鲁迅故乡优秀公开课教案精选文档.ppt

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1、鲁迅故乡优秀公开课教案本讲稿第一页，共五十一页小说复习小说三要素小说三要素_,_,_,_,_其中以其中以_为中心。为中心。人物描写主要方法有人物描写主要方法有_,_,_,_,_,_,_环境描写包括环境描写包括_,_,_小说是小说是_的的,记叙文是记叙文是_的的（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。）里找到原型。）人物人物 情节情节 环境环境塑造人物形象塑造人物形象外貌描写外貌描写心理描写心理描写动作描写动作描写语言描写语言描写自然环境描写自然环境描写社会环境描写社会环境描写虚构虚构真实真实广东省中山市海洲中学 陈小玲原作

2、 陈远超修改 2011-10-23本讲稿第二页，共五十一页写作背景写作背景鲁迅于鲁迅于19191919年年1212月回故乡绍兴接母亲到月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村的破败和农民的北平（今北京），目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，凄苦，十分悲愤，19211921年年1 1月便以这次回家月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。的经历为题材，写了这篇小说。故乡故乡选自选自呐喊呐喊。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23本讲稿第三页，共五十一页时代背景时代背景 由于由于辛亥革命的不彻底辛亥革命的不彻底,中国的经济仍中国的经济仍掌握在少数落后的封建官僚手中

3、掌握在少数落后的封建官僚手中,在西方在西方经济的冲击下经济的冲击下,中国经济日趋破产。中国经济日趋破产。本文本文以以“我我”回故乡的见闻和感受为线索回故乡的见闻和感受为线索,通通过闰土过闰土2020年前后的变化年前后的变化,描绘了描绘了辛亥革命后辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象惨景象,揭露了揭露了广大农民生活痛苦的根源广大农民生活痛苦的根源,表达了表达了作者改造旧社会、创造新生活的强作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。烈愿望。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23本讲稿第四页，共五十一页情节广东省中山市海

4、洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23情节情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）本讲稿第五页，共五十一页萧索的荒村萧索的荒村广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23本讲稿第六页，共五十一页神异的图画神异的图画下了雪下了雪广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23本讲稿第七页，共五十一页广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23本讲稿第八页，共五十一页广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修

5、改 2011-10-23本讲稿第九页，共五十一页广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23本讲稿第十页，共五十一页思考思考根据事情发展顺序，把文章分成三部分根据事情发展顺序，把文章分成三部分（全文（全文8888段）。段）。一、一、()()我我_故乡故乡.二、二、()()我我_故乡故乡.三、三、()()我我_故乡故乡.1-56-7778-88回回在在离离情节情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-

6、23本讲稿第十一页，共五十一页 小说以小说以“我我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以以“我我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。的见闻、感受为纬，逐步展开情节。故事情节故事情节回故乡回故乡1-5自然自然段段回乡时间：回乡时间：回乡原因：回乡原因：所见景象及心情：所见景象及心情：在故乡在故乡6-77自然自然段段到家那天：到家那天：过了三四天：过了三四天：又过了九天：又过了九天：离故乡离故乡78段段-结结尾尾船上谈话船上谈话“我我”的感受的感受母子见面母子见面回忆少年闰土回忆少年闰土见到杨二嫂见到杨二嫂见到了闰土见到了闰土动身启程动身启程严寒的冬天严寒的

7、冬天卖屋、搬家卖屋、搬家萧索、悲凉萧索、悲凉开开端端发发展展与与高高潮潮结结局局本讲稿第十二页，共五十一页填空填空 回家路上回家路上,看到远近看到远近_着几条着几条_的荒村的荒村,心里不禁心里不禁_起来。起来。到家了到家了,想起了少年的想起了少年的_,_,想起他想起他看瓜的看瓜的_形象形象,后着重写他讲述雪后着重写他讲述雪地地_的情景。这些再现了以前故乡的情景。这些再现了以前故乡的的_,_,与前文对照。与前文对照。横横萧索萧索悲凉悲凉闰土闰土少年英雄少年英雄捕鸟捕鸟美丽美丽广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23本讲稿第十三页，共五十一页 杨二嫂来了杨二嫂来了,她的出

8、场她的出场_。她以前很。她以前很_,_,现在现在她来套近乎她来套近乎,目的是想目的是想_,_,得不到时得不到时便顺手将一副便顺手将一副_拿走。拿走。过几天过几天,闰土也来了闰土也来了,他一见我叫了声他一见我叫了声_,_,我感到隔了一层我感到隔了一层_,_,后来说后来说了他的苦楚了他的苦楚,“我我”不禁感叹他的景况：不禁感叹他的景况：。未见其人先闻其声未见其人先闻其声安分安分占小便宜占小便宜手套手套“老爷老爷”厚障壁厚障壁多子、饥荒、苛、税、兵、匪、官绅，多子、饥荒、苛、税、兵、匪、官绅，都苦得他像一个木偶人。都苦得他像一个木偶人。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-2

