（教案Word）语文8上 9美丽的颜色.docx

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1、9*美丽的颜色（教案）一、内容解读本文记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者用饱含深情的语言， 为我们讲述了居里夫妇的日常工作与生活的情况。她就像一位摄影师，将一个个镜头展 示在我们面前。我们仿佛置身于残破的棚屋，看到居里夫妇忙碌的身影，感受到科学发 现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。作者开篇便告诉我们，玛丽斯可罗多夫斯卡，也就是居里夫人，她的学生生活中最 愉快的时期是在顶楼里度过的，她现在又要在一个残破的小屋里尝到新的极大的快乐。 总领全文，让读者立刻置身于这样一个残破的小屋中。接着作者表达了居里夫妇研究过程中的繁重劳动和恶劣条件，并以居里夫妇的坚忍 和乐观来与之对照，为我们

2、展示了这对伟大的科学家夫妇的高尚品质。在这样艰苦的环 境下，用四年的时间，重复着这样繁重的工作，他们却不觉得苦，反而觉得快乐。“然 而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精 力完全用在工作上”，这是多么乐观的生活态度啊！文章以居里夫妇口常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾，使读者在温馨平淡的 气氛中体会到居里夫妇在艰辛之后获得成功的欣喜。字里行间流露出居里夫妇热爱科学、 坚忍顽强、贫贱不移的精神。二、技法总结1 .选材典型。文章在概括人物全貌的同时，选择了重大的、有代表性的、最能表现人物特征的事 件详细记述，选材典型。居里夫人一生获奖无数，但是本文着重从镭的

3、发现入手，深入 刻画了一位坚忍执着、甘于付出的科学家形象。典型事件往往是表现人物的关键所在， 写好这些关键之处，不仅可以展示人物一生中的主要事迹，而且可以表现人物的性格品 质，更加具体地突出人物的形象特点。2 .表达具体生动，详略处理得当。本文对居里夫妇的科研、生活情况进行了生动的表达，过程清晰，同时对他们从事 研究的条件也介绍得具体形象，令读者感受真切。素材详略安排得当，如对居里夫人的 工作时间之长、工作量之大进行了略写，但对她承当的“男子的职务”及发现镭的过程 与喜悦却写得十分详细，这有助于刻画人物、表现中心，从而让文章整体看起来更加条 理清晰，容易让人抓住重点。三、主题概括本文记述了居里

4、夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者用深情的语言向我们 讲述了这两位伟大的科学家在艰苦恶劣的环境下，依然坚持科学研究的故事，让我们感 受到科学发现的艰辛和科学家的坚忍与乐观。1 .作家作品艾芙居里(19042007),法国科学家比埃尔居里与玛丽居里的小女儿，居里夫人 传的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。艾芙居里于1904年出生在巴黎。她自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲 居里夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜居里不同，她没有跟随母亲学 习物理，而是在中学毕业后，潜心攻读音乐。1937年，即母亲居里夫人去世三周年之际， 她出版了居里夫人传一书，在国内外引起了巨大反响。

5、该传记详细表达了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔居里的事迹，并着重描 写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最 后还附录了居里夫人年表，记录了居里夫人一生所得奖金、奖章以及名誉头衔等情况, 是一份很翔实的个人记录。玛丽斯可罗多夫斯卡(18671934),通常称为玛丽居里或居里夫人，法国物理学家、 化学家，原籍波兰。1895年与比埃尔居里结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现 的放射性现象进行研究，先后发现针和镭两种天然放射性元素。1906年，比埃尔居里 逝世后，她继续研究放射性现象，获得巨大成就，并提炼出金属态的纯粹的镭。著有放 射性通论放射性物质的研究

6、等。因对放射性现象的研究成果，她和比埃尔居里、 贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理学奖，后又独获1911年诺贝尔化学奖。2 .文体知识人物传记是通过对典型人物的生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作 品形式。作品要求“真、信、活”，以到达对人物特征和深层精神的表达和反映。人物 传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意 义。3 .作品背景1937年，艾芙居里出版了居里夫人传一书。该书详细表达了居里夫人的一生， 并着重描写了居里夫人的工作精神和处事态度。全书文字生动流畅，一出版就深受读者 欢迎，被译为多种文字在世界各国发行。本文讲述的是居里夫妇发现镭的事情

