专题六 绿色植物与生物圈中的优秀课件.ppt

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1、专题六 绿色植物与生物圈中的第1页，本讲稿共22页教材内容分析教材内容分析验证光合验证光合作用产生作用产生的气体的气体绿色植物与绿色植物与生物圈的碳生物圈的碳氧平衡氧平衡爱护植被，爱护植被，绿化家园绿化家园第2页，本讲稿共22页材料用具：材料用具：盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水火柴，清水第3页，本讲稿共22页天天竺竺葵葵第4页，本讲稿共22页1、把盆栽天竺葵放在、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜黑暗处一昼夜；2、用黑纸片把叶片的

2、一部分正反两面用黑纸片把叶片的一部分正反两面都都夹紧，然后移到阳光下照射夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；1 12 2第5页，本讲稿共22页3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热隔水加热，使，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色黄白色3 34 4酒精酒精水水第6页，本讲稿共22页5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在、取出叶片，用清水漂洗干净，放在 培培养皿中，滴加养皿中，滴加碘液碘液；6、观察现象。、观察现象。5 56 6第7页，本讲稿共22页将观察到的实验结果记录在表中

3、：将观察到的实验结果记录在表中：叶片颜色的变化遮光的部分没有遮光的部分放入酒精内隔水加热用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水冲洗掉黄白色绿色 黄白色绿色 黄白色绿色 黄白色第8页，本讲稿共22页讨论与思考：讨论与思考：1、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？1 1、绿色植物的光合作用主要产生绿色植物的光合作用主要产生淀粉淀粉2 2、光光是光合作用不可缺少的条件是光合作用不可缺少的条件第9页，本讲稿共22页2 2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？你能说说其中的原因吗？答：答：因为光照是绿色植物制造有机因为光照是绿色

4、植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以家养的花草长必需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。期放在黑暗处会死去。第10页，本讲稿共22页归纳归纳：光合作用的光合作用的产物：产物：光合作用的光合作用的条件：条件：光合作用的光合作用的场所：场所：有机物（主要是淀粉）有机物（主要是淀粉）光光叶绿叶绿体体光合作用的光合作用的原料：二氧化碳和水原料：二氧化碳和水第11页，本讲稿共22页二、光合作用二、光合作用 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉

5、等有机物，并且把光能绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。转变成化学能，储存在有机物中的过程。光合作用制造的有机物，满足自身生长、光合作用制造的有机物，满足自身生长、发育、繁殖的需要。发育、繁殖的需要。为生物圈中的其他生物提供的基本的为生物圈中的其他生物提供的基本的食物来源食物来源。意义：意义：概念：概念：第12页，本讲稿共22页的气体足够时（约半瓶），打开瓶塞竖管上的夹子，迅速将带火星的小木条移的气体足够时（约半瓶），打开瓶塞竖管上的夹子，迅速将带火星的小木条移近玻璃管口，小木条能够重新燃烧起来，说明收集到的气体是氧气。近玻璃管口，小木条能够重新燃烧起来，说

6、明收集到的气体是氧气。1.装置制作：如图装置制作：如图2.将金鱼藻放入一集气瓶中，两瓶一起注满清水，将金鱼藻放入一集气瓶中，两瓶一起注满清水，塞上瓶塞塞上瓶塞3.将实验装置放在光照充足的地方进行光照将实验装置放在光照充足的地方进行光照结果预测：结果预测：瓶内不放金鱼藻的，不产生气泡；瓶内瓶内不放金鱼藻的，不产生气泡；瓶内有金鱼藻的，会不断产生气泡，当瓶内有金鱼藻的，会不断产生气泡，当瓶内实验现象：实验现象：实验结论：实验结论：产生的气体可以使带火星的木条复燃产生的气体可以使带火星的木条复燃 绿色植物光合作用产生氧气绿色植物光合作用产生氧气第13页，本讲稿共22页第14页，本讲稿共22页氧氧 气

7、气二氧化碳二氧化碳植物植物动物动物微生物分解动植物微生物分解动植物的尸体的尸体燃烧燃烧大气大气呼吸作用呼吸作用分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用第15页，本讲稿共22页氧氧 气气二氧化碳二氧化碳植物植物动物动物微生物分解动植物微生物分解动植物的尸体的尸体燃烧燃烧大气大气呼吸作用呼吸作用分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用第16页，本讲稿共22页氧氧 气气二氧化碳二氧化碳植物植物动物动物微生物分解动植物微生物分解动植物的尸体的尸体燃烧燃烧大气大气光合作用光合作用第17页，本讲稿共22页1、丽丽穿的白裤子被鲜菠菜汁染上绿色，能、丽丽穿的白裤子被鲜菠菜汁染上绿色，能将这一污迹除去的最佳材料是将这一污迹除去

8、的最佳材料是()A普通洗衣粉普通洗衣粉 B酒精酒精 C沸水沸水 D肥皂水肥皂水2、“低碳生活低碳生活”已成为时髦的话题，保护植已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够意义，其原因之一是植物的光合作用能够 A吸收二氧化碳吸收二氧化碳B吸收水和无机盐吸收水和无机盐C生产有机物生产有机物 D释放二氧化碳释放二氧化碳第18页，本讲稿共22页3 3、图、图4 4表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的

9、情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（）图4第19页，本讲稿共22页4右图表示一段时问内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关 系示意图。以下分析正确的是 Aac段表示该植物的光合作用不断地增强 Bb点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 C当光照强度n时，该植物开始进行光合作用 D当光照强度n时表示该植物不再进行光合作用第20页，本讲稿共22页5 5、实验如下请分析回答、实验如下请分析回答将银边天竺葵置于暗处将银边天竺葵置于暗处4848小时；小时；将叶片将叶片B B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢用透明塑料袋包扎（如图所示）

10、，塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；将处理后的银边天竺葵移到阳光下将处理后的银边天竺葵移到阳光下2 2小时后摘取叶片小时后摘取叶片A A和叶片和叶片B B；把叶把叶片片A A、B B分别进行水浴加热后漂洗；分别进行水浴加热后漂洗；漂洗后分别对叶片漂洗后分别对叶片A A、B B滴加碘液。滴加碘液。（1 1）步骤）步骤将银边天竺葵置于暗处将银边天竺葵置于暗处4848小时的目的是将叶片中原有的小时的目的是将叶片中原有的运走耗尽。运走耗尽。（2 2）叶片）叶片A A滴加碘液后绿色部分变为滴加碘液后绿色部分变为 色，非绿色部分变为

11、棕黄色色，非绿色部分变为棕黄色说明绿色部分进行了光合作用，产物说明绿色部分进行了光合作用，产物是是 ，该实验的变量是，该实验的变量是 。（3 3）叶片）叶片B B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料 。（4 4）步骤）步骤水浴加热的目的是脱去叶片中的水浴加热的目的是脱去叶片中的 。第21页，本讲稿共22页6、请你和下列同学一起进行科学探究。将整个装置放在黑暗处24小时；再将装置放于光下照射5小时，取下A、B两叶片，分别经脱色、碘液处理后，观察，其现象为：A叶片呈蓝色，B叶片不呈蓝色。取出植株，洗净茎杆浮色，做成茎横切片，在显微镜下观察，其现象为：茎中的导管被染成了红色。（1）步骤是为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响，该步骤所利用的植物的生理活动是_。（2）步骤证明绿色植物进行光合作用需要_。（3）根据步骤的现象可得出的结论是：_。（4）在实验中植物运输水分的动力来自于叶片进行_所产生的拉力。第22页，本讲稿共22页