人教部编版九年级上册历史第4课亚洲封建国家的建立(1)课件.ppt

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1、欢迎来到历史课堂欢迎来到历史课堂第第4课课 亚洲封建国家的建立亚洲封建国家的建立掌握日本掌握日本大化改新大化改新的内容和意义的内容和意义 概括概括穆罕默德穆罕默德的主要活动的主要活动 认识认识伊斯兰教伊斯兰教对阿拉伯国家统一对阿拉伯国家统一的作用的作用学习目标学习目标问题导学一问题导学一阅读第一目，思考回答问题：阅读第一目，思考回答问题：1.日本出现奴隶制国家的时间及日本出现奴隶制国家的时间及统一的过程。统一的过程。2.大化改新的背景、内容、意义大化改新的背景、内容、意义?和许多民族一样，他们崇拜太阳神和许多民族一样，他们崇拜太阳神神武天皇，神武天皇，日本日本第第一任天皇，传说为一任天皇，传说

2、为天照大神天照大神的后裔的后裔.受太阳神派遣到人间、解受太阳神派遣到人间、解救过神武天皇的这只神鸦救过神武天皇的这只神鸦有三只脚，很容易让人联有三只脚，很容易让人联想起中国的想起中国的“三足乌三足乌”北海道北海道本本州州四国四国九九州州平安京平安京奈良奈良大和兴起的地方大和兴起的地方公元公元1 1世纪前后，世纪前后，日本各地形成日本各地形成100100多多个小国个小国公元公元3 3世纪中叶，世纪中叶，大和兴起大和兴起5 5世纪，大和统一世纪，大和统一日本日本公元世纪下半公元世纪下半叶开始，大和国出叶开始，大和国出现统治危机现统治危机开始出现奴隶制国家开始出现奴隶制国家大和国大和国统一日本统一日

3、本大贵族奴隶主势力增大贵族奴隶主势力增强，政局混乱强，政局混乱宫廷政变，实施改革宫廷政变，实施改革1 1世纪前后世纪前后 5 5世纪世纪6-76-7世纪世纪7 7世纪中期世纪中期阅读教材理清线索阅读教材理清线索阅读下列材料：阅读下列材料：材料一材料一：7 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族。世袭贵族占有大量土占有大量土地、奴隶及地、奴隶及部民部民，权势很大。地方贵族反，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。抗中央贵族，政局十分混乱。材料二：材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，

4、文化昌盛，国力逐步强盛，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为历史上称之为“贞观之治贞观之治”。根据材料一说明日本改革的背景？根据材料一说明日本改革的背景？根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，时两国的社会状况，归国后归国后你会怎么办？你会怎么办？内因内因统治阶级矛盾统治阶级矛盾下层民众反抗下层民众反抗根本因素根本因素外因外因：中国隋唐先进文化影响中国隋唐先进文化影响催化因素催化因素大化改新的原因大化改新的原因大和国宫廷政变大和国宫廷政变刺杀贵族权臣苏我入鹿改革派代表中臣镰足标志日本从奴隶社会向封建社会转变政治上政

5、治上：建立中央集：建立中央集权权的的天皇制封建国家，天皇制封建国家，废废除除贵贵族世族世袭袭制，以才制，以才选选官。官。经济经济上上：把很多：把很多贵贵族的土族的土地收地收归归国有，部民国有，部民转转化化为为国家公民；国家定期把土国家公民；国家定期把土地分地分给农给农民耕种，向他民耕种，向他们们收取收取赋赋税。税。7世纪中期孝德天皇大化改新名称人物时间内容影响相信自己相信自己,试一试试一试!孝德天皇孝德天皇回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原

6、因是什么？时交往密切的原因是什么？中日交往是从汉朝开始的。中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切。在唐朝双方使节往来相当密切。唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。汉倭奴国王金印汉倭奴国王金印 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？日本这样一个资源匮乏的日本这样

7、一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界第二岛国，现在却已是世界第二经济大国，从今天我们学习经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何古代日本这段历史，你有何启示？启示？启示：启示：一个国家或民族应该善于学习别人的一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，长处和先进文化，要正视自身的不足，积极要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进改革求新，与时俱进。合作探究合作探究改新之后改新之后大和正式改名为日本，大和正式改名为日本，意为意为”日出之国日出之国“。日日本本奴隶制时代奴隶制时代大化改新大化改新1世纪前后，开始出现世纪前后，开始出现奴隶制国家奴隶制国家5世纪，大和统一了日本世纪，大和统一

