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1、读懂诗家语三抓住诗歌的内容题材本讲稿第一页，共四十六页常见题材常见题材 一般来说，按内容可以把诗歌分为：一般来说，按内容可以把诗歌分为：送别怀人诗送别怀人诗送别怀人诗送别怀人诗羁旅思乡诗羁旅思乡诗羁旅思乡诗羁旅思乡诗思妇闺情诗思妇闺情诗山水田园诗山水田园诗山水田园诗山水田园诗怀古咏史诗怀古咏史诗咏物言志诗咏物言志诗咏物言志诗咏物言志诗边塞征战诗边塞征战诗人生感慨诗人生感慨诗人生感慨诗人生感慨诗民生疾苦诗民生疾苦诗民生疾苦诗民生疾苦诗哲理诗及其他。哲理诗及其他。哲理诗及其他。哲理诗及其他。在评价思想感情时要注意区别。在评价思想感情时要注意区别。在评价思想感情时要注意区别。在评价思想感情时要注意区

2、别。本讲稿第二页，共四十六页诗歌的情感诗歌的情感 忧国忧民忧国忧民的感慨的感慨国破家亡国破家亡的痛楚的痛楚游子迁客游子迁客的凄凉的凄凉征夫思妇征夫思妇的幽怨的幽怨怀才不遇怀才不遇的寂寞的寂寞报国无门报国无门的激愤的激愤建功立业建功立业的豪迈的豪迈昔盛今衰昔盛今衰的感伤的感伤愤世嫉俗愤世嫉俗的愤激的愤激自由悠闲自由悠闲的恬淡的恬淡秀美山河秀美山河的热爱的热爱爱情友情爱情友情的真挚的真挚归耕隐居归耕隐居的快乐的快乐黑暗官场黑暗官场的痛苦的痛苦蔑视权贵蔑视权贵的高洁的高洁离别思念离别思念的情深的情深贬官谪居贬官谪居的怨恨的怨恨时光易逝时光易逝的感慨的感慨本讲稿第三页，共四十六页1.从题目认识对象2.

3、从字面读出感觉3.从注释破解难点4.从作者了解背景5.从原作找到根据6.从题干得到启示7.从首联找到特点8.从尾句参透主旨9.从景物把握情感10.从意境洞察心胸诗歌内容鉴赏口诀诗歌内容鉴赏口诀本讲稿第四页，共四十六页肃肃凉风生，加我林壑清。肃肃凉风生，加我林壑清。肃肃凉风生，加我林壑清。肃肃凉风生，加我林壑清。咏物言志咏物言志咏物言志咏物言志 边塞征战边塞征战边塞征战边塞征战 怀古咏史怀古咏史怀古咏史怀古咏史 人生感怀人生感怀人生感怀人生感怀 羁旅思乡羁旅思乡羁旅思乡羁旅思乡 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何

4、必曾相识。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。送别抒怀送别抒怀送别抒怀送别抒怀思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思悠悠

5、，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思妇闺怨思妇闺怨思妇闺怨思妇闺怨医得眼前疮，挖却心头肉。医得眼前疮，挖却心头肉。医得眼前疮，挖却心头肉。医得眼前疮，挖却心头肉。民生疾苦民生疾苦民生疾苦民生疾苦待到重阳日，待到重阳日，待到重阳日，待到重阳日，还来就菊花。还来就菊花。还来就菊花。还来就菊花。山水田园山水田园山水田园山水田园不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中哲理哲理哲理哲理本讲稿第五页，共四十六页一、送别怀人诗一、送别怀人诗多情自古伤离别，一种分别多样情多情自古伤离