9、3本讲稿第十四页，共五十一页环境描写环境描写自然环境（重点学习）社会环境广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23本讲稿第十五页，共五十一页环境描写作用环境描写作用广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23渲染营造氛围渲染营造氛围烘托人物形象（衬托人物心情）烘托人物形象（衬托人物心情）推动情节发展（为后文作铺垫）推动情节发展（为后文作铺垫）暗示社会环境（交代活动场所）暗示社会环境（交代活动场所）深化作品主题深化作品主题本讲稿第十六页，共五十一页探究探究:1 1、我在什么时节回故乡？故乡是怎样的景、我在什么时节回故乡？故乡是怎样的景象？我有何感觉？

10、象？我有何感觉？朗读1-5段严寒的深冬。严寒的深冬。萧索（荒凉、冷落）衰败。萧索（荒凉、冷落）衰败。心禁不住悲凉、没有什么好心绪。心禁不住悲凉、没有什么好心绪。2.2.以下文段是什么描写？有什么作用？以下文段是什么描写？有什么作用？（第（第2 2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23本讲稿第

11、十七页，共五十一页答：是环境描写。答：是环境描写。写出了写出了故乡荒凉冷落的故乡荒凉冷落的特点，特点，衬托了衬托了“我我”悲凉的心情，也为后文写闰悲凉的心情，也为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜土和杨二嫂的悲惨可怜作了铺垫作了铺垫。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-232.2.2.2.以下文段是什么描写？有什么作用？以下文段是什么描写？有什么作用？以下文段是什么描写？有什么作用？以下文段是什么描写？有什么作用？（第（第（第（第2 2 2 2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴

12、晦了，段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。本讲稿第十八页，共五十一页3.3.从写法上讲从写法上讲,这几段用了什么写法这几段用了什么写法?环境描写环境描写对比手法对比手法4.4.第第4 4段为什么作者有段为什么作者有

13、“故乡全不如此故乡全不如此”,“仿佛也如此仿佛也如此”,“本也如此本也如此”这样的说法这样的说法,不矛盾吗不矛盾吗?为什么为什么?答：不矛盾。因为答：不矛盾。因为眼前所见眼前所见的故乡是萧索（荒凉、的故乡是萧索（荒凉、衰败）的景象，但在衰败）的景象，但在“我我”记忆中的故乡本是记忆中的故乡本是“美丽美丽”的，所以说的，所以说“故乡全不如此故乡全不如此”；而故乡明明已衰败不；而故乡明明已衰败不堪，却说堪，却说“仿佛也如此仿佛也如此”,“本也如此本也如此”，这是，这是“我我”的的心里想法心里想法，是，是自我解嘲，自我安慰。自我解嘲，自我安慰。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-

14、10-23 （提示：不矛盾。一种是眼见的现实，一种是心里想法。）（提示：不矛盾。一种是眼见的现实，一种是心里想法。）本讲稿第十九页，共五十一页（中考题）（中考题）课课文第文第2 2段的自然环境描写有什么段的自然环境描写有什么作用作用?(?(2 2分分)答：第答：第2 2段的自然环境描写渲染出一种段的自然环境描写渲染出一种悲凉的气氛悲凉的气氛(2分分)，烘托出我对现实故乡的失，烘托出我对现实故乡的失望之情望之情(2(2分分)。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23本讲稿第二十页，共五十一页闰土命运探究杨二嫂命运探究“我”的命运探究 广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈

15、远超修改 2011-10-23本讲稿第二十一页，共五十一页闰土命运探究12-3012-30段：少年闰土段：少年闰土55-7555-75段：中年闰土段：中年闰土广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23本讲稿第二十二页，共五十一页闰土命运探究外外貌貌思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。（少年闰土（少年闰土-12-12、1515段）段）（中年闰土（中年闰土-55-55段）段）脸脸/眼：眼：颈：颈：手：手：衣着：衣着：紫色的圆脸紫色的圆脸项带银圈项带银圈手捏钢叉手捏钢叉红活圆实的手红活圆实的手（55段）段）头戴一

