实验四验证牛顿第二定律PPT课件.ppt

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1、关于实验四验证牛顿第二定律第一张，PPT共十六页，创作于2022年6月一、一、一、一、【实验目的实验目的实验目的实验目的】定量分析定量分析定量分析定量分析定量分析定量分析a a a、F F F合合合合合合、mmm的关系。的关系。的关系。的关系。的关系。的关系。二、二、二、二、【实验原理实验原理实验原理实验原理】研究方法研究方法研究方法研究方法研究方法研究方法 ：控制变量法控制变量法控制变量法控制变量法控制变量法控制变量法 B B BF F F一定时，一定时，一定时，一定时，一定时，一定时，a a a与与与与与与mmm的定量关系的定量关系的定量关系的定量关系的定量关系的定量关系 A AAmmm一

2、定时，一定时，一定时，一定时，一定时，一定时，a a a与与与与与与F F F的定量关系的定量关系的定量关系的定量关系的定量关系的定量关系第二张，PPT共十六页，创作于2022年6月实验设计实验设计实验设计实验设计:参考方案一：用参考方案一：用参考方案一：用参考方案一：用参考方案一：用参考方案一：用打点计时器打点计时器打点计时器打点计时器打点计时器打点计时器探究探究探究探究探究探究小车：小车：小车：小车：小车：小车：研究对象，可用天平称其质量研究对象，可用天平称其质量研究对象，可用天平称其质量研究对象，可用天平称其质量研究对象，可用天平称其质量研究对象，可用天平称其质量M.M.M.打点计时器：

3、打点计时器：打点计时器：打点计时器：打点计时器：打点计时器：测量小车运动过程中的加速度测量小车运动过程中的加速度测量小车运动过程中的加速度测量小车运动过程中的加速度测量小车运动过程中的加速度测量小车运动过程中的加速度a a a.砝码盘和砝码：砝码盘和砝码：砝码盘和砝码：砝码盘和砝码：砝码盘和砝码：砝码盘和砝码：重力重力重力重力重力重力mgmgmg提供拉力提供拉力提供拉力提供拉力提供拉力提供拉力合力合力合力合力合力合力F F F=?=?=?=?=?=?G GF FN NF Ff f第三张，PPT共十六页，创作于2022年6月平衡摩擦力：平衡摩擦力：平衡摩擦力：平衡摩擦力：GGGG1 1F FN

4、Nf fGG1 1平衡摩擦力平衡摩擦力平衡摩擦力平衡摩擦力 f f。当当当当当当M mM mM m时，可时，可时，可时，可时，可时，可近似近似近似近似近似近似认为小车所受的拉力认为小车所受的拉力认为小车所受的拉力认为小车所受的拉力认为小车所受的拉力认为小车所受的拉力T T T等于等于等于等于等于等于mg.mg.mg.第四张，PPT共十六页，创作于2022年6月三、三、三、三、【实验器材实验器材实验器材实验器材】打点计时器，纸带及复写纸，小车，一端附打点计时器，纸带及复写纸，小车，一端附打点计时器，纸带及复写纸，小车，一端附打点计时器，纸带及复写纸，小车，一端附打点计时器，纸带及复写纸，小车，一

5、端附打点计时器，纸带及复写纸，小车，一端附有滑轮的长木板，小盘和砝码，细绳，低压交流电源，有滑轮的长木板，小盘和砝码，细绳，低压交流电源，有滑轮的长木板，小盘和砝码，细绳，低压交流电源，有滑轮的长木板，小盘和砝码，细绳，低压交流电源，有滑轮的长木板，小盘和砝码，细绳，低压交流电源，有滑轮的长木板，小盘和砝码，细绳，低压交流电源，导线，天平，刻度尺导线，天平，刻度尺导线，天平，刻度尺导线，天平，刻度尺导线，天平，刻度尺导线，天平，刻度尺四、四、四、四、【实验步骤实验步骤实验步骤实验步骤】1 1 1用天平测出小车、砝码的质量用天平测出小车、砝码的质量用天平测出小车、砝码的质量用天平测出小车、砝码的