6、别，一种分别多样情本讲稿第六页，共四十六页题材特征：题材特征：标题：标题：往往有往往有往往有往往有“送送送送”“”“”“”“赠赠赠赠”“”“”“”“别别别别”“”“”“”“酬酬酬酬”“”“”“”“留留留留”等字等字等字等字常见意象常见意象：柳、酒、月、水、长亭、短亭、阳关、舟、灞桥柳、酒、月、水、长亭、短亭、阳关、舟、灞桥柳、酒、月、水、长亭、短亭、阳关、舟、灞桥柳、酒、月、水、长亭、短亭、阳关、舟、灞桥季节季节时间时间地点地点景物景物送别送别秋季秋季或春季或春季清晨清晨或傍晚或傍晚路口、长亭路口、长亭驿站、渡口驿站、渡口码头等码头等杨柳、杨柳、酒等酒等古人送别的习俗古人送别的习俗古人送别的习

7、俗古人送别的习俗 折柳折柳折柳折柳送别送别送别送别饮酒饮酒饮酒饮酒饯别饯别饯别饯别唱歌唱歌唱歌唱歌送别送别送别送别本讲稿第七页，共四十六页常见情感常见情感1、依依惜别的不舍与伤感2 2、离别后的思念与牵挂、离别后的思念与牵挂3 3、对友人的安慰与勉励4 4、借送别友人表明自己的心态、借送别友人表明自己的心态5、抒发对人生的感慨、抒发对人生的感慨但是，这些情感常常会交杂在一起。但是，这些情感常常会交杂在一起。本讲稿第八页，共四十六页常用技法常用技法1 1、寓情于景，以景衬情寓情于景，以景衬情2 2、烘托烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意

8、来烘托人的伤离之深。有伤离之意来烘托人的伤离之深。3 3、以、以乐景衬哀情乐景衬哀情（乐景写哀情、（乐景写哀情、反衬反衬）4 4、想象想象（或虚实结合）。借助想象表达自己对朋友的（或虚实结合）。借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。留恋和关切。本讲稿第九页，共四十六页A.A.依依不舍的留念。依依不舍的留念。柳永柳永雨霖铃雨霖铃、王维、王维渭城曲渭城曲。王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐B.B.情深意长的勉励。情深意长的勉励。C.C.坦陈心志的告白。坦陈心志的告白。本讲稿第十页，共四十六页淮上与友人别淮上与友人别 郑谷郑谷郑谷郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀

9、渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。如何表达这一情感的。如何表达这一情感的。如何表达这一情感的。答答：离离离离愁愁愁愁。

10、首首首首先先先先，作作作作者者者者选选选选取取取取了了了了大大大大量量量量象象象象征征征征离离离离愁愁愁愁的的的的景景景景物物物物：“杨杨杨杨柳柳柳柳”、“杨杨杨杨花花花花”、“风风风风笛笛笛笛”、“离离离离亭亭亭亭”。末末末末句句句句直直直直接接接接表表表表达达达达了了了了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。本讲稿第十一页，共四十六页阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。临临临临 江江江

11、江 仙仙仙仙 欧阳修欧阳修欧阳修欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。注注注注 欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中今四川阆中)通判，远道通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花曲江花”代指新科进士的宴会，代指新科进士的宴会，“阆苑阆

12、苑”指传说中神仙居住的地方指传说中神仙居住的地方。这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。这首词蕴含的情感主要有：这首词蕴含的情感主要有：这首词蕴含的情感主要有：这首词蕴含的情感主要有：久别重逢的喜悦；久别重逢的喜悦；久别重逢的喜悦；久别重逢的喜悦；宦海沉浮的悲惋宦海沉浮的悲惋宦海沉浮的悲惋宦海沉浮的悲惋无奈；无奈；无奈；无奈；离别在即的愁绪。离别在即的愁绪。离别在即的愁绪。离别在即的愁绪。本讲稿第十二页，共四十六页二、羁旅思乡诗二、羁旅思乡诗他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人他乡村树似吾乡，愁

