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1、鉴赏诗歌的表达技巧本讲稿第一页，共九十八页1.【真题演练】【真题演练】(2015江苏卷江苏卷)阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。(4分分)本讲稿第二页，共九十八页简要赏析颔联、颈联的写景艺术。简要赏析颔联、颈联的写景艺术。解解析析本本题题考考查查鉴鉴赏赏诗诗歌歌表表达达技技巧巧的的能能力力。既既然然是是写写景景艺艺术术,那那就就要要先先将将所所写写景景物物找找出出来来；再再思思考考所所用用手手法法，回回忆忆此此类类题题目目解解答答时时所所用用术术语语(也也可可结结合合写写景景散散文文的的相相关关知知识识)，这这样样可可以以推推测测有有铺铺陈陈描描写写、移步换景等；最后考虑

2、艺术手法移步换景等；最后考虑艺术手法，联想联想(想象想象)或虚实结合等。或虚实结合等。答答案案选选取取景景物物，铺铺陈陈描描摹摹(一一渠渠水水、数数点点山山、碧碧松松、红红药药)；移移步步换换景景，富富有有层层次次(由由远远及及近近、由由外外而而内内)；虚虚实实结结合合，寓寓情情于于景景(通通月月朗朗、待春还待春还)。本讲稿第三页，共九十八页2.【真题演练】【真题演练】(2013新课标全国卷新课标全国卷)阅读下面这首宋词，阅读下面这首宋词，回答问题。回答问题。(6分分)本讲稿第四页，共九十八页词的结尾借用了贺知章的故事词的结尾借用了贺知章的故事,这有什么用意？请简要分析。这有什么用意？请简要分

3、析。解解析析本本题题考考查查鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌表表达达技技巧巧的的能能力力。此此处处用用贺贺知知章章的的典典故故，表表明明镜镜湖湖不不需需君君赐赐，本本属属闲闲散散之之人人。词词人人壮壮志志未未酬酬，自自然然心心生生对对统统治治者者的的不不满满之之情情，词词人人借借贺贺知知章章求求皇皇帝帝让让他他回回家家乡乡当当道道士士的的典典故故，寄寄寓寓对皇帝的不满之情。对皇帝的不满之情。答答案案此此处处用用贺贺知知章章的的典典故故，用用来来含含蓄蓄地地表表现现对对统统治治者者的的不不屑屑以以及及愤愤慨慨不不平平。皇皇帝帝既既置置我我于于闲闲散散，镜镜湖湖风风月月原原本本就就属属于于闲闲散散之之人人

4、，又又何何必必要要你你皇皇帝帝恩恩赐赐呢呢？再再说说，天天地地之之大大，何何处处容容不不下下我我一一个个闲闲散散之之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！本讲稿第五页，共九十八页3.【教材联想】【教材联想】阅读下面这首宋词，回答问题。阅读下面这首宋词，回答问题。永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古辛弃疾辛弃疾千千古古江江山山，英英雄雄无无觅觅，孙孙仲仲谋谋处处。舞舞榭榭歌歌台台，风风流流总总被被,雨雨打打风风吹吹去去。斜斜阳阳草草树树，寻寻常常巷巷陌陌，人人道道寄寄奴奴曾曾住住。想想当当年年,金金戈戈铁铁马马，气气吞吞万万里里如如虎虎。元元嘉嘉草草草草，封封狼狼居居胥胥，赢赢

5、得得仓仓皇皇北北顾顾。四四十十三三年年，望望中中犹犹记记，烽烽火火扬扬州州路路。可可堪堪回回首首，佛佛狸狸祠祠下下，一一片片神神鸦鸦社社鼓鼓。凭凭谁谁问：廉颇老矣问：廉颇老矣，尚能饭否？尚能饭否？本讲稿第六页，共九十八页下片最后三句用廉颇的典故，用意是什么？下片最后三句用廉颇的典故，用意是什么？解解析析本本题题考考查查鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌表表达达技技巧巧的的能能力力。此此处处用用廉廉颇颇的的典典故故，表表明明词词人人虽虽年年老老但但仍仍想想着着像像廉廉颇颇那那样样为为国国出出力力，但但又又担担心心朝朝廷廷不不重重用用自自己己，志志向向不不能能实实现现。此此题题虽虽是是考考查查表表达达技技巧

6、巧，但但实实际际上上还还是是对诗歌思想情感的考查。对诗歌思想情感的考查。答答案案词词人人以以廉廉颇颇自自比比，虽虽年年事事已已高高仍仍想想为为国国效效力力，可可当当政政者者不不接接受受他他的的建建议议，又又有有小小人人挑挑拨拨，他他感感到到悲悲愤愤，担担心心像像廉廉颇颇一一样样被被弃弃置置不不用用。抒抒写写了了自自己己虽虽有有远远大大抱抱负负，而而朝朝廷廷却却不不重重用用、壮壮志志未未酬酬的的苦苦闷。而这正是全诗的主旨。闷。而这正是全诗的主旨。本讲稿第七页，共九十八页命题趋势及备考指向1.从近年的高考来看，对鉴赏古代诗歌表达技巧的考查重点是什么？考查重点是鉴赏诗歌的修辞手法、表达方式和表现手法