8、了日本7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书背景：背景：六七世纪时，日本的社会矛盾十分六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局混乱，改革势在必行尖锐，政局混乱，改革势在必行内容：内容：政治政治建立中央集权的天皇制封建建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官国家，废除贵族世袭制，以才选官经济经济把贵族土地收归国有，部把贵族土地收归国有，部民转为国家公民民转为国家公民国家定期把土地分给农民耕种国家定期把土地分给农民耕种影响：影响：是日本从奴隶社会向封建社会过渡是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志的标志时间：时间：圣地圣地麦加麦加麦加清真寺麦加朝觐，拥挤的朝觐者

9、。麦加朝觐，拥挤的朝觐者。是什么力量促使成千上万的人涌向这个地方呢？问题导学二问题导学二阅读第二目，思考回答：阅读第二目，思考回答：.伊斯兰教是谁创立的伊斯兰教是谁创立的?他为什么要他为什么要创立宗教创立宗教?.概括穆罕默德的主要活动概括穆罕默德的主要活动.思考伊斯兰教在国家统一中的作用思考伊斯兰教在国家统一中的作用公元公元7世纪世纪麦加麦加阿拉伯半岛阿拉伯半岛穆罕默德穆罕默德古兰经古兰经阿拉伯国家的建立阿拉伯国家的建立伊斯兰教创立与传播伊斯兰教创立与传播发源地发源地创立时间：创立时间：创立者：创立者：经典：经典：圣地：圣地：创立伊斯兰教的背景是什么？创立伊斯兰教的背景是什么？自然条件恶劣自然

10、条件恶劣多神崇拜多神崇拜,长期分裂，混战不休长期分裂，混战不休阿拉伯地区阿拉伯地区阿拉伯人民渴望建立统一的国家阿拉伯人民渴望建立统一的国家商路不畅。商业衰落商路不畅。商业衰落外族入侵外族入侵伊斯兰教伊斯兰教伊斯兰（伊斯兰（IslanIslan），原指），原指“顺从顺从”、“和平和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无，指顺从和信仰宇宙间独一无二的最高主宰安拉及其意志。以求得两二的最高主宰安拉及其意志。以求得两世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称为为“穆斯林穆斯林”MuslimMuslim，意为信仰安拉，意为信仰安拉，服从先知的人。服从先知的人。穆罕默德穆罕默德传教的目的

11、在传教的目的在于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷繁不一的多神信仰统一起来。繁不一的多神信仰统一起来。伊斯兰教是世界性的宗教之一，与佛教、基督教并称为世界三大宗教。截止到2009年底，世界人口约68亿人口中，穆斯林总人数是15.7亿，分布在204个国家的地区，占全世界的23%。伊斯兰教主要分为逊尼和什叶两大派系，六大信仰：信安拉、信天使、信经典、信先知、信后世、信前定五功即念“清真言”、礼拜、斋戒、天课、朝觐，简称“念、礼、斋、课、朝”。除安拉外，别无神灵，穆罕默德，真主使者。影响世界历史的影响世界历史的100个名个名人人 牛顿牛顿 耶耶稣稣 释迦牟尼释迦牟尼

12、孔孔子子 爱因斯坦爱因斯坦 马克思马克思 亚里士多德亚里士多德 毛毛泽泽东东 成吉思汗成吉思汗（剑桥大学历史系）（剑桥大学历史系）Top1:Top1:穆罕默德穆罕默德归纳穆罕默德的主要活动归纳穆罕默德的主要活动：穆罕默德本阿卜杜拉本阿卜杜勒-穆塔利卜本哈希姆 出生前父亲亡故，6岁时母亲病故，12岁开始随伯父外出经商，25岁时受雇于麦加40岁的富孀赫蒂彻，为其经商，不久与其结婚。婚后他常到麦加郊区希拉山洞中静思，思索宇宙的奥秘与人生存的价值。610年创立伊斯兰教年创立伊斯兰教最初在最初在麦加麦加传教，受到贵族迫害传教，受到贵族迫害622年出走年出走麦地那麦地那，建立，建立政教合一政教合一的国家（