16、顶小毡帽头戴一顶小毡帽灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红（没有银圈了）（没有银圈了）手提纸包和烟管手提纸包和烟管粗笨开裂，像松树皮粗笨开裂，像松树皮头上一顶破毡帽，极薄的棉衣头上一顶破毡帽，极薄的棉衣健康、朝气蓬勃健康、朝气蓬勃苍老、贫困、凄凉苍老、贫困、凄凉（对比）（对比）形象：形象：本讲稿第二十三页，共五十一页闰土命运探究体会第体会第55段中的词语段中的词语“紫色、灰黄、红活圆实、又粗又笨紫色、灰黄、红活圆实、又粗又笨”，写，写出它们在文中的表达效果。（出它们在文中的表达效果。（3分）分）答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土的外答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土

17、的外貌变化，反映了闰土艰难困苦的生活。貌变化，反映了闰土艰难困苦的生活。第第55段画横线的句子属于哪种人物描写方法段画横线的句子属于哪种人物描写方法?其作用是什么其作用是什么?(4分分)他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身瑟索着，他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我所记得的红活圃手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我所记得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。答：是外貌描写（或肖像描写）答：是外貌描写（或肖像描写）(2(2分分)，表明闰土，表明闰土的生活已陷入贫困之中

18、的生活已陷入贫困之中(2(2分分)。本讲稿第二十四页，共五十一页语言语言少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土滔滔不绝滔滔不绝吞吞吐吐吞吞吐吐都是乡间趣事都是乡间趣事客气话，生活的痛苦客气话，生活的痛苦热情开朗热情开朗见多识广见多识广客气迟钝客气迟钝生活辛苦生活辛苦闰土命运探究广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23哥弟相称，哥弟相称，“迅哥儿迅哥儿”讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事许多新鲜希奇的事态度恭敬叫态度恭敬叫“老爷！老爷！”“水生，给老爷磕头。水生，给老爷磕头。”“老太太。老太太。”“非常难非常难”本讲稿第二十五页，共五十一页动

19、作（行动）动作（行动）15段：段：怕羞怕羞便便和和我说话我说话熟识了熟识了 59段：段：动着嘴唇，却没有作动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来声，态度终于恭敬起来1212段：手捏一柄钢段：手捏一柄钢叉叉用力刺去用力刺去 68段：段：迟疑迟疑就了坐就了坐递递过纸包过纸包 30段：段：躲到厨房，躲到厨房，哭着不肯出门哭着不肯出门72段：段：只是摇头只是摇头沉默沉默默默地吸烟默默地吸烟 30段：段：带给我一包贝壳带给我一包贝壳和和鸟毛鸟毛 55段：段：浑身瑟缩着，手浑身瑟缩着，手提着一个纸包提着一个纸包 纯真善良纯真善良淳朴善良淳朴善良天真活泼天真活泼勇敢机灵勇敢机灵因循守旧因循守旧麻木迟钝麻木迟

20、钝闰土命运探究广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土生活艰辛生活艰辛本讲稿第二十六页，共五十一页苍老贫困、凄凉、苍老贫困、凄凉、客气迟钝、生活辛苦、客气迟钝、生活辛苦、因循守旧、麻木迟钝、淳朴因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人善良的木偶人变化原因：闰土命运探究 “非常难非常难又不太平又不太平什么地方都什么地方都要钱要钱收成又坏收成又坏”“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。苦得他像一个木偶人了。”健康、朝气蓬勃

21、、健康、朝气蓬勃、热情开朗、见多识广、热情开朗、见多识广、勇敢机灵、天真活泼、勇敢机灵、天真活泼、纯真善良的小英雄纯真善良的小英雄本讲稿第二十七页，共五十一页情同手足情同手足厚障壁厚障壁中年闰土与中年闰土与“我我”不像儿时那样平等、自由交不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？流的根本原因是什么？封建等级观念的束缚封建等级观念的束缚闰土命运探究本讲稿第二十八页，共五十一页“我我”面对久别重逢的闰土，由面对久别重逢的闰土，由“不知道怎样说才好不知道怎样说才好”直至直至“说不出话说不出话”的根本原因，有以下几种理解，选出正确的的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。一项。(3(3分分)()

22、()A A、“我我”和闰土有许多话想说，却不知从何说起。和闰土有许多话想说，却不知从何说起。B B、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。C C、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。D D、闰土信守的封建等级观念让、闰土信守的封建等级观念让“我我”感到无限悲凉。感到无限悲凉。闰土命运探究D本讲稿第二十九页，共五十一页选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项。（。（2 2分）（分）（）A.A.闰土受到多重压迫闰土受到多重压迫,生活艰辛生活艰辛,但满怀希望但满怀希望,充