7、。从近三年的 高考来看，新课标全国卷在2015年、2014年考查了表达方式，2013 年考查了表现手法，其他省份的高考对诗歌的修辞手法、表达方式和 表现手法也涉及了很多。2.鉴赏古代诗歌的表达技巧可从哪些方面入手？(1)仔细审题，看清题干要求。看清题目设置的鉴赏角度，是修辞手 法、表达方式、表现手法、结构手法中的哪一个角度。(2)熟记常见的表达技巧术语。将鉴赏表达技巧的常用术语熟记于心，做到表达规范。(3)掌握常见表达技巧的特点及效果。(4)规范基本的答题步骤。注意结合诗句分析。本讲稿第八页，共九十八页考点一鉴赏诗歌的修辞手法考点一鉴赏诗歌的修辞手法诗诗词词中中的的修修辞辞手手法法主主要要有有

8、：比比喻喻、比比拟拟(拟拟人人、拟拟物物)、借借代代、夸夸张张、对对偶偶、排排比比、反反复复、对对比比、设设问问、反反问问、互互文文、双双关关、顶顶真真等。等。修修辞辞手手法法的的考考查查一一般般分分两两部部分分，即即辨辨认认修修辞辞格格和和阐阐释释表表达达效效果果。常常见见的的需需要要熟熟练练掌掌握握的的修修辞辞手手法法有有比比喻喻、比比拟拟、夸夸张张、借借代代、双双关关、对对比比等等。高高考考对对于于修修辞辞手手法法的的考考查查，一一般般要要求求结结合合具具体体内内容作相应的具体分析，而不能只就共性的作用说说而已。容作相应的具体分析，而不能只就共性的作用说说而已。本讲稿第九页，共九十八页先

9、做后讲先做后讲比比喻喻是是用用另另一一本本质质不不同同而而又又有有相相似似之之处处的的事事物物作作比比方方的的修修辞辞手手法法。一一般般分分为为明明喻喻、暗暗喻喻、借借喻喻。它它的的主主要要作作用用是是化化平平淡淡为为生生动动、化化抽抽象象为为具具体、化深奥为浅显。体、化深奥为浅显。阅读下面这首诗，回答问题。阅读下面这首诗，回答问题。使至塞上使至塞上王维王维单车欲问边单车欲问边，属国过居延。属国过居延。征蓬出汉塞征蓬出汉塞，归雁入胡天。归雁入胡天。大漠孤烟直大漠孤烟直，长河落日圆。长河落日圆。萧关逢候骑萧关逢候骑，都护在燕然。都护在燕然。本讲稿第十页，共九十八页“蓬蓬草草”在在古古代代诗诗文文

10、中中一一般般比比喻喻什什么么？诗诗中中的的“征征蓬蓬”表表达达了了诗诗人人什什么么感情？感情？答答案案“蓬蓬草草”随随风风飞飞转转，在在诗诗歌歌中中常常用用它它比比喻喻漂漂泊泊不不定定的的行行踪踪。王王维维用用“征征蓬蓬”自自喻喻，流流露露了了身身不不由由己己的的感感觉觉，他他为为自自己己受受排排挤挤离离开朝廷感到十分忧愤。开朝廷感到十分忧愤。本讲稿第十一页，共九十八页本讲稿第十二页，共九十八页“卷帘尽放春愁去卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。解解析析赏赏析析诗诗句句的的表表达达技技巧巧，要要注注重重两两个个方方面面：一一是

11、是使使用用的的手手法法，二二是是这这种种手手法法的的具具体体作作用用。“卷卷帘帘尽尽放放春春愁愁去去”一一句句是是说说卷卷帘帘把把春春愁愁放放出出屋屋外外；本本来来“愁愁”是是无无形形无无色色的的，但但用用“放放”“”“去去”等等动动词词，使使用用了了比比拟的手法，把拟的手法，把“愁愁”化无形为有形化无形为有形，使得诗句更加形象化。，使得诗句更加形象化。答答案案此此句句采采用用了了比比拟拟(拟拟物物)的的手手法法，(点点明明修修辞辞)春春愁愁乃乃无无形形之之物物，帘帘儿儿一一卷卷，它它竟竟像像鸟鸟儿儿一一样样被被放放了了出出去去，化化无无形形为为有有形形，(阐阐释释运运用用)使使抽抽象象的的春

12、春愁愁变变得得形形象象，生生动动。写写出出了了词词人人在在明明媚媚的的阳阳光光伴伴随随清清新新的的空气涌入室内后，心情为之一畅的感觉。空气涌入室内后，心情为之一畅的感觉。(分析效果分析效果)本讲稿第十三页，共九十八页为为了了表表达达强强烈烈的的思思想想感感情情，突突出出某某种种事事物物的的本本质质特特征征，运运用用丰丰富富的的想想象象力力，对对事事物物的的某某些些方方面面着着意意夸夸大大或或缩缩小小，作作艺艺术术上上的的渲渲染染，这这种种修修辞辞手手法法叫叫夸夸张张。夸夸张张的的作作用用是是能能更更突突出出、更更鲜鲜明明地地表表现现事事物物，增增强语言的感染力。强语言的感染力。本讲稿第十四页，