13、伊斯兰教的国家（伊斯兰教历元年）历元年）630年攻打麦加城，与麦加贵族达成协议年攻打麦加城，与麦加贵族达成协议,麦加成为伊麦加成为伊斯兰教圣地斯兰教圣地.632年病逝，阿拉伯半岛基本统一年病逝，阿拉伯半岛基本统一幼时随伯父经商幼时随伯父经商在希拉山洞修行，得到安拉的感召在希拉山洞修行，得到安拉的感召伊斯兰教信徒传教伊斯兰教信徒传教求知，哪怕远在中国（学问虽远在中国，亦当求之）。求知，哪怕远在中国（学问虽远在中国，亦当求之）。知识是伊斯兰教的生命。知识是伊斯兰教的生命。学者的墨水比烈士的鲜血更神圣。学者的墨水比烈士的鲜血更神圣。人生应当自摇篮学习到坟墓。人生应当自摇篮学习到坟墓。清洁是信仰的一半

14、。清洁是信仰的一半。愚昧是最卑贱的贫穷；智慧是最高贵的财富；自矜是凄愚昧是最卑贱的贫穷；智慧是最高贵的财富；自矜是凄凉地自我孤立。凉地自我孤立。如果你有两块面包，你要用其中的一块去换一朵水仙花。如果你有两块面包，你要用其中的一块去换一朵水仙花。启示：启示：逆境也可成材。逆境也可成材。在逆境中不要气馁，应该勇于克服困难，在逆境中不要气馁，应该勇于克服困难，勇往直前。勇往直前。从穆罕默德创立伊斯兰教的过程，从穆罕默德创立伊斯兰教的过程，你认为穆罕默德的什么精神值得你认为穆罕默德的什么精神值得你学习你学习?除了创立伊斯兰教，穆罕默德在历史上还有什么贡献吗？穆罕默德完成了双重历史使命：穆罕默德完成了双

15、重历史使命：创立宗教创立宗教建立统一国家建立统一国家伊斯兰教伊斯兰教伊斯兰（伊斯兰（IslanIslan），），原指原指“顺从顺从”、“和平和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无，指顺从和信仰宇宙间独一无二的最高主宰二的最高主宰安拉安拉及其意志。以求得两及其意志。以求得两世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称为为“穆斯林穆斯林”MuslimMuslim，意为，意为信仰安拉，信仰安拉，服从先知的人。服从先知的人。穆罕默德穆罕默德传教的目的在传教的目的在于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷繁不一的多神信仰统一起来。繁不一的多神信仰统一起来。伊

16、斯兰不仅要求人们信仰真主（安拉），而且还要遵循真主为人们制定的伦理道德规范，即古兰经所反复强调的“信主行善”。因为伊斯兰不仅是一种宗教信仰，而且也是一种完整伊斯兰不仅是一种宗教信仰，而且也是一种完整的社会制度和伦理道德体系。的社会制度和伦理道德体系。古兰经古兰经一手拿古兰经，一手执剑。一手拿古兰经，一手执剑。阿拉伯，中世纪的强者！阿拉伯，中世纪的强者！阿拉伯国家阿拉伯国家伊斯兰教伊斯兰教扩扩张张旗旗号号有有利利传传播播分分裂裂统统一一扩扩张张多多神神教教（创创立立伊伊斯斯兰兰教教）一一神神教教伊伊斯斯兰兰教教的的传传播播阿拉伯帝国：地跨欧亚非三大洲的大帝国阿阿拉拉伯伯国国家家的的建建立立7世纪

17、以前，阿拉伯半岛大部分地区尚未世纪以前，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家形成统一的国家内部矛盾丛生，外部势力入侵，阿拉伯人内部矛盾丛生，外部势力入侵，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。穆罕默德创立的民渴望建立统一的国家。穆罕默德创立的伊斯兰教伊斯兰教应运而生。应运而生。622年，穆罕默德在年，穆罕默德在麦地那麦地那建立政教合一建立政教合一的国家的国家630年，麦加成为伊斯兰教圣地年，麦加成为伊斯兰教圣地632年，阿拉伯半岛基本统一年，阿拉伯半岛基本统一亚亚洲洲封封建建国国家家的的建建立立原因：原因：统治阶级矛盾统治阶级矛盾下层民众反抗下层民众反抗大大化化改改新新作用：有利于日本社会的经济发展