6、质量用天平测出小车、砝码的质量用天平测出小车、砝码的质量MMM和小盘与砝码和小盘与砝码和小盘与砝码和小盘与砝码和小盘与砝码和小盘与砝码的总质量的总质量的总质量的总质量的总质量的总质量mmm，把数据记录下来，把数据记录下来，把数据记录下来，把数据记录下来，把数据记录下来，把数据记录下来 2 2 2安装好实验装置，在小车上装好纸带，纸带另一安装好实验装置，在小车上装好纸带，纸带另一安装好实验装置，在小车上装好纸带，纸带另一安装好实验装置，在小车上装好纸带，纸带另一安装好实验装置，在小车上装好纸带，纸带另一安装好实验装置，在小车上装好纸带，纸带另一端穿过计时器限位孔，调整木板倾斜程度，平衡摩擦力。端

7、穿过计时器限位孔，调整木板倾斜程度，平衡摩擦力。端穿过计时器限位孔，调整木板倾斜程度，平衡摩擦力。端穿过计时器限位孔，调整木板倾斜程度，平衡摩擦力。端穿过计时器限位孔，调整木板倾斜程度，平衡摩擦力。端穿过计时器限位孔，调整木板倾斜程度，平衡摩擦力。第五张，PPT共十六页，创作于2022年6月【实验步骤实验步骤实验步骤实验步骤】3 3 3控制小车质量控制小车质量控制小车质量控制小车质量控制小车质量控制小车质量不变不变不变不变不变不变，用细线将小盘与小车相，用细线将小盘与小车相，用细线将小盘与小车相，用细线将小盘与小车相，用细线将小盘与小车相，用细线将小盘与小车相连（小盘质量远小于小车质量），打开

8、打点计时器，连（小盘质量远小于小车质量），打开打点计时器，连（小盘质量远小于小车质量），打开打点计时器，连（小盘质量远小于小车质量），打开打点计时器，连（小盘质量远小于小车质量），打开打点计时器，连（小盘质量远小于小车质量），打开打点计时器，释放小车，测出一组数据。释放小车，测出一组数据。释放小车，测出一组数据。释放小车，测出一组数据。释放小车，测出一组数据。释放小车，测出一组数据。4 4 4改变小盘内砝码个数，多测几组数据。改变小盘内砝码个数，多测几组数据。改变小盘内砝码个数，多测几组数据。改变小盘内砝码个数，多测几组数据。改变小盘内砝码个数，多测几组数据。改变小盘内砝码个数，多测几组数据。

9、算出每条纸带对应的加速度的值，填入表格算出每条纸带对应的加速度的值，填入表格算出每条纸带对应的加速度的值，填入表格算出每条纸带对应的加速度的值，填入表格算出每条纸带对应的加速度的值，填入表格算出每条纸带对应的加速度的值，填入表格（一）中。（一）中。（一）中。（一）中。（一）中。（一）中。5 5 5保持小盘内砝码个数保持小盘内砝码个数保持小盘内砝码个数保持小盘内砝码个数保持小盘内砝码个数保持小盘内砝码个数不变不变不变不变不变不变，改变小车质量，改变小车质量，改变小车质量，改变小车质量，改变小车质量，改变小车质量，再测几组数据。再测几组数据。再测几组数据。再测几组数据。再测几组数据。再测几组数据。

10、并将对应的质量和加速度的值，填入表格（二）并将对应的质量和加速度的值，填入表格（二）并将对应的质量和加速度的值，填入表格（二）并将对应的质量和加速度的值，填入表格（二）并将对应的质量和加速度的值，填入表格（二）并将对应的质量和加速度的值，填入表格（二）中。中。中。中。中。中。第六张，PPT共十六页，创作于2022年6月五、五、五、五、【数据处理数据处理数据处理数据处理】1 1 1实验数据的记录处理：实验数据的记录处理：实验数据的记录处理：实验数据的记录处理：实验数据的记录处理：实验数据的记录处理：mmm一定，一定，一定，一定，一定，一定，a a a与与与与与与F F F关系关系关系关系关系关系

11、实验实验实验实验次数次数次数次数F(N)F(N)a(m/sa(m/s2 2)1 12 23 34 45 50.10 0.1460.20 0.3020.20 0.3020.30 0.4280.30 0.4280.40 0.5920.50 0.7510.50 0.751F/NF/Na/ma/m s s-2-20.150.150.300.300.450.450.600.600.750.750 0.1 0.2 0.3 0.4 0.50 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5如何更直观如何更直观如何更直观如何更直观地处理数据地处理数据地处理数据地处理数据？结论：结论：结论：结论：mm一定时，一定时，一定

