2021-2022学年黑龙江省佳木斯市第一中学高二下学期期中考试语文试题（解析版）.docx

《2021-2022学年黑龙江省佳木斯市第一中学高二下学期期中考试语文试题（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年黑龙江省佳木斯市第一中学高二下学期期中考试语文试题（解析版）.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021-2022学年黑龙江省佳木斯市第一中学高二下学期期中考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成5题。材料一：我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地 位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的 工匠精神。诗经中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻 玉器等时精益求精、反复琢磨的工作态度。庄子中讲庖丁解牛游刃有余、目无全牛，“道 也，进乎技矣”。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了 “尚巧工”的社会气氛。新 中国成立以来，我们党在

2、带着人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精 神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制 造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。（摘编自陈吴武在新时代大力弘扬工匠精神）材料二：爱岗敬业，是爱岗和敬业的合称，二者互为表里，相辅相成。爱岗是敬业的基础，而敬 业是爱岗的升华。具体来说，所谓“爱岗”，就是要干一行，爱一行，热爱本职工作，不能 见异思迁，站在这山望那山高。所谓“敬业”，就是要钻一行，精一行，对待自己的工作， 要勤勤恳恳，兢兢业业，一丝不苟，认真负责。所以，“工匠精神”最根本的内涵，就是“爱 岗敬业的职业精神”。精益求

3、精，是指一件产品或一种工作，本来做得很好了，很不错了，但还不满足，还要 做得更好，到达极致。“精益求精的品质精神”是“工匠精神”的核心，一个人之所以能够 成为“工匠。就在于他对自己产品品质的追求，只有进行时，没有完成时，永远在路上； 他不惜花费大量的时间和精力，反复改进产品，努力把产品的品质从99%提升到99.9%,再 提升到99.99%。对于“工匠”来说，产品的品质只有更好，没有最好。和传统工匠不同，新时代工匠尤其是产业工人的生产方式已不再是手工作坊，而是大机 器生产，他所承当的工作，只是众多工序中的一小局部。比方“复兴号”列车，一列车厢就 有三万七千多道工序，这三万七千多道工序，一个人是不

4、可能完成的，必须由车间或班组亦 即团队协作来完成。团队需要的是“协作共进，而不是各自为战。因此，“协作共进的团队 精神”是现代“工匠精神”的要义。和“协作共进的团队精神” 一样，“追求卓越的创新精神”也是新时代“工匠精神”的 内涵之一，甚至是新时代“工匠精神”的灵魂。传统的“工匠精神”强调的是继承，祖传父、 保全。（2） “兵”，兵器；“弊”，弊病；“亏。亏损；“破灭之道也”，判断句。14 .此题考查学生筛选并概括信息的能力。此题涉及的语句是“金土之流寓者，悉引见周给, 且荐用之。拔名儒张特立、刘肃、李昶等于羁旅，与之同列。四方之士闻风而至，故东平一 时人材多于他镇”，据此可知，东平地区的人才

5、多于别镇的原因是宋子贞唯才是举的策略： 对金流落他乡的有才之人周济提拔甚至同列为官，以此吸引地方人才聚集。参考译文：宋子贞字周臣，是潞州长子人。他生性聪明好学，擅长填词作赋。二十岁受举荐参加礼 部会试，在当时都很有名。金末，潞州叛乱，宋将彭义斌防守大名，征召宋子贞做安抚司计 议官。彭义斌去世，宋子贞率领属下归附东平行台严实。严实一向听闻他的名声，任命他做 详议官，兼任提举学校。这之前，严实每次命人向朝中奏请事情，总是托近侍奏请皇上，不 经过中书，因此与丞相耶律楚材关系不和。宋子贞到了以后，劝说严实向丞相表示礼节，通 友好之意，但凡奏请，一定先向丞相咨询禀告。丞相非常高兴，从此与严实交好亲密无间

6、， 严实因此更加倚重信任子贞。太宗四年，严实戍守黄陵，金人全力来攻。元军与他们交战不 利，敌人的气势高涨，曹州、濮州以南各城都非常恐惧。有从敌人阵前逃回来的人，说金兵 将大规模到了，人心惶惶。子贞向严实请求，斩扬言者的头以命令各城，境内才安定下来。 汴州、梁州已经攻下，饥民向北迁移，饿死的人充满道路。子贞多方救济，活下来的人有一 万多。金流落他乡的有才能的人，全部引见周济，并且推荐任用。提拔名儒张特立、刘肃、 李昶等人于羁旅之中，与他同朝做官。四面八方有才能的人闻风而至，所以东平人才一时之 间多于别的镇。己未年，元世祖往南进兵，征召子贞到濮州，向他咨询进军方略。子贞回答 说：“本朝军威有余，仁