7、。1 .给以下加点字注音。窒息(zhl) 吹嘘(xii) 炽热(chi) 踱步(du6) 猝然(cti) 2 .根据拼音写字词。wEim匕o(微妙)zOo(燥)热11(沥清zhbu(骤)雨ying(荧洸jin(筋)疲力尽砥和)颜yu6(悦)色3.解释以下词语。(1)炽热：温度高，极热。(2)窒息、：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。(3)吹嘘：夸张地宣扬。(4)离析：文中指一种从矿石中提取金属的方法。【教学目标】1 . 了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。2 .分析居里夫人的性格特点。3 .感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。【教学过程

8、】第一课时一 导入新课导入一同学们，在诺贝尔奖颁奖史上，有一位科学家曾两次获得诺贝尔奖，而且 是在物理和化学两个不同的领域，你们知道这个人是谁吗？对，她就是伟大的科学家玛 丽居里。同学们，我们都知道，获得诺贝尔奖的人可以尽享此殊荣给他们带来的荣耀, 但你们知道这些荣耀背后的故事吗？你们知道这些为人类开展做出巨大贡献的人，他们 是怎样工作和生活的吗？今天就让我们一起走进美丽的颜色一文，来了解伟大的科 学家玛丽居里背后的故事。导人二 说起居里夫人，我们都不陌生，她是历史上第一位两次获得诺贝尔奖的科 学家，而且是在物理和化学两个不同的领域。她是怎样取得这些惊人成就的呢？今天就 让我们一起走进她的女儿

9、艾芙居里的美丽的颜色一文，一起来了解这位伟大的女性。二课前检测1 .积累字词。2 .作者简介。3 .作品背景。三 阅读课文，整体感知1 .让学生速读课文，回答以下问题：课文题为美丽的颜色，究竟是指哪种颜色很美 呢？【明确】镭略带蓝色的荧光非常美丽。2 .默读课文，划分层次，概括每一层的大意。第一局部（第16段）：描述娄蒙路的棚屋。第二局部（第718段）：居里夫妇在棚屋中的科研工作。第三局部（第1925段）：居里夫妇发现镭的过程。3 .用一句话概括文章主要内容。【明确】居里夫人和丈夫合作科研，通过艰苦的努力，终于在沥青铀矿里提炼出镭。四 问题探讨1 .设问：居里夫妇是在什么地方提取镭的？他们工作

10、的环境怎样？让学生边读课 文边圈画出相关的语句，比方：第2段：“娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的, 棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。”第3段：“他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的通 风罩，炼制的大局部工作就必须在院子的露天地里进行。”第6段：“还是在这个简陋的旧棚屋中度过的”第14段：“在我们十分可怜的棚屋里”【明确】在残破简陋的小木屋中提取镭。工作的环境非常艰苦，这个残破的棚屋, 棚顶是玻璃的，夏天燥热得像温室，冬天下雨的时候雨会落在地上、工作台上，下霜的 时候，人都冻僵了。炼制沥青铀矿的设备极其简陋

11、，没有排有害气体的“通风罩”。2 .设问：居里夫妇是怎样提取镭的？用自己的话简要地概括一下。【明确】第一年里，居里夫妇共同从事镭和针的化学离析工作。之后，他们进行了 分工，提炼镭的工作由居里夫人一个人来完成。其中，居里夫人做的是壮工的工作，这 种工作极为累人。她穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，在烟的刺激下工作，连续几个小 时搅动熔化锅里的材料。第二课时一 默读全文，感受人物伟大精神设问：居里夫妇的工作态度是怎样的？从中能够感受他们怎样的科学精神？让学生 边读课文边圈画出相关的语句，比方：第6段：“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚 屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。”