12、时，一定时，aF第七张，PPT共十六页，创作于2022年6月【数据处理数据处理数据处理数据处理】2 2 2实验数据的记录处理：实验数据的记录处理：实验数据的记录处理：实验数据的记录处理：实验数据的记录处理：实验数据的记录处理：F F F一定，一定，一定，一定，一定，一定，a a a与与与与与与 mmm的关系的关系的关系的关系的关系的关系 次次次次数数数数m/kgm/kga/m s a/m s-2-21 10.4000.400 0.861 0.8612 20.5000.5000.6920.6923 30.7500.7500.4700.4704 41.0001.0000.3520.3525 51.

13、2001.2000.2900.2901/m1/mkg kg-1-12.502.502.002.001.331.331.001.000.830.83m/kgm/kga/ms a/ms-2-20.20.20.40.40.60.60.80.81.01.00 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.20 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2a/a/msms -2-20.20.20.40.40.60.60.80.81.01.00 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5/kg kg-1-1m m1 1结论：结论：结论：结论：F F一定时，一定时，一

14、定时，一定时，a1/m第八张，PPT共十六页，创作于2022年6月六、六、六、六、【注意事项注意事项注意事项注意事项】1 1 1在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细线系在小在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细线系在小在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细线系在小在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细线系在小在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细线系在小在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细线系在小车上，即不要给小车加任何牵引力，并要让小车拖着打点车上，即不要给小车加任何牵引力，并要让小车拖着打点车上，即不要给小车加任何牵引力，并要让小车拖着打点车上，即不要给小车加任何牵引力，并要让小车拖着打点车上，即不要给小车加

15、任何牵引力，并要让小车拖着打点车上，即不要给小车加任何牵引力，并要让小车拖着打点的纸带运动的纸带运动的纸带运动的纸带运动的纸带运动的纸带运动 2 2 2每条纸带必须在满足小车与车上所加砝码的每条纸带必须在满足小车与车上所加砝码的每条纸带必须在满足小车与车上所加砝码的每条纸带必须在满足小车与车上所加砝码的每条纸带必须在满足小车与车上所加砝码的每条纸带必须在满足小车与车上所加砝码的总质量远大于小盘和砝码的总质量的条件下打出总质量远大于小盘和砝码的总质量的条件下打出总质量远大于小盘和砝码的总质量的条件下打出总质量远大于小盘和砝码的总质量的条件下打出总质量远大于小盘和砝码的总质量的条件下打出总质量远大

16、于小盘和砝码的总质量的条件下打出只有如此，小车受到的拉力才可视为等于小盘和砝只有如此，小车受到的拉力才可视为等于小盘和砝只有如此，小车受到的拉力才可视为等于小盘和砝只有如此，小车受到的拉力才可视为等于小盘和砝只有如此，小车受到的拉力才可视为等于小盘和砝只有如此，小车受到的拉力才可视为等于小盘和砝码的总重力码的总重力码的总重力码的总重力码的总重力码的总重力 3 3 3改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量改变拉力和小车质量后，

17、每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，再放开小车，且应在靠近打点计时器，并应先接通电源，再放开小车，且应在靠近打点计时器，并应先接通电源，再放开小车，且应在靠近打点计时器，并应先接通电源，再放开小车，且应在靠近打点计时器，并应先接通电源，再放开小车，且应在靠近打点计时器，并应先接通电源，再放开小车，且应在小车到达滑轮前按住小车小车到达滑轮前按住小车小车到达滑轮前按住小车小车到达滑轮前按住小车小车到达滑轮前按住小车小车到达滑轮前按住小车第九张，PPT共十六页，创作于2022年6月【注意事项注意事项注意事项注意事项】4 4 4作图象时，要使尽可能多的点分布在所作直线作图象时，要使尽可

18、能多的点分布在所作直线作图象时，要使尽可能多的点分布在所作直线作图象时，要使尽可能多的点分布在所作直线作图象时，要使尽可能多的点分布在所作直线作图象时，要使尽可能多的点分布在所作直线上，不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线两侧上，不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线两侧上，不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线两侧上，不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线两侧上，不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线两侧上，不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线两侧 5 5 5作图时两轴标度比例要选择适当，各量须采作图时两轴标度比例要选择适当，各量须采作图时两轴标度比例要选择适当，各量须采作图