7、德未能广泛施与。百姓之所以抵抗，只是因为怕死，如果对投降的 人不杀，对胁从的人不问罪，那么一纸檄文传下去，宋的郡县就可以平定J世祖认为他的 话很对。中统元年，授予宋子贞益都路宣抚使一职。不久，宋子贞入朝觐见皇上，被封为右 三部尚书。当时，各省部刚刚建立，典章制度大多由子贞裁决制定。李擅反叛，占据济南, 朝廷下诏让子贞参议军前行中书省事。宋子贞单人独骑到济南，考察李理那边的情况，于是 劝说丞相史天泽：“李瑾佣兵自东而来，坐守济南孤城。应该增筑外墙，防他突围。一旦他 弹尽援绝，济南城就不攻自破了。”这一提议与史天泽的想法不谋而合，后来李理果然被擒。 宋子贞又奏请建立国学来教育贵族子弟，令州郡提学对

8、诸生进行测试，三年一次向朝廷举荐 人才。这些建议朝廷下旨命令中书省一一施行。世祖很后悔重用子贞太晚。至元三年十一月， 宋子贞恳求辞官，于是得到批准。世祖特意命令中书省，凡有重大事情，就到子贞家中咨询。 每当听说朝廷遇到麻烦的事情，宋子贞必定密封奏章上书朝廷，爱君忧国，并不因为在职或 退职而改变内心。宋子贞去世时八十一岁。（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。挽舟者歌（隋代）佚名我兄征辽东，饿死青山下。今我挽龙舟，又阻隋堤道。方今天下饥，路粮无些小。前去三千程，此身安可保！寒骨枕荒沙，幽魂泣烟草。悲损门内妻，望断吾家老。安得义男儿，焚此无主尸。引其孤魂回，负

9、其白骨归！15 .以下对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.本诗开篇点题，通过兄长的命运，指出统治者穷兵疑武是造成百姓悲惨命运的根源。B.三、四两句以由“兄”到“我”，由“征辽东”到“隋堤道。说明了这种灾难是接二连 三的。C. “些小”和“三千程”构成比照，说明活下来的希望很小，使后文的内容合情合理。D.这首诗以质直的语言、直赋的手法，诉说了挽龙舟的苦难，抒发了百姓对昏君的控诉。16.本诗在表达上有何特点？请简要分析。【答案】15. A16.表达角度上，以挽舟者口吻表达，写出了挽舟者的悲惨遭遇，使表达更加真实，便于 调动读者的感情。表达顺序上，以时间顺序来表达事情开展过程，层层深入，

10、脉络清楚， 清晰而深刻。表达手法上，虚实结合，前半局部是对自己现状的描写，后面是对自己死后 的想象，身前死后都很凄凉，突出了主题。【解析】15.此题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表现手法的能力。A. “指出统治者穷兵 疑武是造成百姓悲惨命运的根源”说法错误。分析全诗可知，本诗主要是通过自己的悲惨遭 遇来说明百姓悲惨命运的根源是隋炀帝好大喜功、穷兵疑武和骄奢淫逸，而非仅是“穷兵疑 武”。应选A。16 .此题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。表达角度上，以“我”一一第一人称即挽 舟者口吻表达，写出了挽舟者的悲惨遭遇，真实地揭露了隋炀帝好大喜功，穷兵棘武，骄奢 淫逸给百姓带来的极其深重的灾难，使表达

11、更加真实可信，便于调动读者的感情。表达顺 序上，从“今我”“前去”可以看出，以时间顺序展开表达事情开展过程，哥哥饿死青山、 全家悲哀欲绝，如今自己困在隋堤道，死大于生，故对自己死后的情景也就描绘逼真。叙事 层层深入，脉络清楚，清晰而深刻。表达手法上，开首四句，即以高度概括的语言、自己 亲历的事实，控诉了隋炀帝发动战争和三下江都给人民带来的灾难。“方今”以下四句，即 具体表达自己所处的困境：当今普天下的收成都不好,路上的口粮简直没有一点点（“些小”）, 这一去路程有三千里，路遥无粮性命怎能保，恐怕是要死在路上了。以上为实写。“寒骨” 以下四句，是歌者想像自己死后的情景：我的尸骨将被抛撒在荒郊野外