13、共九十八页阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。感皇恩感皇恩出京门有感出京门有感李俊民李俊民忍忍泪泪出出门门来来，杨杨花花如如雪雪。惆惆怅怅天天涯涯又又离离别别。碧碧云云西西畔畔，举举目目乱乱山山重重叠叠。据据鞍鞍归归去去也也，情情凄凄切切！一一日日三三秋秋，寸寸肠肠千千结结。敢敢向向青青天天问明月。算应无恨问明月。算应无恨，安用暂圆还缺？愿人长似安用暂圆还缺？愿人长似，月圆时节。，月圆时节。“一一日日三三秋秋，寸寸肠肠千千结结”运运用用了了什什么么修修辞辞手手法法？表表达达了了怎怎样样的的思思想感情？想感情？答答案案运运用用了了夸夸张张、对对偶偶的的修修辞辞手手法法。表

14、表达达了了词词人人离离愁愁之之重重、思念之苦以及与在京亲友们的情谊之深的思想感情。思念之苦以及与在京亲友们的情谊之深的思想感情。本讲稿第十五页，共九十八页借借代代指指借借用用相相关关的的事事物物来来代代替替所所要要表表达达的的事事物物，或或借借事事物物的的局局部部(或或特特征征)来来代代替替所所要要表表达达的的事事物物。借借代代的的运运用用可可以以使使语语言言简简练练、形形象象、含含蓄。蓄。(2013安徽卷安徽卷)阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。秋斋独宿秋斋独宿唐唐韦应物韦应物山月皎如烛山月皎如烛，霜风时动竹。，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。夜半鸟惊栖，窗间人

15、独宿。本讲稿第十六页，共九十八页本讲稿第十七页，共九十八页请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。解解析析韦韦诗诗第第一一句句“皎皎如如烛烛”运运用用了了比比喻喻的的修修辞辞手手法法。赵赵诗诗第第一一句句中中“侵侵残残烛烛”的的应应是是“月月”，此此句句以以“晕晕”替替代代。赏赏析析修修辞辞手手法法时时要要结结合合诗诗歌歌表表达达的的作作者者的的感感情情，而而这这两两句句运运用用修修辞辞手手法法的的效效果果，则则需需结结合诗句内容具体分析。合诗句内容具体分析。答答案案韦韦诗诗：比比喻喻，以以烛烛喻喻月月。山山月月皎皎洁洁，宛宛如如夜夜

16、烛烛相相伴伴，照照人人无无眠。眠。赵赵诗诗：借借代代，借借“晕晕”代代月月。“晕晕”配配以以“冷冷”，突突出出月月夜夜寒寒意意侵侵人人；“晕晕”又预示天气变化，引出下句。又预示天气变化，引出下句。本讲稿第十八页，共九十八页双双关关指指在在一一定定的的语语言言环环境境中中，利利用用词词的的多多义义性性和和同同音音等等条条件件，有有意意使使语语句句具具有有双双重重含含意意，言言在在此此而而意意在在彼彼。双双关关可可使使诗诗歌歌的的内内蕴丰厚，余味深长。蕴丰厚，余味深长。阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。竹枝词竹枝词刘禹锡刘禹锡杨柳青青江水平杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。闻郎

17、江上唱歌声。东边日出西边雨东边日出西边雨，道是无晴却有晴。道是无晴却有晴。诗中第四句运用了什么修辞手法？请简要分析。诗中第四句运用了什么修辞手法？请简要分析。答答案案运运用用了了谐谐音音双双关关的的修修辞辞手手法法。“晴晴”谐谐音音“情情”，有有表表示示情情意意绵绵绵绵之之意意。作作者者采采用用了了传传统统的的谐谐音音双双关关隐隐语语巧巧妙妙表表露露姑姑娘娘的的情情思，饶有情趣，富有江南民歌的特色。思，饶有情趣，富有江南民歌的特色。本讲稿第十九页，共九十八页对对比比是是把把在在感感觉觉特特征征或或寓寓意意上上相相反反的的词词句句组组合合在在一一起起，形形成成对对照照，强强化化语语句句的的表表现

18、现力力。运运用用对对比比，能能把把好好同同坏坏、善善同同恶恶、美美同同丑丑这这样样的的对对立立揭揭示示出出来来，给给人人们们以以深深刻刻的的印印象象和和启启示示。如如杜杜甫甫的的“朱朱门门酒酒肉肉臭臭，路路有有冻冻死死骨骨”，诗诗人人在在写写作作技技巧巧上上运运用用了了对对比比手手法法，将将封封建建贵贵族族“朱朱门门酒酒肉肉臭臭”的的奢奢华华生生活活和和穷穷苦苦百百姓姓“路路有有冻冻死死骨骨”的的悲悲惨惨命命运运对对比比得更加鲜明突出，形象地揭露出当时社会的悲惨丑恶状况。得更加鲜明突出，形象地揭露出当时社会的悲惨丑恶状况。本讲稿第二十页，共九十八页本讲稿第二十一页，共九十八页“佳佳节节久久从从