13、煞天涯断肠人本讲稿第十三页，共四十六页常见标志常见标志1 1 1 1、题目、题目、题目、题目多含有：客舍、登高、望远、忆、寄、行、思多含有：客舍、登高、望远、忆、寄、行、思多含有：客舍、登高、望远、忆、寄、行、思多含有：客舍、登高、望远、忆、寄、行、思2 2 2 2、多与元宵、清明、中秋、重阳、冬至、除夕等节日有关、多与元宵、清明、中秋、重阳、冬至、除夕等节日有关、多与元宵、清明、中秋、重阳、冬至、除夕等节日有关、多与元宵、清明、中秋、重阳、冬至、除夕等节日有关3 3 3 3、常见意象：、常见意象：、常见意象：、常见意象：月亮、秋风、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、月亮、秋风、猿啼、沙鸥、孤

14、雁、浮云、梧桐叶落、月亮、秋风、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、月亮、秋风、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏、西楼、高楼、危楼、危栏、西楼、高楼、危楼、危栏、西楼、高楼、危楼、危栏、本讲稿第十四页，共四十六页内容情感内容情感1 1、借抒情主人公、借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。2 2、主题：潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等、主题：潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等（1 1）天涯漂泊羁旅愁）天涯漂泊羁旅愁他乡艰难、漂泊无定他乡艰难、漂泊无定（2 2）望尽天涯怀人愁）望尽天涯怀人愁感念亲情，思念亲人感念亲情

15、，思念亲人（3 3）羁旅他乡幽怨情）羁旅他乡幽怨情年华易逝，事业无成年华易逝，事业无成 独居他乡，孤独寂寞独居他乡，孤独寂寞 怀才不遇，报国无门怀才不遇，报国无门本讲稿第十五页，共四十六页了解常见思想情感。了解常见思想情感。了解常见思想情感。了解常见思想情感。羁旅愁思羁旅愁思羁旅愁思羁旅愁思：孟浩然：孟浩然：孟浩然：孟浩然宿建德江宿建德江 思念亲友思念亲友思念亲友思念亲友：王维：王维：王维：王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟征人思乡征人思乡：李益：李益：李益：李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 分析人们思乡缘由。分析人们思乡缘

16、由。分析人们思乡缘由。分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归;漂泊在外漂泊在外漂泊在外漂泊在外;贬官异地贬官异地贬官异地贬官异地;雁归故乡雁归故乡雁归故乡雁归故乡;逢年过节。逢年过节。鉴赏要点本讲稿第十六页，共四十六页常用技法常用技法1 1、借景抒情（寓情于景），情景交融、借景抒情（寓情于景），情景交融触景生情（溪桥原树似吾乡）触景生情（溪桥原树似吾乡）感时生情感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。托物传情托物传情：月、雁、笛、柳。：月、雁、笛、柳。妙喻传情妙喻传情：乡愁（是一张小小的

17、邮票）。：乡愁（是一张小小的邮票）。2 2、乐景写哀情（乐景衬哀情）、乐景写哀情（乐景衬哀情）3 3、侧面落笔（对面落笔），不写自己的思归、怀远，而从对方的角度，想象对方思念、侧面落笔（对面落笔），不写自己的思归、怀远，而从对方的角度，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情（想得家中夜深坐，还应说着远行人想得家中夜深坐，还应说着远行人想得家中夜深坐，还应说着远行人想得家中夜深坐，还应说着远行人）。4 4、虚实结合，因梦寄情，以梦寄情。、虚实结合，因梦寄情，以梦寄情。夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。本讲稿第十七页，共四十六页阅

18、读下面这首宋诗，根据提示填空，感受诗中表达的丰富情感。阅读下面这首宋诗，根据提示填空，感受诗中表达的丰富情感。阅读下面这首宋诗，根据提示填空，感受诗中表达的丰富情感。阅读下面这首宋诗，根据提示填空，感受诗中表达的丰富情感。登原州城呈张贲从事登原州城呈张贲从事 魏野魏野异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。君作贫官我为客，此中离恨共难收。本诗表达了作者丰富的情感：本诗表达了作者丰富的情感：“异乡异乡”“”“独上独