12、，任凭风吹日晒；游 荡异乡的孤魂，将在烟雾荒草间哭泣。家中的妻子，将因悲伤而哭坏身体；父母双亲将因盼 我归去而望穿双眼。这是是虚写，是对自己死后的想象，身前死后都很凄凉，虚实结合，突 出了主题。（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）.补写出以下句子中的空缺局部。（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中面对孔子的询问，公西华认为自己能力缺乏，仍 需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说：“, （2） “, ? ”是杜牧在阿房宫赋中对秦奢侈靡费而不知怜惜 的人发出的愤激的质问。（3）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在六国论中就这样评论刺秦事件：“，【答案】端章甫 愿为小相焉奈何

13、取之尽锚铢用之如泥沙至丹以荆卿为计 始速祸焉【解析】此题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。易错字词有：“章” “锚铢”“荆”“始”。 三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I阅读下面的文字，完成18-20题。（9分）小小的冰墩墩，咋就有这么大的魅力？原因在于冰墩墩是将大熊猫 的形象与富有 科技感的冰晶外壳相结合。乍一看是冷的，但实际上它给人一种萌萌的、可爱的、温暖的感 觉。在一冷一暖、一硬一软之间，传播着爱心。设计过程是一次化蛹成蝶的蜕变。设计团队去了二十几趟北京，但方案始终，总 在一遍遍修改。功夫不负有心人，冰糖葫芦方案最打动评委，并被确定为重点修改方案。冰 糖葫芦是北方小吃，有接地气

14、的文化属性，关键是它身上的那层冰壳糖衣，跟冰雪运动关联 上了。这就是“冰壳”的灵感来源。不过，它毕竟是两种小吃，承载不了一个大国的形象; 而且它对国外民众并不熟悉。最后，大熊猫成为代表中国的 ，因为它是全世界人民熟 知和喜爱的中国国宝动物。用大熊猫作吉祥物的最大挑战，就是它的形象太过 O团队 接下来的任务，就是要设计一个与众不同的“大熊猫”。最终，冰墩墩形象得以出炉，以大熊猫为内核，（熊猫为内核，（）O冰糖葫芦原来也叫糖墩儿，冰墩墩因此得名。18 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.憨态可掬B.笑容可掬C.憨态可掬D.笑容可掬A.憨态可掬B.笑容可掬C.憨态可掬D.笑容可

15、掬举棋不定举棋不定悬而未决悬而未决不二之选上佳之选不二之选上佳之选熟视无睹司空见惯司空见惯熟视无睹19 .填入以下括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）A.冰糖葫芦的造型保存了冰壳C.造型保存了冰糖葫芦的冰壳A.冰糖葫芦的造型保存了冰壳C.造型保存了冰糖葫芦的冰壳B.冰壳保存了冰糖葫芦的造型D.保存了冰糖葫芦的冰壳造型20 .文中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.不过，它毕竟是两种小吃，承载不了一个大国的形象；而且国外民众对它并不熟悉。 B.不过，它毕竟是两种小吃，代表不了一个大国的形象；而且国外民众对它并不熟悉。 C.不过，它毕竟是两种小吃，承载不了一个大国的形象

16、；而且它与国外民众并不熟悉。 D.不过，它毕竟是两种小吃，代表不了一个大国的形象；而且它对国外民众并不熟悉。【答案】18. CD19. B【解析】18.此题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。第一空，憨态可掬：形容动 物或人形态天真可爱、单纯的样子。笑容可掬：形容满脸堆笑的样子。此处是形容大熊猫形 态天真可爱，而非“笑容满面”，应选“憨态可掬”。第二空，悬而未决：一直拖在那里，没 有得到解决。举棋不定：比喻做事犹豫不决，拿不定主意。主语是“方案”而不是人，应选 “悬而未决”。第三空，不二之选：没有比这个选择更好的了。上佳之选：很好的选择。根 据“它是全世界人民熟知和喜爱的中国国宝动物”可见

17、，这是最好的选择，应选“不二之选”。 第四空，司空见惯：某事物常见，不觉得奇怪。熟视无睹：看惯了却像没看见一样。形容对 事物漫不经心或不重视。此处要表达的不是不重视，而是太常见，应选“司空见惯”。应选 Co.此题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。本句主语是“冰墩墩形象”，延续上句 的主语，直接接谓语，不应该再另换主语，ABC主语分别换成了 “冰糖葫芦的造型”“冰壳”“造型”，陈述对象不一致，排除ABC。应选D。19 .此题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有二：一为搭配不当，“承载形象” 搭配不当，应改为“代表形象二二为主客颠倒，“它对国外民众并不熟悉”应改为“国 外民众对它并不熟悉。