18、作用：有利于日本社会的经济发展标志：从奴隶社会向封建社会过渡标志：从奴隶社会向封建社会过渡日日 本本东东亚亚地地区区阿阿拉拉伯伯国国家家西西亚亚地地区区内因内因外因外因受隋唐先进制度影响受隋唐先进制度影响伊斯兰教的创立（穆罕默德）伊斯兰教的创立（穆罕默德）出走麦地那出走麦地那建立政教合一的国家建立政教合一的国家兵临麦加城下兵临麦加城下承认穆罕默德为政教领袖承认穆罕默德为政教领袖阿拉伯半岛统一阿拉伯半岛统一阿拉伯国家建立阿拉伯国家建立内容：政治、经济内容：政治、经济课堂小结课堂小结1 1大大化化改改新新从从一一个个侧侧面面突突出出反反映映了了日日本本民民族族的的哪一个特点哪一个特点?（）A A凶

19、恶残暴凶恶残暴 B B善于学习善于学习 C C忧患意识忧患意识 D D崇拜神灵崇拜神灵2 2“伊斯兰伊斯兰”一词意为一词意为()()A A善良宽容善良宽容 B B信仰坚定信仰坚定 C C顺从服从顺从服从 D D与世无争与世无争B BC C3.下列各项与日本大化改新无关的是下列各项与日本大化改新无关的是（）A国家定期把土地分给农民国家定期把土地分给农民B统一日本本土统一日本本土C建立中央集权的天皇制封建国家建立中央集权的天皇制封建国家D标志日本从奴隶社会向封建社会过渡标志日本从奴隶社会向封建社会过渡B B47世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是（

20、）功的改革派代表的是（）A奴隶主阶级的利益奴隶主阶级的利益B地主阶级的利益地主阶级的利益C农民阶级的利益农民阶级的利益D资产阶级的利益资产阶级的利益B B5 5穆罕默德的历史功绩在于（穆罕默德的历史功绩在于（）创立伊斯兰教创立伊斯兰教 建立基本统一的阿拉伯国家建立基本统一的阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国 亲自完成古兰经的创作亲自完成古兰经的创作A A B B C C D DC C1.战国时的秦国，经过战国时的秦国，经过变法，封建制度变法，封建制度逐渐确立；日本经过逐渐确立；日本经过，从奴隶社会，从奴隶社会向封建社会过渡。向封建社会过渡。2.630年，

21、穆罕默德率兵直逼麦加城下。麦加贵年，穆罕默德率兵直逼麦加城下。麦加贵族承认他是族承认他是和和领袖。从此他势力日领袖。从此他势力日益壮大，不久基本上统一了益壮大，不久基本上统一了。商鞅商鞅大化改新大化改新政治政治宗教宗教阿拉伯半岛阿拉伯半岛 从从7 7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来到伯人、波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来到我国，长期居住下来，与当地汉族和迁居而来的我国，长期居住下来，与当地汉族和迁居而来的西域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过元西域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过元代以后，便在中国这块土地上形成了一

22、个新的民代以后，便在中国这块土地上形成了一个新的民族族-回族。回族。阿拉伯国家一般指以阿拉伯民族为主的国家。他们有阿拉伯国家一般指以阿拉伯民族为主的国家。他们有统一的语言统一的语言阿拉伯语阿拉伯语，有统一的文化和风俗习惯，绝，有统一的文化和风俗习惯，绝大部分人信奉大部分人信奉伊斯兰教伊斯兰教。有些国家虽非以阿拉伯民族为主。有些国家虽非以阿拉伯民族为主体，但长期以来与阿拉伯国家建立了紧密的政治、经济、体，但长期以来与阿拉伯国家建立了紧密的政治、经济、文化、宗教联系，并加入了文化、宗教联系，并加入了阿拉伯国家联盟阿拉伯国家联盟，因此也被称，因此也被称为阿拉伯国家。为阿拉伯国家。目前阿拉伯国家和地区共有目前阿拉伯国家和地区共有22个个:包括包括埃及埃及、叙利亚叙利亚、苏丹苏丹、利比亚利比亚、突尼斯突尼斯、阿尔及利亚阿尔及利亚、摩洛哥摩洛哥、伊拉克伊拉克、约旦约旦、黎巴嫩黎巴嫩、沙特阿拉伯沙特阿拉伯、也门也门、科威特科威特、卡塔尔卡塔尔、巴巴林林、阿曼阿曼、阿拉伯联合酋长国阿拉伯联合酋长国、索马里索马里、吉布堤吉布堤、毛里塔毛里塔尼亚尼亚、西撒哈拉西撒哈拉等亚非国家，巴勒斯坦也是其成员。总面等亚非国家，巴勒斯坦也是其成员。总面积约积约1400多万平方千米，人口总数约多万平方千米，人口总数约1.5亿。亿。阿拉伯国家？阿拉伯国家？