主动提高自身的专业

13、水平。开设读书论坛，开展读书活动。每位教师每学期读一本教育理论专著，摘录5000字的读书笔记，撰写2000字的教学行为反思，促进教师转变教学观念和教学行为。广泛开展研究性学习，强化学习能力，促进教师掌握现代学习方法和学习策略，构建学习型组织。多渠道多途径教师参加各类现场会活动、各学科研讨课、优质课竞赛活动，为教师提供锻炼、展示的舞台。创造宽松的工作环境，尊重合理的生活需要，倡导用用智慧改变工作，既要注重专业发展，提高工作质量，也要注重生活质量、幸福指数的提升！营造民主的管理氛围，引导工会开展丰富多彩的业余活动，让教职工在工作之余充分享受生活。 1、师德教育人文化 （1）深化学习型组织建设，促进

14、教师自主学习、合作学习、团队学习，使我校的学习型组织建设有成效、有典型； （2）建立责任教育长效机制，推行学校岗位交流体验活动，不断增强教师责任意识，增强学校创造力、凝聚力； （3）开展感动学校年度人物评选，使树身边人物，学身边人物成为学校风气； 2、教师培训校本化 （1）推进学校青年教师研修班创新发展，形成教师业务提升主体平台； （2）根据教师个人发展规划，探索建立分层次的校本培训新模式； （3）打造精品教研组，依托校本培训，发挥教研组功能，促进教师专业成长； （4）创新教师业务交流方式方法，建立教师学习联系群。3、教师发展多元化 （1）定期举行教师课堂教学、业务技能、基本素质等竞赛活动，不

15、断提升教师业务水平； （2）促进学校各学科综合发展，使各学科都有优秀的专业人才； （3）开展跨学科交流活动，树立大学科观念，培养一批教师成为全面人才； （4）打造一支学校专家型教师队伍，加大优秀师培养力度； 4、教育科研优质化 （1）完善教育科研操作程序和奖励办法，设立教育科研优秀项目奖，提升学校科研水平； （2）引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。 （3）为研究型教师成长搭建舞台，且在培训经费、资源使用、绩效考核等方面给予优惠政策。 5、教师评价主体化 探索建立发展性教师评价体系，注重教师自我评价和过程评价，记录教师的成长过程，突出反馈调节功能。

16、（ 三）办学质量 1、创新德育模式 （1）扎实推进学生行为习惯养成教育，创新德育模式，使学校行为习惯养成教育有成效、有亮点； （2）深入做好爱国主义读书活动、书香校园建设，用浓厚的文化氛围熏陶学生； （3）创新班主任管理模式，充分发扬班主任德育工作主阵地作用，充分发挥少代会作用，培养一批优秀的管理型学生； （4）搭建班主任校际、外出交流平台； 2、提高教学效益 （1）继续保持学校学科教学质量在全学区小学的领先地位； （2）深化课堂教学改革，优化教学方法，积极探索突破传统课程教学模式； （3）建构“自主、合作、探究”的学习方式，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，使课堂成为学生发展的主渠道。 （4

17、）采取多种措施减轻学生课业负担，深化作业改革，探索建立高效的作业模式； 3、推进艺术体育教育 （1）深入开发校本课程，以“经典诵读”、“兴趣小组”、“快乐大课间”等活动为载体，扩充课程内涵，开发艺术类、运动类、实用技能类、学科延伸类的校本课程； （2）发展完善艺术、体育校本体系，改革传统艺术、体育竞技培养模式，吸引全体学生参与艺术体育活动，树立大艺术、大体育观念； （3）挖掘民间传统体育，跳绳、踢毽、滚铁环、跳皮筋等体育活动，让孩子健康成长； （四）学校文化 1、环境文化 （1）教室文化：具有班级特色的班牌、寄语牌、班训、班风、班级特长等教室文化； （2）墙廊文化：具有学校特色的楼梯、走廊、围

18、墙、栏杆、宣传窗等艺术设计； （3）生活文化：倡导节约环保的校园生活文化； 2、行为文化 （1）课堂行为文化：展示课堂教学风采，规范课堂教学行为，形成富有学校特色的课堂行为准则； （2）教师行为文化：通过责任教育、创先争优等方式提升教师道德素质，形成教师个人修养特质；通过校本培训、组内研修、同课异构等模式促进教师专业成长，形成教师教学艺术特质； （3）学生行为文化：搭建校园社会实践、兴趣爱好引领、体艺特长培养等平台提高学生创新意识、技能水平；凭借低碳生活习惯养成教育、书香校园活动、心理健康辅导、留守儿童关爱等途径，规范学生行为； （4）学校管理文化：转变管理行为，理顺管理模式，优化管理体制，形