18、应选B。（二）语言文字运用n阅读下面的文字，完成21-22题。（11分）节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很 多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥” “过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活 中你会发现,有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正 应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是 否肥胖， 。体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的 健康体质指数为18. 523. 9,如果低于18.5,就是偏瘦，不需要减肥，而高于23. 9,就可 以考虑减肥了。提到减肥，不

19、少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。临床中 还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持， ，有人就因此 得了严重的胃病。而且，如果以后恢复吃晚饭， ，甚至比以前更胖。不仅如此， 不吃晚餐，营养素供给缺乏，蛋白质供应下降，肌肉量也会随之减少，体重反弹后，在同样 的体重下，体脂率反而会比减肥前更高。因此，减肥一定要讲究科学。20 .以下句子中的“你”和文中画横线处的“你二用法相同的一项为哪一项（）A.你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。B.听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。C.他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。

20、D.请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过10个字。【答案】21. C22.可以通过体质指数判断；而且会影响身体健康；就会恢复以前的体重。【解析】21.此题考查学生辨析词义的能力。例句：这句话是段落作者对每一位读者说的话, “你”泛指任何一个人；无论什么人；无论哪一个人。A.这个句子是一句对别人说的话，“你” 是称呼说话的对方。B.句中的你是指，“我”看了看另外两个人，但并没有特指看的到底是 谁，因此，“你”的意思是：不明确指明的集团中的某一个体；任何一个；一般的一个。C. 句意是他的用功

21、让所有人都佩服。“你”泛指任何一个人；无论什么人；无论哪一个人。与 例句用法一致。D.这个句子是一句对别人说的话，“你”是称呼说话的对方。应选Co.此题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由前文“怎么判断是否需要减肥呢” “身材是否肥胖”可知，本空应填写与“如何判断自己是否肥胖，需要减肥”意思相关的内 容，再结合后文“体质指数是”可知，是否需要减肥，需要看体质指数。说明肥胖和体 质指数有关。综合分析，本空可填“可以通过体质指数判断”。第二空，由前文容易得知， 本空填写的是“很多人用不吃晚饭来减肥”的危害。由前一个分句中的关联词“不但”可知， 本空应该以“而且”开头。再结合后文“有人就因此

22、得了严重的胃病”可知，这种不健康的 减肥方式会生病，给人的身体带来伤害，进而影响健康。因此本空可填“而且会影响身体健 康二第三空，本空讲的是通过不吃晚饭来减肥的人恢复吃晚饭之后出现的情况。由后文“甚 至比以前更胖”可知，在恢复吃晚饭后，有些人出现了 “反弹”，而“甚至”所表示的程度 更深，因此本空应填比“比以更胖”程度稍浅的后果。不吃晚饭的目的是减肥，恢复饮食后， 有些人虽不至于更胖，但应该也减不了肥了，会出现不再掉秤，或者恢复“原貌”的情况。 因此木空可填“就会恢复以前的体重二四、写作（60分）.阅读下面的文字，根据要求作文。风气如风，“起于青萍之末”（宋玉风赋），然力量巨大。中国历来对风气

23、问题重视有加。孔子一生的理想便是希望社会有礼义之风。明史有 云：“风俗者，天下之大事，求治之道，莫先于正风俗。”韩愈在祭薛中丞文中那么说，“懿 德茂行，可以励俗”。习近平总书记也强调“要努力营造风清气正的社会风气J看了以上材料，作为当代青年人，你有怎样的思考？请你面向青年读者，为中国青年 报的“青年先锋”栏目写一篇文章，表达你的认识和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息。不少于800字。【参考例外】事成于气正，业荣于风清古人云：“风俗者，天下之大事，求治之道，莫先于正风俗。”这里说的“风俗”包含风 气。风气，是一种来去无形、无色无味，却关乎

24、人心善恶、世风好坏、事业成败的巨大力量。 风清万物欣，气正百业荣。风气始于微弱。风赋一文中说：“夫风，生于地，起于青萍之末J无论哪一种风气 都不是从来就有的，当它刚刚“起于青萍之末”时都是微弱的，或是出现于某个地方、某个 单位，甚至是表现在某个个体身上。因其微弱，是邪气就得采取措施予以制止、予以消除。 使之不至于酿成危害社会的浊风；因其微弱，是正气，就应当竭尽所能予以扶持、予以彰扬, 使之日成为惠泽这人间的清风。是以，正所谓“扶正祛立邪”、“激浊扬清”也。风气关乎治乱。不管学风、政风、党风、民风乃至世风，一种好的风气，如润物细雨， 能潜移默化地陶冶、净化人们的道德情操；而不良的风气，那么如泻地

