第五周音乐教案.doc

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1、第（五）周 No.课题久不唱歌忘记歌课型唱歌课课时第一课时教学目标知识与技能：.对所学唱的歌曲久不唱歌忘记歌完全掌握，并且可以自己创编歌词与演唱。复习掌握教材中所涉及到的少数民族，了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。过程与方法：体验 合作 探究的方法学唱歌曲情感态度与价值观：了解我国多元文化 培养民族意识 增强民族自豪感重点对歌曲的节奏要充分掌握，并且能够吐字清楚的快速演唱。难点对歌曲的节奏要充分掌握，并且能够吐字清楚的快速演唱。注意歌曲中的衬词，并可以自己创编歌词与演唱。教具课件 录音机等学具少数民族资料课件、录音机、钢琴课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设一.律动进

2、教室播放我的家在日喀则，并带领同学们共同跳起藏族的舞蹈，特点是甩长袖。设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着藏族的音乐走入课堂，贴近少数民族与本单元内容相互照应。二、复习本单元前几课内容中国是具有悠久历史和灿烂文化的国家，幅员辽阔的土地上生长着56朵各具特色的鲜花。在本单元中我们已经认识了三个少数民族，来，共同回忆一下：刘三姐壮族 小山羊侗族 天上之春维吾尔族还有我们刚才进教室的律动舞蹈是藏族的。以前都是老师给你们介绍，今天要改变一下方式，我们共同来交流一下。三.认识新的少数民族今天我们来认识一个新少数民族布依族老师根据同学们的汇报来展示课件内容，课件中没有的可以用资料和语言来补充。四.新授歌

3、曲1. 先来共同聆听一遍歌曲，师：听到歌词中说什么了吗？ 2. 教师出示歌词，并且歌词是由不同的颜色写的，一白色，一黄色。3弹奏五.扩展思路，充实教材我们还知道很多少数民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我们的生活中也有少数民族的好伙伴，现在让我们来共同欣赏各个民族的特色，也可以用不同的形式。2. 全班同学在久不唱个忘记歌伴奏下，边唱边跳竹干舞。3. 展示傣族的舞蹈4. 展示我们汉族的舞蹈六. 总结： 56个民族是56朵美丽的鲜花，少数民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少数民族的特色风情。律动进教室复习展示刘三姐壮族 小山羊侗族 天上之春维

4、吾尔族还学生交流讨论自己查找有关布依族的资料，一会进行交流。听不清，太快了，并且好象不是汉语。学生们分清了白色的是衬词，而黄色的是汉语。现在就可以一目了然了，也能听懂了共同读节奏共同按节奏读歌词，讲解歌词含义。唱曲谱加上歌词唱歌曲速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚节奏要准确。 看到了布依族的酒令舞，大家也来跳一跳啊，一定要边唱边跳，其他的同学要帮着打节奏的。进行创编歌词，要注意有衬词的地方，加上自己的创编歌词要流畅有意义还要押韵。试一试自己来唱一唱。学生创编：久不回家忘记路呀，久不看书忘记字呀。全班同学在久不唱歌忘记歌伴奏下，边唱边学着跳竹干舞。展示傣族的舞蹈展示我们汉族的舞蹈让我们共同的进入5

5、6朵花的海洋。板书设计久不唱歌忘记歌跳竹干舞 傣族的舞蹈 汉族的舞蹈教学反思对歌词的理解教师要加强指导，看出歌词写的是什么。让学生画一画歌曲速度有些快 ，连唱时可以可以放慢些，会唱后再按原速进行。本周备课（ 2）节组长：赵玉日期：3月29日第（五）周 No.课题走进京剧大世界课型综合课课时第二课时教学目标知识与技能：通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，过程与方法：体验模仿的方式感受京剧艺术的魅力，情感态度与价值观：激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。重点模仿京剧的唱念做打难点模仿京剧的唱念做打教具录音机 课件 图

6、片等学具课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设一、随京剧武场音乐进教室。二、导入新课。1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？2、师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。3、学生回答京剧的有关知识，教师马上加以详细的说明介绍例如：讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请学生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高

7、的戏台。三、京剧的形成。1、师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？2、师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）四、京剧四大行当的介绍。1、媒体演示，教师讲解。师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们

8、介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？3、师拿出京锣伴奏4、教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。五、介绍四大功夫，即京剧的表演形式。1、师讲解。师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒体出示。）你们谁知道它们分别是什么意思吗？1、，教师总结。唱：演唱念：念白，具有音乐性，象唱歌。做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。打：打斗时的表演动作。2

9、、欣赏华容道片段，请生分辨四大功夫。3、 师：老师今天带来了一个很精彩的故事华容道，在这个片段里就包括了这四大功夫，我们一边来欣赏演员的精彩演出，一边分辨这四大功夫，（简单介绍华容道）。教师做适当的旁白介绍。在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人 说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的，我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也一定有许多这方面的好手，我们请大家都来露一手如何？了解旦角的唱腔，并能分辨花旦与老旦的区别。师：看了许多生角和净角的戏，我们一起来领略一下花旦的优美唱腔，在京剧的唱腔中，也有很多的讲究和流派。象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽，有时又是锵

10、铿有力，我们现在来感受一下花旦那清新动听的声音，请欣赏都有一颗红亮的心。师：从录象中我们看到演员不仅唱得好，而且从脸部表情到动作都很到位，我们请几位同学来模仿一下。（师请一女生，请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。）师：我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔，请大家一起来模仿这段唱腔。师：老旦的唱腔与花旦是不同的，我们来欣赏一上李奶奶的一段血债要用血来偿，体会一下两种不同的声音。（花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。）介绍京剧的发展，激发学生对京剧的自豪感。师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，象著名的红灯记、沙家滨、

11、智取威虎山等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，象唱脸谱、我是中国人等，已传唱大江南北。在座的同学如有兴趣，可在课外多听，多看，多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。七、总结本课1、媒体出示板书。2、以提问的方式总结。八、下课。九、板书设计：花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。十、课后小结：随京剧武场音乐进教室京剧。回答京剧的有关知识京”代表京剧在北京形成学生观看请学生表演。四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型请学生分辨角色请学生讨论生观看录象，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。学一学打斗的动作，形式多样的参与。一生出来，并用京剧的旁白邀请另一位同学，其他的学生还是做票友，营造气氛请女生出来表演花旦请生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作。多位同学表演跑龙套的动作，教师京锣伴奏。一起来感受一起来模仿红灯记、沙家滨、智取威虎山唱脸谱、我是中国人用京剧念白作师生告别。用京剧武场音乐做跑龙套动作出教室。板书设计走进京剧大世界生、旦、净、丑智取威虎山唱脸谱教学反思通过教师的引导，使学生对京剧产生兴趣。但演唱起来有一定的难度。也没有韵味，以后多听。觉得可以上欣赏。本周备课（2）节组长：赵玉日期：3月29 日