19、上”表达了表达了_；“惟有雁惟有雁”“”“更无州更无州”“”“冻不流冻不流”表达表达了了_；“贫官贫官”“”“客客”“”“离恨离恨”表达了表达了。生活在边塞艰苦环境中的凄苦生活在边塞艰苦环境中的凄苦诗人身处异乡的孤独、凄凉诗人身处异乡的孤独、凄凉人生不如意的郁闷、无奈人生不如意的郁闷、无奈本讲稿第十八页，共四十六页旅次寄湖南张郎中戎昱戎昱戎昱戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。前人评说，前人评说，前人评说，前人评说，“归梦归梦归梦归梦”

20、是这首诗的诗眼。诗中写是这首诗的诗眼。诗中写是这首诗的诗眼。诗中写是这首诗的诗眼。诗中写“归梦归梦归梦归梦”突出了突出了突出了突出了什么？你是否同意这种说法？为什么？什么？你是否同意这种说法？为什么？什么？你是否同意这种说法？为什么？什么？你是否同意这种说法？为什么？答：同意。答：同意。写写梦中返乡梦中返乡是那么容易，突出了是那么容易，突出了乡思之深，之切乡思之深，之切。“归梦归梦”因旅次见闻引发，触景生情。前两句中江水漫流之声、月下竹因旅次见闻引发，触景生情。前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是影之形，是“归梦归梦”之因；之因；而而“归梦归梦”则是思乡之情的集中表现则是思乡之情的集中表现。

21、所以。所以可以说可以说“归梦归梦”是这首诗的诗眼。是这首诗的诗眼。本讲稿第十九页，共四十六页三、思妇闺情诗心有灵犀情无限，明月孤灯梦难圆心有灵犀情无限，明月孤灯梦难圆本讲稿第二十页，共四十六页常见标志常见标志1 1 1 1、标题：、标题：、标题：、标题：怨、怀、思、别、忆、望夫、妇叹、闺怨、闺恨等，怨、怀、思、别、忆、望夫、妇叹、闺怨、闺恨等，怨、怀、思、别、忆、望夫、妇叹、闺怨、闺恨等，怨、怀、思、别、忆、望夫、妇叹、闺怨、闺恨等，有时用有时用有时用有时用“无题无题无题无题”；2 2 2 2、意象：、意象：、意象：、意象：眉锁、翠楼、碧纱、白发、秋风、夜雨、寒月、残梦、眉锁、翠楼、碧纱、白发

22、、秋风、夜雨、寒月、残梦、眉锁、翠楼、碧纱、白发、秋风、夜雨、寒月、残梦、眉锁、翠楼、碧纱、白发、秋风、夜雨、寒月、残梦、泪如雨、春风杨柳、雁声月明、红妆对镜、喜鹊报枝、雨燕双飞、临笺泪如雨、春风杨柳、雁声月明、红妆对镜、喜鹊报枝、雨燕双飞、临笺泪如雨、春风杨柳、雁声月明、红妆对镜、喜鹊报枝、雨燕双飞、临笺泪如雨、春风杨柳、雁声月明、红妆对镜、喜鹊报枝、雨燕双飞、临笺泪长泪长泪长泪长本讲稿第二十一页，共四十六页思妇闺情诗主要抒写古代民间思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇弃妇和思妇（包括征妇、商妇、（包括征妇、商妇、游子妇等）游子妇等）的忧伤的忧伤，或者，或者少女怀春少女怀春、思念情人思念情人

23、的感情。别一类的感情。别一类是是宫中怨妇宫中怨妇的幽怨之情。的幽怨之情。常见情感有两大类，常见情感有两大类，一类是一类是妇女对丈夫的思念妇女对丈夫的思念，一类是一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情歌颂真挚爱情。主要内容主要内容本讲稿第二十二页，共四十六页主要情感主要情感1 1、表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情、表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情2 2、孤苦幽寂的命运之悲、孤苦幽寂的命运之悲3 3、思妇空闺、思念亲人、盼夫思归、渴望团聚的哀伤、思妇空闺、思念亲人、盼夫思归、渴望团聚的哀伤4 4、情梦难圆的遗憾与怅惘之