19、愁愁里里过过，壮壮心心偶偶傍傍醉醉中中来来”在在对对比比手手法法的的运运用用上上有有何何妙妙处？请简要赏析。处？请简要赏析。解解析析本本题题考考查查鉴鉴赏赏诗诗歌歌中中修修辞辞手手法法的的能能力力。题题干干已已经经明明确确指指出出表表达达技技巧巧为为对对比比，所所以以回回答答中中应应该该明明确确指指出出哪哪些些地地方方运运用用了了对对比比，再再结结合合“妙妙处处”，回回答答对对抒抒发发作作者者情情感感的的好好处处。抓抓住住“久久”“”“偶偶”表表明明时时间间的的对对比比，抓抓住住“佳佳节节”“”“愁愁”读读出出隐隐含含的的佳佳节节本本应应该该是是高高兴兴的的情情感感，而而和和现现实实情情感感对

20、对比比；抓抓住住“偶偶”，表表明明偶偶尔尔坦坦露露心心迹迹，隐含壮志长期隐藏在心中而难酬的苦闷。隐含壮志长期隐藏在心中而难酬的苦闷。答答案案妙妙在在用用三三层层对对比比(点点明明修修辞辞)强强化化了了诗诗人人忧忧愁愁之之深深和和潜潜藏藏于于胸胸的的壮壮心心未未绝绝。佳佳节节时时不不喜喜反反忧忧，壮壮心心在在现现实实中中的的落落空空与与在在醉醉酒酒豪豪言言中中的的显显现现，“久久”与与“偶偶”在在时时间间上上一一长长一一短短；(阐阐释释运运用用)三三层层对对比比，层层层递进，准确地表现了作者的内心世界。层递进，准确地表现了作者的内心世界。(分析效果分析效果)本讲稿第二十二页，共九十八页思维建模思

21、维建模1.常见的设问方式常见的设问方式(1)这首诗运用了哪种修辞手法？这首诗运用了哪种修辞手法？(2)诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？(3)请从修辞的角度谈某一句的妙处。请从修辞的角度谈某一句的妙处。2.掌握答题方法掌握答题方法“点点”“”“释释”“”“析析”(1)“点点”：点明诗中使用了什么修辞手法。点明诗中使用了什么修辞手法。(2)“释释”：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。(3)“析析”：分析运用此种修辞手法的艺术效果。分析运用此种修辞手法的艺术效果。3.掌握答题范式掌握答题范式点明修辞

22、手法结合诗歌阐释其具体运用分析使用效果。点明修辞手法结合诗歌阐释其具体运用分析使用效果。本讲稿第二十三页，共九十八页即学即练即学即练1.阅读下面的曲词，回答问题。阅读下面的曲词，回答问题。折桂令折桂令问秦淮问秦淮孔尚任孔尚任问问秦秦淮淮旧旧日日窗窗寮寮，破破纸纸迎迎风风，坏坏槛槛当当潮潮，目目断断魂魂消消。当当年年粉粉黛黛，何何处处笙笙箫箫？罢罢灯灯船船端端阳阳不不闹闹，收收酒酒旗旗重重九九无无聊聊。白白鸟鸟飘飘飘飘，绿水滔滔绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。新红叶无个人瞧。本讲稿第二十四页，共九十八页“当年粉黛，何处笙箫？当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？用了什么

23、修辞手法？解解析析本本题题考考查查鉴鉴赏赏诗诗歌歌中中修修辞辞手手法法技技巧巧的的能能力力。“粉粉黛黛”在在课课文文中中有有注注释释“借借指指歌歌伎伎”，即即使使没没看看课课文文注注释释也也应应该该知知道道属属借借代代，因因为为在在所所学学过过的的文文言言课课文文中中出出现现类类似似的的情情况况还还不不在在少少数数，与与“粉粉黛黛”类类似似的的有有柳柳毅毅传传“娥娥眉眉不不舒舒”中中的的“娥娥眉眉”，课课文文也也有有注注释释，代代指指漂漂亮亮女女子子，其其他他有有“红红颜颜、倾倾国国”等等都都是是代代美美女女。而而“何何处处笙笙箫箫”实实意意为为“如今已找不到吹奏笙箫的歌女了如今已找不到吹奏笙

24、箫的歌女了”，因此为反问。因此为反问。答答案案借借代代、反反问问。(点点明明修修辞辞)用用“粉粉黛黛”代代当当年年的的歌歌女女，这这是是用用特特征征代代人人。用用“笙笙箫箫”代代音音乐乐，这这是是用用乐乐器器代代音音乐乐，使使语语句句整整齐齐，内内涵涵丰丰富富。同同时时运运用用了了反反问问的的语语气气，起起到到了了强强调调的的作作用用。(阐阐释释运运用用)表表达达了了昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。(分析效果分析效果)本讲稿第二十五页，共九十八页2.(2013浙江卷浙江卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。本讲稿第二十六页，共九十八页赏析这

25、首诗对比艺术的特色。赏析这首诗对比艺术的特色。解解析析本本题题考考查查理理解解诗诗歌歌内内容容、鉴鉴赏赏诗诗歌歌表表达达技技巧巧的的能能力力。诗诗歌歌的的前前十十六六句句详详尽尽铺铺写写朝朝廷廷贵贵官官的的生生活活，共共描描写写了了两两个个场场面面：开开头头八八句句记记叙叙朝朝官官们们雪雪中中退退朝朝的的场场面面；下下面面八八句句紧紧承承“追追游游”,转转入入特特写写,具具体体描描绘绘秋秋官官、廷廷尉尉歌歌舞舞宴宴饮饮的的场场面面。上上面面两两个个场场面面,已已经经将将秋秋官官、廷廷尉尉这这帮帮官官僚僚们们的的腐腐朽朽糜糜烂烂、醉醉生生梦梦死死的的生生活活表表现现得得淋淋漓漓尽尽致致。末末尾尾