25、水银，无孔不入地侵蚀 社会健康肌体，形成消极丑恶现象。正如清代著名学者章学诚所说：“天下之患，莫患于知 其不可，而群趋于不得不然之势”，风气败坏，最大的危险在于能以无形的力量把假恶丑的 东西“积久成是”，变成似乎合理的存在，甚至使正人君子也不得不随波逐流。如此，那么天 下不可治也。风气需要弘扬。形成良好的风气，人人有责。对于我们青年学生而言，更要明辨清浊正 邪，旗帜鲜明地带头扶正祛邪。“正气”是形成个人性格特点和人格魅力的重要元素。人要 有一股正气，“腹有诗书气自华”，坚持勤读好书、勤于思考，可以培养健康向上的气量禀 质，可以通过实践的磨炼形成令人尊重、使人敬畏的人格魅力，可以随风潜入夜、润物

26、细无 声地引领风气潮流。社会的和谐，来自于每个人心灵的和谐。长江之所以浩浩荡荡，是因为众多大大小小支 流的汇聚。人和气旺才能事业有成，人心和谐才能社会和谐。把个人的理想抱负同国家和民 族的前途命运、人民群众的苦乐祸福、中国社会的安定和谐，紧密联系在一起，在自己的学 习、工作岗位和能力范围内，用实际行动奉献力量，报效祖国。一个小我的力量可能是微弱的，但无数个小我的力量汇聚起来就是无限大。风清气正的 社会一定会到来！【写作指导】此题考查学生写作的能力。这是一道任务驱动型材料作文题。本那么材料共两段 文字，从不同角度对“风气”进行诠释。第1段，风气“起于青萍之末”，是说风气始于微 弱，强调风气刚刚形

27、成时容易被忽视，“然力量巨大”，而一旦形成影响巨大。第2段，强调 中国历来对风气问题重视有加，从孔子到明史，到韩愈到习主席，都强调了风气对于整 个社会的影响。从材料所列举的与风气有关的内容可知，“风气”的形成有好有坏，关键看 如何养成。风气如此重要，那么我们应该如何弘扬好的社会风气，避绝坏的风气呢？此题旨 在引导学生关注社会风气，并在风气中观照自我、审视自我。作文要求以当代青年的身份, 面向青年读者，为中国青年报的“青年先锋”栏目写一篇文章，表达你的认识和思考。 给报刊写文章，面向的是青年读者，文章应侧重从青年角度思考。可以辨析社会风气中哪些 是好的，哪些是坏的，注意抵抗坏风气对自己的侵蚀；可

28、以分析社会风气对整个社会、整个 国家，尤其是对我们青年的影响，从而倡导整个社会应注重培养良好的社会风气，可以列举 国家采取了哪些措施倡导良好社会风气，取得了哪些成果，也可以反思目前还存在哪些不良 社会风气，我们应如何应对；还应该从青年是国家重要力量的角度分析青年应该如何成为良 好风气的引领者，呼吁所有青年携手，营造风清气正的社会风气。立意：1 .倡导弘扬正气，我辈青年有责。2 .洁身自好，营造良好的风气从自我做起。3,营造良好风气，建设和谐中国。父传子、子传孙，是传统工匠传承的一种主要方式，而新时代的“工匠精神”强调的那么是在 继承基础上的创新。因为只有在继承基础上的创新，才能跟上时代前进的步

29、伐，推动产品的 升级换代，以满足社会开展和人们日益增长的对美好生活的需要。有无“追求卓越的创新精 神”，是判断一个工人能否称之为新时代“工匠”的一个重要标准。当前，我国正处在从工业大国向工业强国迈进的关键时期，培育和弘扬严谨认真、精益 求精、追求完美的工匠精神，对于建设制造强国具有重要意义。（摘编自郑大发什么是新时代的“工匠精神”）材料三：实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅需要大批科学技术专家，同时也需要千千万万的 能工巧匠。更为重要的是，“工匠精神”作为一种优秀的职业道德文化，它的传承和开展契 合了时代开展的需要，具有重要的时代价值与广泛的社会意义。“工匠精神”的发育程度，同一个社会的物质文