19、时两轴标度比例要选择适当，各量须采作图时两轴标度比例要选择适当，各量须采作图时两轴标度比例要选择适当，各量须采用国际单位这样作图线时，坐标点间距不至于过用国际单位这样作图线时，坐标点间距不至于过用国际单位这样作图线时，坐标点间距不至于过用国际单位这样作图线时，坐标点间距不至于过用国际单位这样作图线时，坐标点间距不至于过用国际单位这样作图线时，坐标点间距不至于过密，误差会小些密，误差会小些密，误差会小些密，误差会小些密，误差会小些密，误差会小些 第十张，PPT共十六页，创作于2022年6月七、七、七、七、【误差来源误差来源误差来源误差来源】1 1 1测量误差测量误差测量误差测量误差测量误差测量误

20、差：（1 1 1）质量的测量）质量的测量）质量的测量）质量的测量）质量的测量）质量的测量 （2 2 2）打点间隔距离的测量）打点间隔距离的测量）打点间隔距离的测量）打点间隔距离的测量）打点间隔距离的测量）打点间隔距离的测量 2 2 2操作误差操作误差操作误差操作误差操作误差操作误差：（1 1 1）拉线或纸带不与木板平行）拉线或纸带不与木板平行）拉线或纸带不与木板平行）拉线或纸带不与木板平行）拉线或纸带不与木板平行）拉线或纸带不与木板平行 （2 2 2）倾斜角度不当，平衡摩擦力不准）倾斜角度不当，平衡摩擦力不准）倾斜角度不当，平衡摩擦力不准）倾斜角度不当，平衡摩擦力不准）倾斜角度不当，平衡摩擦力

21、不准）倾斜角度不当，平衡摩擦力不准 3 3 3原理误差原理误差原理误差原理误差原理误差原理误差：本实验中用小盘和砝码的总重力代替小车受到的拉本实验中用小盘和砝码的总重力代替小车受到的拉本实验中用小盘和砝码的总重力代替小车受到的拉本实验中用小盘和砝码的总重力代替小车受到的拉本实验中用小盘和砝码的总重力代替小车受到的拉本实验中用小盘和砝码的总重力代替小车受到的拉力力力力力力(实际上小车受到的拉力要小于小盘和砝码的总重力实际上小车受到的拉力要小于小盘和砝码的总重力实际上小车受到的拉力要小于小盘和砝码的总重力实际上小车受到的拉力要小于小盘和砝码的总重力实际上小车受到的拉力要小于小盘和砝码的总重力实际上

22、小车受到的拉力要小于小盘和砝码的总重力)，存在系统误差存在系统误差存在系统误差存在系统误差存在系统误差存在系统误差.第十一张，PPT共十六页，创作于2022年6月实验误差分析实验误差分析实验误差分析实验误差分析实验误差分析实验误差分析（1 1）【练练练练练练313131】在在在在在在“验证牛顿第二定律验证牛顿第二定律验证牛顿第二定律验证牛顿第二定律验证牛顿第二定律验证牛顿第二定律”的实验中，实验的实验中，实验的实验中，实验的实验中，实验的实验中，实验的实验中，实验装置如图（装置如图（装置如图（装置如图（装置如图（装置如图（1 1 1）所示，有两位同学通过测量作出）所示，有两位同学通过测量作出）

23、所示，有两位同学通过测量作出）所示，有两位同学通过测量作出）所示，有两位同学通过测量作出）所示，有两位同学通过测量作出a a aF F F图象，图象，图象，图象，图象，图象，如下图（如下图（如下图（如下图（如下图（如下图（2 2 2）所示甲、乙中的）所示甲、乙中的）所示甲、乙中的）所示甲、乙中的）所示甲、乙中的）所示甲、乙中的A AA、B B B图线试分析：图线试分析：图线试分析：图线试分析：图线试分析：图线试分析：（2 2）A AA图线不通过坐标原点的原因是图线不通过坐标原点的原因是图线不通过坐标原点的原因是图线不通过坐标原点的原因是图线不通过坐标原点的原因是图线不通过坐标原点的原因是_；A