26、“冻冻死死”一词极写囚犯之惨状一词极写囚犯之惨状,简洁而有力简洁而有力,从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。答答案案从从结结构构上上看看，开开头头两两句句兴兴起起全全篇篇，接接下下来来十十四四句句详详写写统统治治者者骄骄奢奢侈侈靡靡的的生生活活，而而结结尾尾仅仅用用两两句句描描述述“冻冻死死囚囚”,文文势势陡陡急急，有有一一落落千千丈丈之之势势。从从艺艺术术效效果果看看，前前面面十十四四句句通通过过层层层层铺铺叙叙、渲渲染染，为为结结尾尾一一幕幕作作艺艺术术的的铺铺垫垫，前前后后构构成成强强烈烈、鲜鲜明明的的对对比比，震震撼撼人人心。心。本讲稿第二十七页，共九十

27、八页考点二鉴赏诗歌的表达方式考点二鉴赏诗歌的表达方式“鉴鉴赏赏诗诗歌歌的的表表达达方方式式”，就就是是针针对对“记记叙叙”“”“描描写写”“”“议议论论”“”“抒抒情情”进进行行鉴鉴赏赏。因因为为诗诗歌歌以以写写景景抒抒情情为为主主,故故要要特特别别关关注注描描写写和和抒抒情情两两种种表表达达方方式式，描描写写包包括括“白白描描”“细细节节描描写写”“”“正正面面描描写写”“”“侧侧面面描描写写”“”“虚虚实实结结合合”“”“动动静静结结合合”“”“点点面面结结合合”“”“观观察察描描写写角角度度的的变变化化”等等。抒抒情情包包括括“直直抒抒胸胸臆臆”“”“间间接接抒抒情情”(借借景景抒抒情情

28、、触触景景抒抒情情、寓情于景、托物言志寓情于景、托物言志)等。等。本讲稿第二十八页，共九十八页先做后讲先做后讲诗诗歌歌最最大大的的特特点点是是抒抒情情性性，抒抒情情是是古古诗诗创创作作中中运运用用最最多多、也也最最重重要要的的表表达达方方式式，它它可可分分为为直直接接抒抒情情和和间间接接抒抒情情两两种种。间间接接抒抒情又分为借景抒情、触景生情、寓情于景、托物言志等。情又分为借景抒情、触景生情、寓情于景、托物言志等。本讲稿第二十九页，共九十八页1.直接抒情直接抒情直直接接抒抒情情又又称称直直抒抒胸胸臆臆，就就是是作作者者直直接接对对有有关关人人物物、事事件件等等表表达达自己的思想感情。自己的思想

29、感情。阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。从军行从军行杨炯杨炯烽火照西京烽火照西京，心中自不平。心中自不平。牙璋辞凤阙牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。铁骑绕龙城。雪暗凋旗画雪暗凋旗画，风多杂鼓声。，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。宁为百夫长，胜作一书生。这首诗最后两句怎样抒情的，请加以鉴赏。这首诗最后两句怎样抒情的，请加以鉴赏。答答案案最最后后两两句句直直抒抒胸胸臆臆。既既表表现现了了作作者者忠忠君君报报国国和和建建功功立立业业的的思思想想,也也反反映映了了当当时时唐唐王王朝朝强强盛盛国国势势下下的的,举举国国上上下下尚尚武武好好战战的的一一往无前、战无不胜的民族心态，读来令人

30、豪情满怀。往无前、战无不胜的民族心态，读来令人豪情满怀。本讲稿第三十页，共九十八页2.借景抒情借景抒情借借景景抒抒情情指指的的是是借借助助对对客客观观景景物物的的描描写写来来抒抒发发诗诗人人的的主主观观感感情情。借借景抒情的手法往往使情感含而不露，意蕴悠远，深切动人。景抒情的手法往往使情感含而不露，意蕴悠远，深切动人。本讲稿第三十一页，共九十八页作者在词的上片是怎样借景抒情的？作者在词的上片是怎样借景抒情的？解解析析“怎怎样样借借景景抒抒情情”要要求求考考生生通通过过情情景景之之间间的的相相似似性性来来分分析析词词人人在在诗诗歌歌中中表表达达的的丰丰富富而而生生动动的的情情感感。考考生生首首先

31、先要要理理清清作作者者的的写写景景顺顺序序和和角角度度，如如本本词词上上片片由由听听觉觉到到视视觉觉，由由远远及及近近。考考生生就就可可以以感感知知到到作作者者是是因因声声而而望望景景，由由景景再再生生情情。其其次次是是情情景景之之间间的的相相似似性性，如如水水阔阔云云低低暗暗示示了了心心情情的的黯黯淡淡，燕燕子子远远去去和和人人千千里里又又极极为为相相似似，落落落落的的梨梨花花又又恰恰是是孤孤寂寂无依的词人的真实写照。无依的词人的真实写照。答答案案词词的的开开头头，玉玉笛笛声声唤唤起起作作者者的的哀哀怨怨之之情情。春春水水茫茫茫茫，暮暮云云低低垂垂，使使作作者者心心情情变变得得黯黯淡淡。看看