24、情。、情梦难圆的遗憾与怅惘之情。5 5、阴阳两隔的悼亡之痛、阴阳两隔的悼亡之痛本讲稿第二十三页，共四十六页常用技法常用技法1 1、比兴比兴（托物起兴）。先从自然之物写起，赡后用比喻、象（托物起兴）。先从自然之物写起，赡后用比喻、象征等手法引出所要表达的事物或情感，物的描写起烘托感情、征等手法引出所要表达的事物或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。渲染气氛的作用。2 2、衬托衬托（正衬或反衬）。用寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、（正衬或反衬）。用寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景来衬托主人公的孤寂与幽怨；凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景来衬托主人公的孤寂与幽怨；用青青杨柳

25、、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力之景反衬闺中用青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力之景反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。思妇的悲伤与幽怨。3 3、抑扬结合抑扬结合（先扬后抑和欲扬先抑）（先扬后抑和欲扬先抑）本讲稿第二十四页，共四十六页蝶恋花蝶恋花欧阳修欧阳修庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。菩萨蛮菩萨蛮 温庭筠温庭筠小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画峨眉，

26、弄妆梳洗迟。小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画峨眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花月交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。照花前后镜，花月交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。宫词宫词朱庆余朱庆余寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。例例本讲稿第二十五页，共四十六页 节妇吟节妇吟节妇吟节妇吟 张籍张籍张籍张籍君知妾有夫，赠妾双明珠。君知妾有夫，赠妾双明珠。君知妾有夫，赠妾双明珠。君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。感君缠绵意，系在红罗襦。感君缠绵意，系在红罗襦。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人

27、执戟明光里。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。春宫怨春宫怨春宫怨春宫怨 杜荀鹤杜荀鹤杜荀鹤杜荀鹤早被婵娟误，欲妆临镜慵。承恩不在貌，教妾若为容？早被婵娟误，欲妆临镜慵。承恩不在貌，教妾若为容？早被婵娟误，欲妆临镜慵。承恩不在貌，教妾若为容？早被婵娟误，欲妆临镜慵。承恩不在貌，教妾若

28、为容？风暖鸟声碎，日高花影重。年年越溪女，相忆采芙蓉。风暖鸟声碎，日高花影重。年年越溪女，相忆采芙蓉。风暖鸟声碎，日高花影重。年年越溪女，相忆采芙蓉。风暖鸟声碎，日高花影重。年年越溪女，相忆采芙蓉。本讲稿第二十六页，共四十六页 阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。瑶瑶 瑟瑟 怨怨 温庭筠温庭筠温庭筠温庭筠 冰簟冰簟冰簟冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻银床梦不成，碧天如水夜云轻银床梦不成，碧天如水夜云轻银床梦不成，碧天如水夜云轻 雁声远过潇湘雁声远过潇湘雁声远过潇湘雁声远过潇湘去，十二楼中月自明去，十二楼中

29、月自明去，十二楼中月自明去，十二楼中月自明 冰簟：凉席之美称。冰簟：凉席之美称。冰簟：凉席之美称。冰簟：凉席之美称。潇湘：两个水名，在今湖南省。潇湘：两个水名，在今湖南省。潇湘：两个水名，在今湖南省。潇湘：两个水名，在今湖南省。批批批批注注注注说说说说：“通通通通篇篇篇篇布布布布景景景景，只只只只梦梦梦梦不不不不成成成成三三三三字字字字露露露露怨怨怨怨意意意意。”请请请请你你你你结结结结合合合合全全全全诗诗诗诗，简简简简要要要要分析诗人是如何通过写景来表现思想内容的。分析诗人是如何通过写景来表现思想内容的。分析诗人是如何通过写景来表现思想内容的。分析诗人是如何通过写景来表现思想内容的。答：全诗