19、成团队协作、分工明确的现代学校管理文化，激发教师热情、激发校园活力。 3、精神文化 （1）精神文化构建：有清晰的办学目标、教育理念、校风等应当共同遵循的精神追求和价值观，并得到全体师生的认同和追求。 （2）精神文化渗透：建构清楚的理念识别系统，能把精神文化持之以恒的贯彻到全校其它所有文化建设中。四、分年度重点工作期望成果：2014-2015学年：1、以人为本，完善各项规章制度，制定渭河小学五年发展规划。2、借助国家对农村薄弱学校的改造契机，甘肃省标准化学校建设达标要求，学校项目开始为2014年，建成农村寄宿制学校、建成综合教学楼。3、本年度要求青年教师人人熟练掌握信息技术，并运用于教学。4、做

20、好教学反思，40岁以下教师争取发表教育教学论文一篇。5、提高认识，强化措施，全面做好青年教师五项基本功训练。6、制定切实可行的教师评价方案，积极稳妥地推进绩效工资改革。7、全面落实“孝敬父母，心存感恩”系列教育活动。8、以“留守儿童之家”为窗口，进一步做好留守儿童工作。9、争取有一人获得县级骨干教师。10、启动“农村小班化教学”课题研究项目，成立课题小组。2015-2016学年：1、争取项目，拆建教学楼，按薄弱学校规划建成标准化学校。2、至少有1个集体（个人）被评为县级以上优秀集体（个人）。3、教室楼建成后，积极为学生创建用于读书、绘画、排练等活动场所。4、学校整体合格率保持全县前三名，二类区

21、第一名。5、完善教师绩效工资改革方案，充分体现劳者多劳多得的原则。6、 “农村小班化教学”课题研究阶段工作总结。2016-2017学年：1、加大教研教改力度，争取有一人获得市级骨干教师或教学能手。2、勤俭节约，建成计算机室。3、至少有2集体（个人）被评为市优秀集体（个人）。4、校整体推进素质教育，成为农村新优质品牌学校。5、初步尝试“农村小班化教学”研究成果。2017-2018学年：1、扩大办学规模，将学校办成寄宿制小学。2、加大教师培训力度，分阶段选派教师到北京、上海等地参观学习，扩大视野，增长见识。3、争取有一名教师获得省级骨干教师或省级教学能手。4、积极推广“农村小班化教学”实践成果。2

22、018-2019学年：1、加大校园绿化、美化工作，创建花园式的校园，使学校成为农村一道亮丽的风景。2、积极争取，合理的配置教师，使教师结构更趋合理，实现教师专业与所教学科对口，更好的发挥自身优势。3、大力培育教师，建立校本课程，向农村学校推广。五、学校未来五年的发展保障措施这部分依然是谈如何行动,与第三部分的内容会有交叉.建议将部分内容整合到第三部分中去.原稿中的保障措施,放在这个部分比较合适.1、宣传发展规划，凝聚发展共识 组织学校全体教师共同参与学校发展规划的讨论、制订，充分把 握学校发展理念，正确引导学校发展方向，集中全体教师智慧，制订学校发展规划。形成发展规划后，组织全校教师集中学习，

23、通过学习、反思、讨论、交流等方式，理解规划实施对于学校发展的意义，使全体教师的行为自发转移到学校规划发展上来，创造规划实施的良好舆论氛围。 2、形成发展氛围，培育发展环境 深入优化学校的人际心理环境，增强学校的精神凝聚力；健全学校的组织体制和规范制度环境，鼓励教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，不断协调和完善学校现代管理体制；积极营造学校的科研探究环境，搭建学术舞台，开展学术交流，活跃学术空气，形成浓厚的发展氛围，使学校全体师生在发展规划引领下，自觉完成学校各项目标；优化、绿化和美化学校的设施环境，促使学校硬件建设和人文发展相统一，艺术性与教育性相结合，为学校的规划发展创造良好的物质和人文环

24、境。 3、发挥规划功能，完善实施机制 强化发展目标引导功能，高度重视发展目标统一思想、明确方向、科学发展的重要作用，把学校文化发展目标作为制定重点专项规划、分配学校资源、落实年度计划的重要依据。并针对规划落实情况，实行年度计划、总结报告制度。 完善发展目标实施机制。提高维护和执行发展目标的自觉性、有效性，共同推进发展目标的实施。加强目标执行情况监测，根据实际情况，完善目标的调整机制。通过教职工大会等多种渠道，鼓励全体师生员工有效参与文化发展目标的实施与监督。 4、加强后勤支撑，保障规划落实 完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最

25、佳的服务条件；采用现代化管理手段，完善校园信息化、现代化、规范建设，发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园，教育师生员工树立大局观念和节约意识，保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。六、成果展望：通过全校师生的共同努力，在未来五年，学校面貌焕然一新，教育教学质量稳步推进，学校德育率达到100%，整体合格率达到100%。教师队伍业务精湛，师德高尚，初步形成渭河小学独树一帜的特色，成为一所有影响的农村小学。渭水长流，关爱永恒。我们希望在全校教职员工的共同努力下，渭河小学历经未来5年的锤炼，能成为“管理科学规范，质量不断提升，校园文化浓郁，全面和谐发展”的在全县具有一定办学特色的教育现代化农村学校。