32、到到远远飞飞的的燕燕子子，作作者者不不禁禁想想起起自自己己飘飘零零千千里里之之外外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。本讲稿第三十二页，共九十八页3.触景生情触景生情触触景景生生情情是是指指诗诗人人受受到到眼眼前前景景物物的的触触动动，引引发发联联想想，从从而而产产生生某某种感情的抒情方式。种感情的抒情方式。阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。春望春望杜甫杜甫国破山河在国破山河在，城春草木深。城春草木深。感时花溅泪感时花溅泪，恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。烽火连三月烽火连三月，家书抵万金。家书抵万金。白头搔更短白头搔更短，

33、浑欲不胜簪。浑欲不胜簪。本讲稿第三十三页，共九十八页前人评此诗颔联前人评此诗颔联“触景伤情触景伤情”,你认为这样的说法有道理吗？你认为这样的说法有道理吗？答答案案有有道道理理。作作者者触触景景伤伤情情，移移情情于于物物，以以物物拟拟人人，将将花花鸟鸟人人格格化化，有有感感于于国国家家的的分分裂裂、国国事事的的艰艰难难，长长安安的的花花鸟鸟都都为为之之落落泪泪惊心。充分表达了乱世别离的悲凉之情。惊心。充分表达了乱世别离的悲凉之情。本讲稿第三十四页，共九十八页4.寓情于景寓情于景诗诗人人的的喜喜怒怒哀哀乐乐与与写写景景状状物物结结合合在在一一起起，诗诗人人通通过过对对景景物物的的描描写来表达自己的

34、感情。写来表达自己的感情。阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。滁州西涧滁州西涧韦应物韦应物独怜幽草涧边生独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。野渡无人舟自横。本讲稿第三十五页，共九十八页这首诗在情与景的关系上有何特色？试略作分析。这首诗在情与景的关系上有何特色？试略作分析。解解析析诗诗里里写写的的虽虽然然是是平平常常的的景景物物，但但经经诗诗人人点点染染，却却成成了了一一幅幅意意境境幽幽深深的的有有韵韵之之画画。诗诗的的前前两两句句是是说说：诗诗人人独独独独喜喜爱爱涧涧边边生生长长的的幽幽草草，上上有有黄黄莺莺在在树树

35、荫荫深深处处啼啼鸣鸣。这这是是清清丽丽的的色色彩彩与与动动听听的的音音乐乐交交织织成成的的幽幽雅雅景景致致。“独独怜怜”是是偏偏爱爱的的意意思思，偏偏爱爱幽幽草草，流流露露出出诗诗人人恬恬淡淡的的胸胸怀怀。后后两两句句是是说说：傍傍晚晚下下雨雨潮潮水水涨涨得得更更急急，郊郊野野的的渡渡口口没没有有行行人人，一一只只渡渡船船横横泊泊河河里里。这这雨雨中中渡渡口口扁扁舟舟闲闲横横的的画画面面，蕴蕴含含着着诗诗人人对对自自己己无所作为的忧伤，引人思索。无所作为的忧伤，引人思索。答答案案这这首首诗诗运运用用了了寓寓情情于于景景的的手手法法。诗诗人人独独爱爱自自甘甘寂寂寞寞的的涧涧边边幽幽草草，无无意意

36、居居高高媚媚时时的的黄黄鹂鹂。郊郊野野渡渡口口一一派派水水急急舟舟横横的的悠悠闲闲景景象象，流流露露出出诗诗人恬淡的胸怀以及不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。人恬淡的胸怀以及不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。本讲稿第三十六页，共九十八页5.托物言志托物言志诗诗人人不不直直接接表表露露自自己己的的思思想想感感情情，而而是是采采用用象象征征、寄寄情情等等手手法法，把把自自己己的的某某种种理理想想、人人格格、观观点点融融于于某某种种具具体体的的事事物物中中，咏咏物物和和咏咏怀怀合合二二为为一。一。本讲稿第三十七页，共九十八页这这首首诗诗整整体体上上运运用用了了什什么么表表现现手手法法？表表达

37、达了了怎怎样样的的情情感感？请请作作简简要分析。要分析。解解析析这这首首诗诗用用了了托托物物言言志志的的手手法法，借借“凤凤凰凰”的的意意象象抒抒发发了了诗诗人人对对命命运运的的无无奈奈和和壮壮志志难难酬酬的的苦苦闷闷心心情情。阮阮籍籍以以隐隐约约曲曲折折的的诗诗风风著著称称，此此诗诗犹犹以以“凤凤凰凰”象象征征诗诗人人自自己己，描描写写“凤凤凰凰”的的遭遭遇遇抒抒发发自自己己的的哀哀伤伤与无奈与无奈,具有强烈的生命孤独感。具有强烈的生命孤独感。答答案案这这首首诗诗运运用用了了托托物物言言志志(或或“比比兴兴”“”“象象征征”)的的手手法法；以以凤凤凰凰自自喻喻(或或“象象征征诗诗人人自自己己