30、用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以答：全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以答：全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以答：全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼这些景物组成一组至于月光笼罩下的玉楼这些景物组成一组至于月光笼罩下的玉楼这些景物组成一组至于月光笼罩下的玉楼这些景物组成一组凄凉的秋夜凄凉的秋夜凄凉的秋夜凄凉的秋夜图来图来图来图来表现女子表现女子表现女子表现女子的悲怨的悲怨的悲怨的悲怨之情。之情。之情。之情。例例本讲稿第二十七页，共四十六页阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。阅读下面一首

31、唐诗，完成后面的题目。阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。闺怨闺怨闺怨闺怨 王昌龄王昌龄王昌龄王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。诗中是如何描写少妇的心理变化的？为什么诗中是如何描写少妇的心理变化的？为什么“陌头杨柳色陌头杨柳色”会勾会勾起少妇幽怨的情怀？起少妇幽怨的情怀？本讲稿第二十八页，共四十六页四、山水田园诗山光水色养性灵，登山观海总溢情山光水色养性灵，登山观海总溢情

32、本讲稿第二十九页，共四十六页题材特征题材特征山水田园诗分为山水诗与田园诗山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指山水诗指山水诗指山水诗指描写山水风景描写山水风景描写山水风景描写山水风景的诗。的诗。的诗。的诗。田园诗指主要以田园诗指主要以田园诗指主要以田园诗指主要以农村自然景物、田园生活农村自然景物、田园生活农村自然景物、田园生活农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。为吟咏对象的诗。为吟咏对象的诗。为吟咏对象的诗。常见意象常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、溪水、

33、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。渔歌等。渔歌等。渔歌等。语言特征语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴清丽洗练，清新自然、质朴。本讲稿第三十页，共四十六页主要情感主要情感寄情山水寄情山水寄情山水寄情山水，赞美山河，热爱自然。，赞美山河，热爱自然。，赞美山河，热爱自然。，赞美山河，热爱自然。借凄风苦雨，表达对借凄风苦雨，表达对借凄风苦雨，表达对借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场自由的向往及厌倦官场自由的向往及厌倦官场自由的向往及厌倦官场的超脱之情。的超脱之情。的超脱之情。的超脱之情。憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的憎恶黑暗，寄托恬淡

34、静雅的隐逸之乐隐逸之乐隐逸之乐隐逸之乐。以恬淡之心抒写山水清幽，表达以恬淡之心抒写山水清幽，表达以恬淡之心抒写山水清幽，表达以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得闲适淡泊、悠然自得闲适淡泊、悠然自得闲适淡泊、悠然自得之情。之情。之情。之情。对现实不满和怀才不遇对现实不满和怀才不遇对现实不满和怀才不遇对现实不满和怀才不遇的苦闷。的苦闷。的苦闷。的苦闷。本讲稿第三十一页，共四十六页常用技法常用技法(1)(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。(2)(2)写景的表现手法有：写景的表现手法有：比喻，拟人，夸张，对比，衬托比喻，拟人，夸张，对比，衬托

35、比喻，拟人，夸张，对比，衬托比喻，拟人，夸张，对比，衬托观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；虚实结合虚实结合虚实结合虚实结合(眼前之景与想象之景眼前之景与想象之景眼前之景与想象之景眼前之景与想象之景)；动静结合动静结合动静结合动静结合(以动衬静、化动为

36、静与化静为动以动衬静、化动为静与化静为动以动衬静、化动为静与化静为动以动衬静、化动为静与化静为动)，远近结合，视听结合。，远近结合，视听结合。，远近结合，视听结合。，远近结合，视听结合。白描与工笔；白描与工笔；白描与工笔；白描与工笔；(3)(3)常用的抒情方法：常用的抒情方法：借景抒情，融情入景；借景抒情，融情入景；借景抒情，融情入景；借景抒情，融情入景；乐景写哀情乐景写哀情乐景写哀情乐景写哀情(反衬反衬反衬反衬)。本讲稿第三十二页，共四十六页山居即事山居即事山居即事山居即事 王维王维王维王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含