12、第9段：“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来, 周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”第13段：“比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。”第14段：“虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快 乐。” “我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。”【明确】坚定的信念。当时居里夫妇对镭的判断只是一种推断，很多科学家并不 相信。但居里夫人相信自己的判断，并为之付出了巨大而艰辛的努力，最终证明了自己 的推断。对科学研究具有极大的热情。高难度的科研工程，极端艰苦的工作条件，高强度、 长时间的工作都不能阻挡居里夫人的科研热情，她着迷于这种神秘的放射性材料, 想尽一切方法找到它

13、，再苦再累仍然觉得快乐。时刻保持专注。科研工作来不得半点马虎，居里夫人几乎把全部的精力放在工作 上。不管是体力劳动还是脑力工作，居里夫人都全神贯注。就像她自己所写的那样“我 们在一种独特的专心景况中过日子”。科研中注重效率，懂得分工协作的重要性，并任劳任怨。为了提高效率，居里夫 妇分了工，比埃尔在棚屋里做细致的实验，而居里夫人选择了 “男子的职务”。她每天 穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，冒着刺鼻的浓烟，拿着和自己一般高的铁条，连续搅 动熔化锅中沸腾的材料但居里夫人从无怨言并乐在其中。二朗读人物对话，读出情感这篇文章屡次直接描写居里夫妇的语言，让学生以两人为一组，找出这些句子并朗 读，注意要读出

14、情感，体悟居里夫妇那一刻的心境。（在朗读时，关注标点符号）我真想知道“它”会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是 什么形状？【明确】“它”可以轻读，轻声能引起听众的注意，这其实就是一种重读。我不知道你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。【明确】留意省略号，读出停顿。思考省略号省下来什么内容，要留出空白，在脑 海里想象画面。你记得你对我说“我希望它有很美丽的颜色”的那一天吗？【明确】轻轻地低声朗读。看哪看哪！【明确】读出停顿，表达出惊喜之意。三资料助读，深化对居里夫人的认识L借用传主的话，总结居里夫人的高贵品质。发现镭后，居里夫人表示，不想利用他们的发现去取得物质上的利益，因此他们

15、不 去领取专利执照，并且毫无保存地发表他们的研究成果，包括制取镭的技术。假设有人对 镭感兴趣而向他们请求指导，他们也详细地给以介绍，这样做，对于制镭业的开展将有 很大好处，它可以在法国和其他国家自由地开展，供给需要镭的学者和医生使用。我们从中看到居里夫人热爱工作、任劳任怨、淡泊名利、热爱科学。这美丽的颜色 不仅是镭的光芒，更是居里夫人的高贵品质和美丽的人格魅力。2.借用爱因斯坦的悼念玛丽居里，进一步强化对居里夫人高贵品质的认识。在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她 的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德 品质方面，也许比

16、单纯的才智成就方面还要大。著名科学家对科学家的评价，更能证明被评价者的价值和意义，有助于突出居里夫 人的科学贡献，凸显她崇高的道德品质。四更深入地理解课文标题美丽的颜色的含义设问：这里的“美丽的颜色”仅仅指镭的颜色吗？有着“美丽的颜色”的镭的发现 者是居里夫人，这里的“美丽的颜色”是不是还包含更深层的象征意义？【明确】“美丽的颜色” 一是镭的蓝色荧光很美丽；二是象征居里夫人专注忘我、 执着求真的科学探索精神像镭的颜色一样美丽，是对居里夫人的伟大科学精神的高度赞 美；同时，居里夫人的科学精神还像自动发光的镭一样，也源源不断地放射着美丽的光 芒，激励着一代代科学工作者在科研道路上不断探索前进。五 板书设计美丽的颜色第一局部(16):集中描述娄蒙路的棚屋第二局部(718):表达居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程第三局部(1925):描写居里夫妇发现镭的场景科学发现是艰辛的，然而科学家的 坚守与乐观创造了人类的奇迹六 布置作业课外阅读居里夫人传，整理居里夫人的事迹，然后为她写一个小传，六百字左 右即可。