30、明、精神文明的进步程度都直接发生着 关联。从精神文明来看，“工匠精神”作为一种职业精神，在本质上它是同社会主义核心价 值观特别是同其中的“敬业”“诚信”要求高度契合的。从物质文明来看，“工匠精神”在物 质文明的创造过程中可以发挥强大的精神动力及智力支持作用。为实现中国从全球制造大国到制造强国的跨越，2015年5月8日国务院正式印发中 国制造2025，提出了中国政府实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。中国要迎头赶上 世界制造强国，成功实现中国制造2025战略目标，就必须在全社会大力弘扬以“工匠精神” 为核心的职业精神。只有当敬业、精益、专注、创新的“工匠精神”融入生产、设计、经营 的每一个环节

31、，实现由“重量”到“重质”的突围，中国制造才能赢得未来。随着市场经济特别是知识经济的到来，现代经济越来越呈现为一种品牌经济。塑造良好 的品牌形象，有效开发、经营品牌资本，是企业参与市场竞争、占领市场制高点的重要手段。 事实上，“工匠精神”在企业品牌形象塑造和品牌资本创造过程中具有十分重要的作用。“工 匠精神”也是企业品牌内涵的重要表达，也是企业品牌知名度、美誉度以及顾客忠诚度培育 的有效途径，更是企业品牌资本价值增殖的重要来源。其实，中华老字号全聚德烤鸭能够驰 名世界，也是得益于其“食不厌精、脍不厌细”的“工匠精神”。（摘编自徐耀强论“工匠精神”）1.以下对材料相关内容的理解和分析，正确的项是

32、（）A.我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，所以我国古代手工业特别兴旺。B.庖丁解牛游刃有余、目无全牛，说明他虽然杀牛技术娴熟，但仍然缺乏全局视野。C.传统的“工匠精神”强调的是继承，而新时代的“工匠精神”强调的那么是创新。D. “工匠精神”在本质上同社会主义核心价值观中的“敬业”“诚信”要求相契合。2.根据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项（）A. “如切如磋，如琢如磨”，反映了古代工匠治玉时的精益求精、反复琢磨的工作态度。B.有无“追求卓越的创新精神”是判断一个职工能否称之为新时代“工匠”的一个重要标 准。C.大力弘扬“工匠精神”有助于我国赶上世界制造强国，成功实现中国制造202

33、5战略目标。 D.树立企业品牌形象，有助于企业文化的建设，进而推进“工匠精神”职业道德文化的培 育。3.“工匠精神”不仅是手工艺人的安身之本，各行各业都应该发扬“工匠精神”，以下不属 于“工匠精神”的一项为哪一项（）A.教师为上好一堂课，到图书馆查阅资料，反复修改教案。B.大学生王某为了参加招聘考试，准备应试资料到深夜。C.某医院外科医生为完成某项疑难手术，与外地专家视频连线。D.某位农学家屡次率领团队到盐碱地，做盐碱地玉米种植试验。4 .请结合材料二，概括新时代的“工匠精神”的基本内涵。5 .请根据材料三回答。传承和开展“工匠精神”具有哪些价值和意义？ 【答案】1. D. D2 . B.新时

34、代的“工匠精神”的基本内涵，主要包括爱岗敬业的职业精神、精益求精的品质精 神、协作共进的团队精神、追求卓越的创新精神这四个方面的内容。其中，爱岗敬业的职业 精神是根木，精益求精的品质精神是核心，协作共进的团队精神是要义，追求卓越的创新精 神是灵魂。3 .“工匠精神”是社会文明进步的重要推动力量。“工匠精神”是中国制造前行的精 神源泉。“工匠精神”是企业竞争开展的品牌资本。【解析】1.此题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A. “所以我国古代手工 业特别兴旺”错误，依据文本“我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水 平在世界上长期处于领先地位”可知，尊崇和弘扬工匠精神与古代

35、手工业兴旺不存在因果关 系，选项强加因果；B. “但仍然缺乏全局视野”错误，依据文本“庄子中讲庖丁解牛游 刃有余、目无全牛，道也，进乎技矣可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了 尚 巧工的社会气氛”可知，作者阐述庖丁解牛是为了说明是我国古代非常注重工匠精神，并 未提及“缺乏全局视野”；C. ”而新时代的工匠精神强调的那么是创新”错误，依据材料 二“而新时代的工匠精神强调的那么是在继承基础上的创新”可知，新时代的“工匠精神” 是指在继承基础上的创新，选项曲解了文意。应选D。2 .此题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D. “树立企业品牌形象，有助于 企业文化的建设，进而推进工匠精神职