37、新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1 1 1 1）简析）简析）简析）简析“遍遍遍遍”字在颔联中的表达效果。字在颔联中的表达效果。字在颔联中的表达效果。字在颔联中的表达效果。（2 2 2 2）诗的后四句写出了怎样的景与情？）诗的后四句写出了怎样的景与情？）诗的后四句写出了怎样的景与情？）诗的后四句写出了怎样的景与情？答：（答：（答：（答：（1 1 1 1）“遍遍遍遍”字表现松树多，鹤多，字表现松树多，鹤多，字表现松树多，鹤多，字表现松树多，鹤多，“稀稀稀稀”字表现来访者少字表现来访者少字表现来访者少字表现来访者少，两，两，两，两者者者者对

38、照对照对照对照写出写出写出写出山居环境的幽静山居环境的幽静山居环境的幽静山居环境的幽静。（2 2 2 2）该诗后四句该诗后四句该诗后四句该诗后四句情景交融情景交融情景交融情景交融(关系关系关系关系)。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊烟四起，人们采菱而归的烟四起，人们采菱而归的烟四起，人们采菱而归的烟四起，人们采菱而归的清新之景清新之景清新之景清新之景(景景景景)，表达了作者，表达了作者，表达了作者，表达了作者对乡村生活的喜爱对乡村生活的喜爱对乡村生活的喜爱对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情以及陶醉于

39、自然美景的闲适之情以及陶醉于自然美景的闲适之情以及陶醉于自然美景的闲适之情(情情情情)。本讲稿第三十三页，共四十六页五、怀古咏史诗历览古今通得失，观景知人论兴衰历览古今通得失，观景知人论兴衰本讲稿第三十四页，共四十六页常见标志常见标志1 1 1 1、标题：、标题：、标题：、标题：“咏史咏史咏史咏史”“”“”“”“怀古怀古怀古怀古”“”“”“”“登某古迹有怀登某古迹有怀登某古迹有怀登某古迹有怀”“”“”“”“古迹古迹古迹古迹”“”“”“”“古人名古人名古人名古人名”等。等。等。等。2 2 2 2、内容：、内容：、内容：、内容：以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来以历史事

40、件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。以古人古事，寄托对古代英雄豪杰、仁人志士、风流人物的怀念，或表敬仰、以古人古事，寄托对古代英雄豪杰、仁人志士、风流人物的怀念，或表敬仰、以古人古事，寄托对古代英雄豪杰、仁人志士、风流人物的怀念，或表敬仰、以古人古事，寄托对古代英雄豪杰、仁人志士、风流人物

41、的怀念，或表敬仰、或表惋惜，或作类比，抒发自己怀才不遇、壮志难酬的悲哀。或表惋惜，或作类比，抒发自己怀才不遇、壮志难酬的悲哀。或表惋惜，或作类比，抒发自己怀才不遇、壮志难酬的悲哀。或表惋惜，或作类比，抒发自己怀才不遇、壮志难酬的悲哀。本讲稿第三十五页，共四十六页常用技法常用技法(1)(1)(1)(1)借景抒情借景抒情借景抒情借景抒情(寓情于景寓情于景寓情于景寓情于景)。(2)(2)(2)(2)对比对比对比对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁

42、华兴盛形成鲜明的对比。盛形成鲜明的对比。盛形成鲜明的对比。盛形成鲜明的对比。(3)(3)(3)(3)化化化化用典用典用典用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。(4)(4)(4)(4)衬托衬托衬托衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情本讲稿第三十六页，共四十六页汴河曲汴河曲李益李益汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。汴水东流无限春，隋家