38、”)，抒抒发发了了诗诗人人孤孤独独无无奈奈的的苦苦闷闷心心情情和和壮志难酬壮志难酬(或或“报国无门报国无门”)的悲伤情怀。的悲伤情怀。本讲稿第三十八页，共九十八页描描写写指指用用生生动动形形象象的的语语言言对对人人物物、事事件件、环环境境所所作作的的具具体体描描绘绘和和刻刻画画。描描写写的的方方式式一一般般有有动动静静结结合合、虚虚实实结结合合、细细节节描描写写、正侧面描写、白描等。正侧面描写、白描等。1.动静结合动静结合动动静静结结合合是是指指在在一一首首诗诗中中既既有有动动态态描描写写,又又有有静静态态描描写写。一一般般有有两两种种表表现现形形式式：一一是是以以动动写写静静，二二是是以以静

39、静写写动动。动动静静结结合合往往往往和和衬衬托托相相关关，动动态态和和静静态态相相互互结结合合，相相互互映映衬衬。如如李李白白的的望望庐庐山山瀑瀑布布中中“遥遥看看瀑瀑布布挂挂前前川川”写写出出了了遥遥看看瀑瀑布布的的第第一一眼眼形形象象，瀑瀑布布像像一一条条巨巨大大的的白白练练挂挂在在山山间间，“挂挂”字字化化动动为为静静。以以动动衬衬静静是是以以动动态态的的景景物物来来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。本讲稿第三十九页，共九十八页阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。雨后池上雨后池上刘刘攽攽

40、一雨池塘水面平一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。更作荷心万点声。试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。答答案案 一一、二二两两句句以以“水水面面平平”“”“明明镜镜”“”“照照檐檐楹楹”等等写写出出了了荷荷花花池池塘塘雨雨后后幽幽美美迷迷人人的的静静态态。三三、四四两两句句用用“忽忽起起”“”“垂垂杨杨舞舞”及及垂垂杨杨叶叶上上的的雨雨滴滴被被风风吹吹到到荷荷叶叶上上发发出出的的“万万点点”声声响响等等，表表现现了了雨雨后后池池塘塘上上的的一一种种动动态态之之美美。诗诗既既写写出出了了静静态态，又

41、又写写出出了了动动态态，以以静静显显动动，又又以以动动衬衬静静，动动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。本讲稿第四十页，共九十八页2.虚实结合虚实结合“实实”指指的的是是眼眼前前的的、现现实实的的景景、物物、人人、事事；“虚虚”指指的的是是不不在在眼眼前前的的景景、物物、人人、事事，不不是是事事实实，为为心心中中所所想想,梦梦中中所所见见。虚虚和和实实之之间间或或相相辅辅相相成成，形形成成渲渲染染烘烘托托；或或相相反反相相成成，形形成成强强烈烈对对比比，从从而而突突出出中中心心。如如李李煜煜的的虞虞美美人人中中“雕雕栏栏玉玉砌砌应应犹犹在在，只只是是朱朱颜颜改改

42、”，“雕雕栏栏玉玉砌砌”是是回回忆忆中中的的景景物物。姜姜夔夔的的扬扬州州慢慢中中的的虚虚景景是是“春春风风十十里里”，实景是，实景是“尽荠麦青青尽荠麦青青”，通过描写昔盛更显出今衰。，通过描写昔盛更显出今衰。本讲稿第四十一页，共九十八页本讲稿第四十二页，共九十八页请从虚实的角度对全词进行赏析。请从虚实的角度对全词进行赏析。解解析析实实写写就就是是直直接接描描述述事事实实，正正面面表表现现人人物物，它它可可以以给给文文章章增增添添现现实实感感和和逼逼真真感感；虚虚写写则则是是通通过过感感受受、想想象象、回回忆忆、对对比比、映映衬衬等等手手法法间间接接渲渲染染，侧侧面面暗暗示示。它它的的作作用用

43、是是可可以以给给读读者者留留下下充充分分的的想想象象空空间间，使使文文章章更更具具含含蓄蓄之之美美。实实写写和和虚虚写写常常常常组组合合使使用用，相相互互补补充充，效效果果更更佳，人们称之为佳，人们称之为“虚实结合虚实结合”“虚实相间虚实相间”或或“虚实相生虚实相生”。答答案案上上片片是是虚虚写写。写写去去年年此此时时在在深深幽幽清清寂寂的的庭庭院院中中，词词人人遇遇到到了了女女子子，女女子子在在花花下下浅浅吟吟低低唱唱，与与海海棠棠花花融融为为一一体体，美美丽丽非非凡凡。下下片片是是实实写写。词词人人写写眼眼前前景景物物，感感叹叹物物是是人人非非，回回看看通通向向都都城城的的大大道道，红红英

44、英乱乱落落，飞飞絮絮满满天天，像像是是要要追追寻寻着着东东风风远远去去。本本词词虚虚实实结结合合，委婉含蓄地表达了对昔日情人的怀念和对美好生活逝去的叹惋。委婉含蓄地表达了对昔日情人的怀念和对美好生活逝去的叹惋。本讲稿第四十三页，共九十八页3.细节描写细节描写细细节节描描写写看看似似无无关关紧紧要要，可可有有可可无无，但但都都是是诗诗人人精精心心的的设设置置和和安安排排，不不能能随随意意取取代代。一一首首诗诗歌歌，恰恰到到好好处处地地运运用用细细节节描描写写，能能起起到到烘烘托托环环境境气气氛氛、刻刻画画人人物物性性格格和和心心理理、揭揭示示主主题题思思想想等等作作用用。如如张张籍籍的的秋秋思思