36、业道德文化的培育”错误，依据文本“工匠精神 也是企业品牌内涵的重要表达，也是企业品牌知名度、美誉度以及顾客忠诚度培育的有效途 径，更是企业品牌资本价值增殖的重要来源”可知，是“工匠精神”有助于树立企业品牌形 象，有助于企业文化的建设，选项因果颠倒。应选D。3 .此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B. “大学生王某为了参加招聘考试， 准备应试资料到深夜”不属于“工匠精神二依据文本工匠精神作为一种职业精神”可 知，“工匠精神”是指职业精神，大学生是王某的身份，并非是职业，“工匠精神”首先要爱 岗敬业，准备应聘资料，说明还没有上岗。应选Bo.此题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。从“工

37、匠精神最根本的内涵，就是爱 岗敬业的职业精神“精益求精的品质精神是工匠精神的核心” “协作共进的团队 精神是现代工匠精神的要义” 追求卓越的创新精神也是新时代工匠精神的内 涵之一，甚至是新时代工匠精神的灵魂”可知，新时代的“工匠精神”的基本内涵，主 要包括爱岗敬业的职业精神、精益求精的品质精神、协作共进的团队精神、追求卓越的创新 精神这四个方面的内容。其中，爱岗敬业的职业精神是根本，精益求精的品质精神是核心， 协作共进的团队精神是要义，追求卓越的创新精神是灵魂。4 .此题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从“工匠精神的发育程度， 同一个社会的物质文明、精神文明的进步程度都直接发生

38、着关联”可知，“工匠精神” 是社会文明进步的重要推动力量；从“只有当敬业、精益、专注、创新的工匠精神融入 生产、设计、经营的每一个环节，实现由重量到重质的突围，中国制造才能赢得未 来”可知，“工匠精神”是中国制造前行的精神源泉；从“事实上，工匠精神在企业品牌形象塑造和品牌资本创造过程中具有十分重要的作用” 可知，“工匠精神”是企业竞争开展的品牌资本。（二）现代文阅读n （此题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。那一束光 李朝德 挂上 ，我立刻就后悔了。车窗外，最后一抹余晖落下，远山只剩下黛色的模糊轮廓。火车大概还有一个多小时才经过村里，那时天早就黑了，那么晚让母亲站在路口做什么 呢

39、？火车在夜色中呼啸。望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。那天，我从昆明乘火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟城际列车要穿过家乡的村庄。 我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。火车夜过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外一闪而过，近乡情更怯，兴奋激动 转眼间又成远离失落，那种感觉难以描述。十多分钟前，我打 告诉母亲我要坐火车去宣威，要路过村里。母亲很是高兴：“去 宣威做什么？大概几点钟到？ 我一一回答，但有些遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回 家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管J说完这句， 里一阵沉默。我理解这时的沉默。我与母亲，如许多农村母子一样，不善于表达感情，大多数时候都

40、是沉默，诸如爱与想 念这类的话语，我们一句也说不出来。即便 里经常联系，但如果不是假期或者有特殊事 情，我一般很少回家，原因在于，没个理由就跑回家去，每一次母亲都会责怪我。母亲总是 说：“你哥你姐就住在村里，我身体好好的不用挂念，打个 就行了，那么远，跑来跑去 浪费车费！”我理解母亲的本意，儿子好不容易在城里立足，她希望我小心翼翼走好每一步路，不管 是生活还是工作，都不要有半点闪失，因此，她不愿意耽误儿子的时间。母亲总是把孩子看 得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是, 我打破沉默：“妈，要不火车快到的时候，我打 给你，你

41、去村里的铁路口等我，我在7 号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了这个突然的提议，我自己也觉得有点意外和为难，夜色中叫母亲在路口等着见我，这算 是怎么一回事？但是母亲很高兴，一口容许了下来。火车一过沾益县城，我就给母亲打 让她去道口等着。沾益县城离老家松林村不到二 十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。此时一明一暗，车里车外仿佛两个世界。我把脸贴在7号车门的玻璃上，努力寻找熟悉 的山川轮廓。正纳闷这是哪条路呢？远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。 我心里一阵酸楚，“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在一分钟前驶过松林村，我竟然没有看 见我熟悉的村庄与站在路口

42、的母亲。我颓然打 告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯。”母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道 你坐在上面，就行了 J我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下？站上有到村里的 汽车，半个小时就到家了，住一晚再回昆明，方便得很J 里，母亲慌忙阻止，语气固执而又坚定，仿佛我如果这样做，都是她引起的。我没 有方法，告诉母亲，那明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后一节车厢的车门旁招手, 我们一定可以看见对方。翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜里的火车如一条光带在铁轨上漂 移，伏在玻璃上的我把眼睛使劲睁