24、 AA图线上部弯曲图线上部弯曲图线上部弯曲图线上部弯曲图线上部弯曲图线上部弯曲的原因是的原因是的原因是的原因是的原因是的原因是_。没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够未满足盘和砝码质量远小于小车质量未满足盘和砝码质量远小于小车质量未满足盘和砝码质量远小于小车质量未满足盘和砝码质量远小于小车质量未满足盘和砝码质量远小于小车质量未满足盘和砝码质量远小于小车质量 B B B图线在纵轴上有截距的原因是？图线在纵轴上有截距的原因是？图线在纵轴上有截距的原因是？图

25、线在纵轴上有截距的原因是？图线在纵轴上有截距的原因是？图线在纵轴上有截距的原因是？平衡摩擦力时，长木板倾角过大，小车沿斜面向平衡摩擦力时，长木板倾角过大，小车沿斜面向平衡摩擦力时，长木板倾角过大，小车沿斜面向平衡摩擦力时，长木板倾角过大，小车沿斜面向平衡摩擦力时，长木板倾角过大，小车沿斜面向平衡摩擦力时，长木板倾角过大，小车沿斜面向下分力大于摩擦力，使尚未对小车施加力时，小车下分力大于摩擦力，使尚未对小车施加力时，小车下分力大于摩擦力，使尚未对小车施加力时，小车下分力大于摩擦力，使尚未对小车施加力时，小车下分力大于摩擦力，使尚未对小车施加力时，小车下分力大于摩擦力，使尚未对小车施加力时，小车已

26、有加速度已有加速度已有加速度已有加速度已有加速度已有加速度第十二张，PPT共十六页，创作于2022年6月 【题题题题题题5 5 5】为了探究加速度与力的关系，使用如图所示的气为了探究加速度与力的关系，使用如图所示的气为了探究加速度与力的关系，使用如图所示的气为了探究加速度与力的关系，使用如图所示的气为了探究加速度与力的关系，使用如图所示的气为了探究加速度与力的关系，使用如图所示的气垫导轨装置进行实验其中垫导轨装置进行实验其中垫导轨装置进行实验其中垫导轨装置进行实验其中垫导轨装置进行实验其中垫导轨装置进行实验其中G GG1 11、G GG2 22为两个光电门，它们与数为两个光电门，它们与数为两个

27、光电门，它们与数为两个光电门，它们与数为两个光电门，它们与数为两个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器通过字计时器相连，当滑行器通过字计时器相连，当滑行器通过字计时器相连，当滑行器通过字计时器相连，当滑行器通过字计时器相连，当滑行器通过G1G1G1、G GG2 22光电门时，光束被遮光电门时，光束被遮光电门时，光束被遮光电门时，光束被遮光电门时，光束被遮光电门时，光束被遮挡的时间挡的时间挡的时间挡的时间挡的时间挡的时间ttt1 11、ttt2 22都可以被测量并记录，滑行器连同上面固定都可以被测量并记录，滑行器连同上面固定都可以被测量并记录，滑行器连同上面固定都可以被测量并记录，滑行器连同上

28、面固定都可以被测量并记录，滑行器连同上面固定都可以被测量并记录，滑行器连同上面固定的一条形挡光片的总质量为的一条形挡光片的总质量为的一条形挡光片的总质量为的一条形挡光片的总质量为的一条形挡光片的总质量为的一条形挡光片的总质量为MMM，挡光片宽度为，挡光片宽度为，挡光片宽度为，挡光片宽度为，挡光片宽度为，挡光片宽度为D DD，光电门间距离，光电门间距离，光电门间距离，光电门间距离，光电门间距离，光电门间距离为为为为为为x x x，牵引砝码的质量为，牵引砝码的质量为，牵引砝码的质量为，牵引砝码的质量为，牵引砝码的质量为，牵引砝码的质量为m.m.m.回答下列问题：回答下列问题：回答下列问题：回答下列

29、问题：回答下列问题：回答下列问题：(1)(1)(1)实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，使气垫导轨使气垫导轨使气垫导轨使气垫导轨使气垫导轨使气垫导轨水平水平水平水平水平水平，在不增加，在不增加，在不增加，在不增加，在不增加，在不增加 其他其他其他其他其他其他仪仪仪仪仪仪器的情况下，如何判定器的情况下，如何判定器的情况下，如何判定器的情况下，如何判定器的情况下，如何判定器的情况下，如何判定调节调节调节调节调节调节是否到