43、宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。汴河怀古汴河怀古皮日休皮日休尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。答：两首诗都是咏史诗。答：两首诗都是咏史诗。答：两首诗都是咏史诗。答：两首诗都是咏史诗。汴河曲汴河曲汴河曲汴河曲借咏史来抒发昔盛今衰之情借咏史来抒发昔盛今衰之情借咏史来抒发昔盛今衰之情借咏史来抒发昔盛

44、今衰之情，通过，通过，通过，通过古古古古今对比今对比今对比今对比的景物描写，曾经的景物描写，曾经的景物描写，曾经的景物描写，曾经“无限春无限春无限春无限春”，而今，而今，而今，而今“已成尘已成尘已成尘已成尘”，满堤的杨柳让回顾昔，满堤的杨柳让回顾昔，满堤的杨柳让回顾昔，满堤的杨柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪。日繁盛的行人满腹愁绪。日繁盛的行人满腹愁绪。日繁盛的行人满腹愁绪。汴河怀古汴河怀古汴河怀古汴河怀古借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通大运河的与众不同的见解通大运河的与众不同的见解通大运河

45、的与众不同的见解通大运河的与众不同的见解。诗歌以。诗歌以。诗歌以。诗歌以议论议论议论议论起笔，从通常所说起笔，从通常所说起笔，从通常所说起笔，从通常所说“隋亡为此河隋亡为此河隋亡为此河隋亡为此河”说开，认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，说开，认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，说开，认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，说开，认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，单就开通大运河而言，他单就开通大运河而言，他单就开通大运河而言，他单就开通大运河而言，他的功劳不次于治水的大禹。的功劳不次于治水的大禹。的功劳不次于治水的大禹。的功劳不次于治水的大禹。本讲稿第三十七页，共四十六页六、咏物言志诗绘尽天下万物态，寄

46、寓世间感慨情绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情本讲稿第三十八页，共四十六页常见标志常见标志1 1 1 1、题目：、题目：、题目：、题目：直接以所咏之物为诗歌题目；直接以所咏之物为诗歌题目；直接以所咏之物为诗歌题目；直接以所咏之物为诗歌题目；以以以以“咏某物咏某物咏某物咏某物”“”“”“”“题某物题某物题某物题某物”“”“”“”“某物吟某物吟某物吟某物吟”等为题。等为题。等为题。等为题。2 2 2 2、意象：、意象：、意象：、意象：梅、兰、菊、荷、松、竹、柏、梅、兰、菊、荷、松、竹、柏、梅、兰、菊、荷、松、竹、柏、梅、兰、菊、荷、松、竹、柏、蜜蜂、病牛、羸马、小草、老树蜜蜂、病牛、羸马、小草、老树蜜

47、蜂、病牛、羸马、小草、老树蜜蜂、病牛、羸马、小草、老树3 3 3 3、着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，、着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，、着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，、着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。本讲稿第三十九页，共四十六页主要情感主要情感寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。寄寓作者的理想抱负，或实现个人理

48、想，或报效国家。寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。破灭的哀愁。破灭的哀愁。破灭的哀愁。托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时

49、弊，或冷嘲热讽。（1 1 1 1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；（2 2 2 2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；）表达报国无门、怀才不遇的伤感；）表达报国无门、怀才不遇的伤感；）表达报国无门、怀才不遇的伤感；（3 3 3 3）表现自己的某种人生感悟、生活哲理；）表现自己的某种人生感悟、生活哲理；）表现自己的某种人生感悟、生活哲理；）表现自己的某种人生感悟、生活哲理；（4 4 4 4）抒写自

50、己悠闲舒适、不慕富贵的心境。）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。本讲稿第四十页，共四十六页常用技法常用技法既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似形似形似形似”。曲尽其妙曲尽其妙曲尽其妙曲尽其妙 由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其由物到人，由实到虚，写出精神品格，求