43、大，可还是很难看清车窗外的任何景物。这时候，我又看见了 “施家屯”这几个字。车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾，我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶, 以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。我终于能看见车灯照出几米 远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。就在一个路口，我突然看见有 束电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊,火车却又过了！我忙掏出 ，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口了。”母亲在 里说：“我也看见你了。”两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫作小米田的道口，不过只有三四米 宽，而站在道口等

44、我的母亲，她还没有一米六高啊（有删改）5 .以下对文本相关内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.文章开篇写“挂上 ，我立刻就后悔了”，写出了 “我”意识到自己考虑不周而生发出 的悔意。B. “我理解这时的沉默”是因为母子之间不善于表达感情，而且似乎彼此之间已经适应了这 种不用言表的感情，也是因为作者从这沉默中感受到深沉的母爱。C.文段交代了 “我”不经常回家的原因，为下文“我”和母亲约好“见面”作铺垫，也表 现了母亲对儿子的体贴。D.文章屡次提到母亲不愿意让“我”回家看望她，是因为“我”家境贫困，母亲担忧路费 太贵，来回的路上乂耽误时间而执意不让我探家。7 .以下对本文相关内容和艺术特色的分

45、析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.文章以“我”的视角叙事，写了出差旅程中，在黑暗的夜晚，“我”在疾驰的火车上与等 在道口的母亲短暂的“见面”。感情深挚，感人至深。8 .文章运用倒叙手法，开篇“挂上 ，我立刻就后悔了”，设置悬念，吸引读者。C. “母亲总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。”运用比照手法，突出了母爱 的无私伟大。D.从文章结尾看，母亲没有看见“我”，“我”也只是看到那束光，没有看清母亲，但心灵 的默契让母子“看见” 了对方。8 .请从细节描写的角度赏析文中画横线的句子。9 .文章以那一束光为题，有什么含义？请结合文章内容回答。【答案】6. D. B7 .语段运用了细节描

46、写。“擦拭”“罩住” “遮挡”“搜寻”等动词写出了 “我”寻找暗夜里 站在道口的母亲的艰难。“慌忙” “仔细”写出了 “我”寻找母亲的迫切与专注。“突然看见” 写出了 “我”看见母亲手中那束光的惊喜。细腻的描写突出了 “我”对母亲的思念与牵挂， 字里行间洋溢着“我”对母亲的爱。8 .母亲黑暗中照着火车的手电筒的光。母亲对孩子思念牵挂、理解支持的母性之光。母亲体谅儿子的不易，她希望儿子不管是生 活还是工作，都不要有半点闪失，不愿意耽误儿子的时间。母亲尽管思念儿子，但是总是责 怪、阻止儿子回家。母子之间至纯至真的亲情之光。“我”惦念、心疼母亲，为让母亲在路口等“我”而后悔, 为没见到母亲而颓然，为

47、见到母亲那束光而惊喜。母亲爱“我力“我”也爱母亲。【解析】6.此题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.是因为我家境贫困， 母亲担忧路费太贵，来回的路上又耽误时间而执意不让我探家”错，母亲主要是担忧给我带 来麻烦，影响工作和生活。应选Do.此题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B. “文章运用倒叙手法”的说法不当， 文章是按照“我”两次坐火车的时间顺序表达的，而比方“那天，我从昆明乘火车去一个叫 宣威的小城参加会议”“如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家母亲总是 说”，这些都是插叙。所以文章表达手法应是顺叙中有插叙。应选B。7 .此题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此

48、题，首先应找出细节描写之处， 然后再分析这样描写的好处与作用。寻找细节描写之处，从本文段中能找出很多动作的细节 描写，比方“擦拭” “罩住” “遮挡”“搜寻”等动词，“慌忙”“仔细”等神态的细节变化， 然后分析这些细节描写是为了表达什么。“擦拭”“罩住”“遮挡”“搜寻”等动词写出了 “我” 寻找暗夜里站在道口的母亲的艰难，“慌忙”“仔细”写出了 “我”寻找母亲的迫切与专注。“突然看见”写出了 “我”看见母亲手中那束光的惊喜。这样细化的处理，作用就是更好地 表现“我”对母亲的思念与牵挂和对母亲的爱。8 .此题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。“那一束光”首先是指手电筒的光，“就 在一个路口，我突然看见有束电筒光在黑暗中照着火车，这束光让“我”在黑夜中看到了 母亲的身影。再理解深层含义，文章描写了母亲的点点滴滴，母亲对“我”的理解和疼爱, “你哥