30、位是否到位是否到位是否到位是否到位是否到位？解析：解析：解析：解析：解析：解析：(1)(1)(1)如果气垫导轨水平，则不挂砝码时，如果气垫导轨水平，则不挂砝码时，如果气垫导轨水平，则不挂砝码时，如果气垫导轨水平，则不挂砝码时，如果气垫导轨水平，则不挂砝码时，如果气垫导轨水平，则不挂砝码时，MMM应能在任意位置静应能在任意位置静应能在任意位置静应能在任意位置静应能在任意位置静应能在任意位置静止不动，或推动止不动，或推动止不动，或推动止不动，或推动止不动，或推动止不动，或推动MMM后能使后能使后能使后能使后能使后能使MMM匀速运动匀速运动匀速运动匀速运动匀速运动匀速运动(ttt1 11=t=t=t

31、2 22)直接测量直接测量直接测量直接测量直接测量直接测量光电门光电门光电门光电门光电门光电门第十三张，PPT共十六页，创作于2022年6月 (2)(2)(2)若取若取若取若取若取若取MMM0.4 kg0.4 kg0.4 kg，改，改，改，改，改，改变变变变变变mmm的的的的的的值值值值值值，进进进进进进行多次行多次行多次行多次行多次行多次实验实验实验实验实验实验，以下，以下，以下，以下，以下，以下mmm的取的取的取的取的取的取值值值值值值不合适的一个是不合适的一个是不合适的一个是不合适的一个是不合适的一个是不合适的一个是_ A AAmmm1 115 g5 g5 gB B Bmmm2 2215

32、 g15 g15 g C C Cmmm3 3340 g D40 g D40 g Dmmm4 44400 g400 g400 g解析：解析：解析：解析：解析：解析：(2)(2)(2)应满足应满足应满足应满足应满足应满足MMMmmm，故，故，故，故，故，故mmm4 44400 g400 g400 g不合适不合适不合适不合适不合适不合适D D (3)(3)(3)在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，在此实验中，

33、需要测得每一个牵引力对应的加速度，求得的加速度的表达式为求得的加速度的表达式为求得的加速度的表达式为求得的加速度的表达式为求得的加速度的表达式为求得的加速度的表达式为_由：由：由：由：由：由：v v v1 11D/tD/tD/t1 11，v v v2 22D/tD/tD/t2 22，v v v2 222 22v v v1 112 222ax2ax2axa a=()()()()D Dtt2 22 2D Dtt1 12 22x2x可得：可得：可得：可得：直接测量直接测量直接测量直接测量直接测量直接测量光电门光电门光电门光电门光电门光电门第十四张，PPT共十六页，创作于2022年6月小结：明确几个问

34、题小结：明确几个问题小结：明确几个问题小结：明确几个问题 1 1 1怎么设计这个实验怎么设计这个实验怎么设计这个实验怎么设计这个实验怎么设计这个实验怎么设计这个实验?（1 1 1）测量哪些量）测量哪些量）测量哪些量）测量哪些量）测量哪些量）测量哪些量?（2 2 2）怎么测量）怎么测量）怎么测量）怎么测量）怎么测量）怎么测量?a a、F F合合合合、mmmmm：a a a：F F F合合合合合合：天平天平天平天平天平天平求出物体所受的求出物体所受的求出物体所受的求出物体所受的求出物体所受的求出物体所受的合力合力合力合力合力合力 2 2 2如何由实验得出结论如何由实验得出结论如何由实验得出结论如何由实验得出结论如何由实验得出结论如何由实验得出结论?数据处理：数据处理：数据处理：数据处理：数据处理：数据处理：mmm不变时，不变时，不变时，不变时，不变时，不变时，a a a与与与与与与F F F关系；关系；关系；关系；关系；关系；F F F不变时，不变时，不变时，不变时，不变时，不变时，a a a与与与与与与mmm关系。关系。关系。关系。关系。关系。第十五张，PPT共十六页，创作于2022年6月感感谢谢大大家家观观看看第十六张，PPT共十六页，创作于2022年6月