45、：“洛洛阳阳城城里里见见秋秋风风，欲欲作作家家书书意意万万重重。复复恐恐匆匆匆匆说说不不尽尽，行行人人临临发发又又开开封封。”这这首首诗诗借借助助生生动动的的细细节节描描写写传传递递人人物物的的思思想想感感情情，“临临发发又又开开封封”这一行动细节表达了作者对家乡、对亲人的深切思念。这一行动细节表达了作者对家乡、对亲人的深切思念。本讲稿第四十四页，共九十八页本讲稿第四十五页，共九十八页试简要赏析诗中试简要赏析诗中“攀援攀援”“”“叹息叹息”两个细节描写的作用。两个细节描写的作用。解解析析诗诗题题“咏咏岩岩桂桂”表表明明这这是是一一首首咏咏物物诗诗，作作者者借借对对岩岩桂桂的的赞赞美美，表表达达

46、自自己己对对崇崇高高人人格格的的追追求求。两两个个细细节节描描写写，意意在在表表明明诗诗人人对对岩岩桂桂的的仰仰慕慕和和赞赞美美，故故而而攀攀援援、叹叹息息。指指出出细细节节描描写写对对表表达达感感情情的的作作用用即即可。可。答答案案诗诗人人因因仰仰慕慕，故故而而“攀攀援援”；“叹叹息息”起起于于赞赞美美之之情情,进进而而渴渴望望与与之之成成为为知知己己。这这两两个个细细节节暗暗示示了了诗诗人人孤孤傲傲高高洁洁的的情情怀怀和和对对崇崇高高人人格格的追求。的追求。本讲稿第四十六页，共九十八页4.正侧面描写正侧面描写正正面面描描写写和和侧侧面面描描写写多多用用于于人人物物的的刻刻画画，正正面面描描

47、写写指指通通过过对对人人物物的的肖肖像像、语语言言、动动作作、神神态态、心心理理等等方方面面的的描描写写直直接接表表现现人人物物；侧侧面面描描写写又又叫叫间间接接描描写写，通通过过对对周周围围人人物物或或环环境境的的描描绘绘来来表表现现所所要要描描写写的的对对象象。例例如如形形容容女女子子容容貌貌美美，“明明眸眸皓皓齿齿、貌貌若若天天仙仙”即即为为正正面面描描写写，“沉沉鱼鱼落落雁、闭月羞花雁、闭月羞花”则为侧面描写。则为侧面描写。本讲稿第四十七页，共九十八页本讲稿第四十八页，共九十八页与与白白雪雪歌歌送送武武判判官官归归京京相相比比，本本诗诗描描写写塞塞外外景景物物的的角角度度有有何何不不同

48、？请简要分析。同？请简要分析。解解析析本本题题考考查查鉴鉴赏赏诗诗歌歌中中表表达达方方式式技技巧巧的的能能力力。描描写写方方法法,它它包包括括正正面面描描写写、侧侧面面描描写写、感感官官角角度度等等，答答题题要要素素是是手手法法和和运运用用分分析析以以及及效效果果。分分别别找找出出白白雪雪歌歌送送武武判判官官归归京京和和本本诗诗中中描描写写塞塞外外景景物物的的句句子子，比较鉴赏，分析本诗的手法及效果。比较鉴赏，分析本诗的手法及效果。答答案案本本诗诗描描写写的的边边塞塞风风光光并并非非作作者者亲亲眼眼所所见见，而而是是出出于于想想象象，是是侧侧面面描描写写。(点点明明技技巧巧)从从标标题题可可以

49、以看看出出，作作者者此此时时尚尚处处于于前前往往边边塞塞的的途途中中；开开头头“闻闻说说”二二字字也也表表明明后后面面的的描描写写是是凭凭听听闻闻所所得得。(阐阐释释运运用用)本讲稿第四十九页，共九十八页5.白描白描白白描描主主要要用用简简练练的的文文字字描描摹摹对对象象，不不重重词词藻藻修修饰饰与与渲渲染染烘烘托托，如如实实地地勾勾勒勒出出描描写写对对象象的的情情态态面面貌貌，具具有有传传神神和和突突出出主主体体的的作作用用。如如马马致致远远的的天天净净沙沙秋秋思思：“枯枯藤藤老老树树昏昏鸦鸦,小小桥桥流流水水人人家家,古古道道西西风风瘦瘦马马。夕夕阳阳西西下下，断断肠肠人人在在天天涯涯。”

50、作作者者只只是是利利用用白白描描手手法法对对景景物物进进行行了了排排列列，却达到了一种千古绝唱的效果。却达到了一种千古绝唱的效果。本讲稿第五十页，共九十八页阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。采莲曲采莲曲白居易白居易菱叶萦波荷菱叶萦波荷飐飐风，风，荷花深处小船通。荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。碧玉搔头落水中。采莲词采莲词张潮张潮朝出沙头日正红朝出沙头日正红，晚来云起半，晚来云起半江中。江中。赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。两首诗在写人的手法上有哪些异同？请具体分析。两首诗在写人的手法上有哪些异同？请具体