23、满活力。充满活力。B.B.苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。心世界。C.C.闰土遵守社会的礼法，并以此处理与闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我我”的关系。的关系。D.D.闰土见闰土见“我我”时虽然没有很多的言语，但儿时的记时虽然没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处。忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处。闰土命运探究C本讲稿第三十页，共五十一页 杨二嫂杨二嫂杨二嫂杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的也是作者着力刻画的一个小市民的也是作者着力刻画的一个小市民的也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对

24、比，写出杨二嫂的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神肖像、语言、神肖像、语言、神肖像、语言、神态、动作的描写态、动作的描写态、动作的描写态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂的关键词语，分析一下杨二嫂的关键词语，分析一下杨二嫂的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人了。变成一个什么样的人了。变成一个什么样的人了。变成一个什么样的人了。杨二嫂命运探究广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修

25、改 2011-10-23本讲稿第三十一页，共五十一页朗读朗读39-5239-52段和段和8383段思考段思考这两部分在人物这两部分在人物描写角度描写角度方面有什方面有什么不同么不同?39-5239-52段是正面描写段是正面描写,8383段是侧面描写。段是侧面描写。杨二嫂命运探究本讲稿第三十二页，共五十一页端庄文静的豆腐西施端庄文静的豆腐西施放纵的圆规放纵的圆规外外貌貌杨二嫂命运探究 凸颧骨凸颧骨（颧颧qun）薄嘴唇薄嘴唇两手搭在髀间，张着两脚两手搭在髀间，张着两脚细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规颧骨没这么高颧骨没这么高嘴唇也没有这么薄嘴唇也没有这么薄终日坐着终日坐着从未见过圆规姿势从未见过圆规姿势

26、颧骨嘴唇：颧骨嘴唇：姿势：姿势：本讲稿第三十三页，共五十一页语言（技巧）语言（技巧）“我”杨二嫂杨二嫂愕然了愕然了“我还抱过你呢我还抱过你呢”记得了记得了“你阔了你阔了”并没有阔并没有阔“三房姨太太三房姨太太八八抬大轿抬大轿”“俞有钱俞有钱俞不肯放松俞不肯放松”亲近亲近吹捧吹捧讽刺讽刺小市民小市民杨二嫂命运探究尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规本讲稿第三十四页，共五十一页动作动作1.1.品味品味5252段的行动描写段的行动描写(细节描写细节描写),),可以用哪个成可以用哪个成语来概括语来概括?表现了她怎样的性格特征表现了她怎样的性格特征?圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向

27、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。去了。顺手牵羊。顺手牵羊。贪小便宜的性格贪小便宜的性格杨二嫂命运探究本讲稿第三十五页，共五十一页动作2 2、品味、品味8383段侧面描写段侧面描写,体味杨二嫂的人物形象。体味杨二嫂的人物形象。母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回之后，便定说是

28、闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。工于工于心计、搬弄是非、自私自利心计、搬弄是非、自私自利杨二嫂命运探究工于：善于。工于：善于。本讲稿第三十六页，共五十一页小结小结杨二嫂形象杨二

29、嫂形象:尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私市尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私市侩侩（kui）要归纳小说或者叙事作品中的人要归纳小说或者叙事作品中的人物形象，一定要回到原文中去，抓住物形象，一定要回到原文中去，抓住人物的言行进行分析，再归纳。人物的言行进行分析，再归纳。杨二嫂命运探究本讲稿第三十七页，共五十一页思考思考你认为作者对杨二嫂的态度是你认为作者对杨二嫂的态度是怎样的？怎样的？既批评又同情既批评又同情杨二嫂命运探究本讲稿第三十八页，共五十一页探究主题探究主题本讲稿第三十九页，共五十一页思考：作者写闰土就行了思考：作者写闰土就行了,为什么为什么还要写杨二嫂呢还要写杨二嫂呢?因为写人物是为了反映社会生活因为写

30、人物是为了反映社会生活,只写闰土就显得单薄只写闰土就显得单薄,写上杨二嫂就有力写上杨二嫂就有力地补充了反映主题的材料地补充了反映主题的材料,另外也是从另外也是从另一角度另一角度反衬反衬了闰土的纯朴了闰土的纯朴,丰满了人丰满了人物形象。物形象。本讲稿第四十页，共五十一页朗读朗读84-8684-86段探究段探究1 1、8484段后说段后说“又使我感到悲哀又使我感到悲哀”，你认为使，你认为使作者感到悲哀的是什么？作者感到悲哀的是什么？是故乡人们与我可怕的是故乡人们与我可怕的“隔膜隔膜”。2 2、品味、品味8686段。段。“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不

