小学语文忆江南PPT课件.ppt
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1、关于小学语文忆江南第一张,PPT共三十五页,创作于2022年6月第二张,PPT共三十五页,创作于2022年6月第三张,PPT共三十五页,创作于2022年6月第四张,PPT共三十五页,创作于2022年6月第五张,PPT共三十五页,创作于2022年6月第六张,PPT共三十五页,创作于2022年6月第七张,PPT共三十五页,创作于2022年6月第八张,PPT共三十五页,创作于2022年6月 这首诗的作者是唐代大诗人白居易,他曾在苏杭为官,江南的风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳12年后,他对江南依然魂牵梦绕,六十七岁那年,创作了一组千古绝唱忆江南。第九张,PPT共三十五页,创作于2022年6月第
2、十张,PPT共三十五页,创作于2022年6月 白居易白居易(772-846)(772-846),字乐天,自号香山居士、字乐天,自号香山居士、醉吟先生,是继杜甫之后,醉吟先生,是继杜甫之后,唐朝的又一杰出的现实主唐朝的又一杰出的现实主义诗人,是唐代诗人中作义诗人,是唐代诗人中作品最多的一个。品最多的一个。第十一张,PPT共三十五页,创作于2022年6月忆江南忆江南【唐唐】白居易白居易江南好,江南好,风景旧曾谙。风景旧曾谙。日出江花红胜火,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。春来江水绿如蓝。能不忆江南?能不忆江南?第十二张,PPT共三十五页,创作于2022年6月 有没有发现这首诗与我们以前学过的诗有什
3、么不同?1、初读全诗,感知词的特点第十三张,PPT共三十五页,创作于2022年6月 词,词,原是配合隋唐以原是配合隋唐以来燕乐而创作的歌辞。后来燕乐而创作的歌辞。后来逐渐脱离音乐关系,成来逐渐脱离音乐关系,成为一种长短句的诗体。词为一种长短句的诗体。词有各种词牌名,词牌是曲有各种词牌名,词牌是曲调的名字,每一种词牌代调的名字,每一种词牌代表一种固定的句式,不同表一种固定的句式,不同的词牌名有不同的句式。的词牌名有不同的句式。第十四张,PPT共三十五页,创作于2022年6月 了解了解“词词”的小知识的小知识1、词是一种诗歌形式,句子长短不一。、词是一种诗歌形式,句子长短不一。2、词以、词以宋词宋
4、词为最。为最。3、词有词牌名。如、词有词牌名。如沁园春沁园春 满庭芳满庭芳江南好江南好等。等。第十五张,PPT共三十五页,创作于2022年6月忆江南忆江南体会忆的含义。体会忆的含义。怀念,回忆江南的美好风光。怀念,回忆江南的美好风光。第十六张,PPT共三十五页,创作于2022年6月忆江南忆江南【唐唐】白居易白居易江南好,江南好,风景旧曾谙。风景旧曾谙。日出江花红胜火,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。春来江水绿如蓝。能不忆江南?能不忆江南?第十七张,PPT共三十五页,创作于2022年6月江南的春景美在哪里?有感情朗读、评读。(1)赏读:日出江花红胜火江花红胜火第十八张,PPT共三十五页,创作于2
5、022年6月 这句给我们呈现了一幅怎样的画面?把自己的感受读出来。(2)赏读:春来江水绿如蓝江水绿如蓝第十九张,PPT共三十五页,创作于2022年6月 (3)想像并对比两句诗所描绘的不同画面,感悟两句诗“红”与“绿”相互映衬之美。第二十张,PPT共三十五页,创作于2022年6月2、体会前两句中蕴含的作者感情。江南春景的如此美丽、绚烂,作者用一个字就表达了由衷的赞叹,那就是好好。这个“好”字是在赞美江南的什么好?读出自己的体会。作者赞叹的美好春景是他非常熟悉的,亲自感受到的,理解“风景旧曾谙”一句。第二十一张,PPT共三十五页,创作于2022年6月3、拓展引申,深入体会作者情感。(1)作者回忆了
6、哪里?又在怀念江南的什么?作者回忆了哪里?又在怀念江南的什么?诗人曾在江南做官十年,为人民做了很多好事,杭诗人曾在江南做官十年,为人民做了很多好事,杭州人民和他的感情很深,在他离任时,苏州人民不舍得州人民和他的感情很深,在他离任时,苏州人民不舍得他走,都哭着来为他送行。诗人刘禹锡曾在他走,都哭着来为他送行。诗人刘禹锡曾在白太守行白太守行中写道:中写道:“苏州十万户,尽作婴儿啼。苏州十万户,尽作婴儿啼。”带着对江带着对江南人民深深的思念,再读南人民深深的思念,再读能不忆江南?能不忆江南?(2)江南不仅景色优美让作者怀念,还有纯朴的人民让)江南不仅景色优美让作者怀念,还有纯朴的人民让作者牵挂,江南
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