教学计划步骤及注意事项.doc

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1、 教学总结、计划书写要求新学期开始了，为了规范教学计划的制定，特附教学计划步骤供大家参考。一、语数英各科教学计划基本步骤：1、课标要求2、学情分析3、教材分析4、教学目标5、教学重、难点6、课时安排二、常识、音体美教学计划步骤：1、教材分析2、教学目标3、课时安排三、教学计划、教学总结、读书计划、读书总结、年级工作计划、年级工作总结、班主任工作计划、班主任工作总结：请用下发的专用表格书写注：1.请各校校长把本校的教学计划、教学总结于9月10日下午四点前发邮箱tyxxyqy，各校自行打印教学计划和总结各一份与老师们的各科计划、总结保存好，以备查。如果教师想自己在电脑上打印，格式必须与下发表格一致

2、，里面横线可以删去，用四号宋体，行间距：固定值25磅。标题：3号宋体加粗。2.英语部分内容各校自行打印教本校英语教师学习。小学英语课标要求（本学段）一级：（3、4年级）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。二级：（ 5、6年级）对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或

3、歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。关于英语教研教学的温馨提示-2013年秋梁夫霞一、 集体备课1、 以学校为单位的集体备课以学校（乡镇）为单位的集体备课，每学期不少于四次。每次要有明确的主题，活动要有整体、序列的记录材料教研员注意，学校为单位的集体备课，要分年级、分学科进行整理材料。不要将一次集中活动的几个学科放在一起。（档案）。2、 个人备课个人备课要在县大集体备课的基础上进行二次备课。使用纸质备课的老师要在设置的地方进行圈画、修改等操作。要使用两种不同颜色的笔体现个人独立修改和单位集

4、体研讨修改的成果。（循环使用纸质备课的老师，在第二次使用时，要再次换修改笔的颜色。（如：第一年使用时，黑色笔代表个人独立修改，红色笔代表集体研讨。那么第二年循环使用时，就可以用蓝色笔进行个人独立修改，用黑色笔（最好其他色）进行集体研讨。）集体备课中的二次备课要体现实用性、操作性，根据教师个人和学生的特点以及学校的实际情况进行具体的修改。 使用电子教案的教师驻城及乡镇中心完小不使用纸质备课稿，直接将电子教案copy 到自己的电脑上的老师。（驻城及乡镇中心完小不使用纸质稿备课者），为避免个别老师直接复制别人的修改成果，修改方式使用“批注式”。批注是有时间备注的，请老师们按进度进行前周备课，不要突击

5、恶补。（关于批注的使用方法，上学期已经说明过，不懂的老师请群中留言。）教三、四年级的老师要特别注意，在上课的过程中，要随时根据教师用书中的材料进行调整与修改，并形成电子稿，以备下次修改使用。各教研员（驻城教研组长）注意：对于本单位承担的集体备课，要安排好本学期代该年级的老师，在上课及使用集体备课的过程中，对其进行有针对性的修改，并及时在电子教案中修改保存，明年各单位承担的内容不变，但修改幅度要在30%以上。二、 作业1、课堂作业（书法练习本） 每次一页（留出一行或两行写评语。）三年级：写字母。学期作业总量不少于12次。四年级：每单元作业不少于2次。五、 六年级：每单元作业不少于4次。2、 配套

6、练习、基础训练。由于配套练习是随教材来的免费教辅，而基础训练是收费教辅，到年底市里如果检查还不一定，但检查组成员中，既有基础训练的编者，也有配套练习的编者。因此，建议大家两者都做好。本项不是教研室统一规定，具体政策由各乡镇自行制定，但教研员、组长要给领导做好汇报工作，在年终检查中，出现问题，由教研员、组长负责！ 每单元批改不少于3次。允许学生帮忙检查性互改，但不允许学生写评语、批语、日期等。3、 单元作业 必须由教师全批全改，只能用户等级进行评价，不准出现分数，对于情况比较特殊的，要写出适当的批语。关于单元作业中的评语，不作统一要求，但在检查中也是一个加分点。4、 作业订正及二次批改。 学生在

7、所有作业中出现的错误，都要用不同颜色的笔进行订正，订正时先写上“订正”二字，点上冒号，后面才是订正的具体内容。如果老师进行作业讲评，尽量让学生在订正处写明做题的依据，出错的原因等。订正后一定要有二次批改。5、 实践性作业关于实践性作业的每学期次数、种类、形式要求，由各学校教研员或组长自主规定。但检查中教研员、组长要做到清楚明白，有问题能及时解释清楚。实践性作业的种类较多，老师要充分发挥自己及学生的特长，设计形式多样、内容丰富的实践性、操作性作业，以培养学生的动手、动脑能力，促进语言的学习及使用。三、 上课教师在上课前要认真进行备课，坚决不上无准备的课，也不上准备不充分的课。对于新教材，要在认真

8、学习、研究的基础上进行上课。特别是三四年级的语音课，一定要上好，要作为重点内容来上，重点培养学生“见词能读、听音能写”的能力。语音的教学要渗透在每一节课的教学中，每一个单词的教学中，真正让学生形成能力。再次强调一下语音教学的各个学期具体要求：学期语音教学要求听写方式要求三上能知道26个字母的名称音，辅音字母在单词中的常规发音。做到听字母能说出读音，听读音能说出是哪个字母发出的音。1、听发音，写字母。（辅音）2、听字母，写字母组成单词。B-A-G-bag三下学习五个元音字母在单词中的发音之短音。听字母，能说出读音；听发音，能说出是由哪个元音字母发出的音。听单个字母的读音，写字母能成单词。（符合拼读规律的简单单词）/b/-/-/g/-bag四上学习五个元音字母在单词中的发音之长音。听字母，能说出读音；听发音，能说出是由哪个元音字母发出的音。能区别分辨元音字母的发音是长音还是短音。听单词的整体音，写单词。（符合拼读规律的简单单词）/bg/ 教材中的对话课和词汇课、部分阅读课，要体现市教育局关于英语听说教学的要求精神。各种新课型的具体上法，请参照群共享中上传的几节录像课。