31、愿意他们因为要一气，都如我的辛然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”本讲稿第四十一页，共五十一页朗读朗读84-8884-88段探究段探究 2 2、品味、品味8686段。段。“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展

32、转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。为我们所未经生活过的。”这里这里否定了否定了三种生活，一种是像三种生活，一种是像“我我”那那样异地谋生，到处奔波，生活不安定；一种是像样异地谋生，到处奔波，生活不安定；一种是像闰土那样在生活的重压下贫困艰辛，精神委靡而闰土那样在生活的重压下贫困艰辛，精神委靡而麻木；一种是像杨二嫂那样生活每况愈下而变得麻木；一种是像杨二嫂那样生活每况愈下而变得放纵、尖酸刻薄、泼焊和势利。放纵、尖酸刻

33、薄、泼焊和势利。表达了表达了“希望有希望有新的生活新的生活”的愿望。的愿望。本讲稿第四十二页，共五十一页端庄文静的端庄文静的豆腐西施豆腐西施放纵刻薄自放纵刻薄自私的圆规私的圆规勇敢机智天勇敢机智天真的小英雄真的小英雄苍老麻木守苍老麻木守旧的木偶人旧的木偶人情同手足情同手足厚障壁厚障壁美丽的神异美丽的神异图画图画萧索的荒村萧索的荒村悲哀本讲稿第四十三页，共五十一页辛苦辛苦展转展转奔波劳碌奔波劳碌辛苦辛苦麻木麻木辛勤劳苦辛勤劳苦辛苦辛苦恣睢恣睢处心积虑处心积虑挖空心思挖空心思三种人的生活三种人的生活“我我”闰土闰土杨二嫂杨二嫂本讲稿第四十四页，共五十一页3 3、为什么说、为什么说“我想到希望，突我

34、想到希望，突然害怕起来了然害怕起来了”想到希望想到希望说明我对新生活充说明我对新生活充满希望。害怕起来满希望。害怕起来是因为对是因为对希望能否实现感到迷惘。希望能否实现感到迷惘。本讲稿第四十五页，共五十一页闰土的偶像是神佛（麻木自己）；闰土的偶像是神佛（麻木自己）；我的手制的偶像指我所谓的希望，即我我的手制的偶像指我所谓的希望，即我的主观愿望。（安慰自己）的主观愿望。（安慰自己）4 4、闰土的、闰土的“偶像偶像”是什么？我手制的是什么？我手制的 偶像又是什么？偶像又是什么？本讲稿第四十六页，共五十一页 因为他的愿望只是想生活好过些，因为他的愿望只是想生活好过些，是现实的。而我的愿望是要过上平等

35、自是现实的。而我的愿望是要过上平等自由民主的生活，是要付出很大努力才能由民主的生活，是要付出很大努力才能实现的，所以茫远。实现的，所以茫远。5 5、为什么、为什么“他的愿望切近，我他的愿望切近，我的愿望茫远的愿望茫远“呢？呢？本讲稿第四十七页，共五十一页6 6、最后一段景物描写有什么作用？、最后一段景物描写有什么作用？（中考题，（中考题，2 2分）分）表现作者对希望的美好憧憬。表现作者对希望的美好憧憬。再现了记忆中的故乡再现了记忆中的故乡（1分）分），表现出我对表现出我对未来美好生活的向往未来美好生活的向往（1分）分）。本讲稿第四十八页，共五十一页7 7、如何理解最后两句？、如何理解最后两句？

36、希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。路。只空有希望而不去奋斗、追求，希只空有希望而不去奋斗、追求，希望便望便“无所谓有无所谓有”；有了希望并始终不；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便渝地斗争、实践，希望便“无所谓无无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。本讲稿第四十九页，共五十一页小结小结闰土麻木迟钝闰土麻木迟钝杨二嫂自私市侩杨二嫂自私市侩揭露了揭露了广大农广大农民生活民生活痛苦的痛苦的根源根源激励着我去探求新生活，寻找希望激励着我去探求新生活，寻找希望多子、饥荒、苛税多子、饥荒、苛税兵匪官绅（什么地方都要钱）兵匪官绅（什么地方都要钱）经济破产经济破产本讲稿第五十页，共五十一页小说小说通过通过闰土和杨二嫂闰土和杨二嫂2020年年前后的变化前后的变化,描绘了描绘了辛亥革命后十辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象破产的悲惨景象,揭露了揭露了广大农民广大农民生活痛苦的根源生活痛苦的根源,表达了表达了作者改造作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。旧社会、创造新生活的强烈愿望。中心思想：中心思想：本讲稿第五十一页，共五十一页