小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(15张)(6)ppt课件.ppt

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1、 同学们，让我们快乐地探究吧！同学们，让我们快乐地探究吧！你知道是哪个小朋友荡的快吗？你知道是哪个小朋友荡的快吗？你知道是哪个小朋友荡的快吗？你知道是哪个小朋友荡的快吗？1.要正对着摆，拿起摆锤，摆绳要直要正对着摆，拿起摆锤，摆绳要直，摆角不要，摆角不要太大；太大；2.听到开始实验时，手轻轻一松不要用力推听到开始实验时，手轻轻一松不要用力推，摆摆摆过去再摆回来算摆动摆过去再摆回来算摆动1次。如果碰到铁架台要次。如果碰到铁架台要放弃，重新开始。放弃，重新开始。自学提示自学提示1：自学课本：自学课本“改变摆锤重量的实验改变摆锤重量的实验”，小组讨论：我们，小组讨论：我们要改变哪个条件？哪些条件不变

2、？在实验操作中还要注意什么？要改变哪个条件？哪些条件不变？在实验操作中还要注意什么？小提示：1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人记录，其余人数数。2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。3、摆一旦碰到其它物体，本次实验无效，重新开始实验。4、测完后，请整理好器材并坐端正。结论：通过实验，我们发现。结论：通过实验，我们发现。摆的快慢与摆锤重量无关。摆的快慢与摆锤重量无关。改改变变的条件的条件实验结实验结果果 （）次）次 时间时间：15秒秒平均平均值值 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 1 2自学提示自学提示2：自学课本：自学课本“改变摆绳长度的实验

3、改变摆绳长度的实验”小组讨论：我们小组讨论：我们要改变哪个条件？哪些条件不变？要改变哪个条件？哪些条件不变？结论：通过实验，结论：通过实验，我们我们发现。发现。小提示：1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人记录，其余的数数。2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。3、摆一旦碰到其它物体，本次实验无效，重新开始实验。4、测完后，请整理好器材并坐端正。摆的快慢与摆绳的长短有关摆的快慢与摆绳的长短有关改改变变的条件的条件实验结实验结果果 （）次）次 时间时间：15秒秒平均平均值值 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 1 2说一说说一说：通过实验，你知道摆的

4、摆动快慢与什么有关通过实验，你知道摆的摆动快慢与什么有关吗？吗？摆的摆动快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关；摆的摆动快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关；和摆绳的长短有关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳和摆绳的长短有关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。越短，摆动越快。现在，你知道是哪个小朋友荡的快了吧？你你能能想想办办法法让让这这位位小小朋朋友友荡荡得得更更快快些些吗吗？解决问题解决问题:问题一问题一:经过一经过一星期的观察星期的观察,发发现这口钟走快现这口钟走快了了2分钟分钟,现在现在你能想办法让你能想办法让它走慢些吗它走慢些吗?经过一星期的观察经过一星期的观察,我发现这口钟走快了我发现这口钟走

5、快了 2 2分钟分钟 ,现在你能想办现在你能想办法让它走慢些吗法让它走慢些吗?拓展延伸拓展延伸:这是两个摆绳长短、摆锤轻重都一这是两个摆绳长短、摆锤轻重都一样的摆样的摆,安装在相同的支架上安装在相同的支架上,它们摆动它们摆动快慢会一样吗快慢会一样吗?.摆长摆长摆长摆长.摆线的长度不等于摆的长度摆线的长度不等于摆的长度。当堂当堂检测检测：一、填空。1、摆的摆动快慢与（）、（）无关，与（）有关。2、同一个摆，摆绳越短，摆动（）；摆绳越长，摆动（）。二、判断。1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（）2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（）3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（）4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（）三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？摆幅大小摆幅大小摆锤重量摆锤重量摆绳长短摆绳长短越快越快越慢越慢X X X 123 摆的研究摆的研究 摆锤摆锤 摆摆 摆幅摆幅 摆绳摆绳 无关无关有关有关 越长越长 越慢越慢 越短越短 越快越快 谢谢指导！谢谢指导！同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根