小学五年级下册科学课件-4.2人类认识地球及其运动的历史教科版(14张)ppt课件.ppt

《小学五年级下册科学课件-4.2人类认识地球及其运动的历史教科版(14张)ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级下册科学课件-4.2人类认识地球及其运动的历史教科版(14张)ppt课件.ppt（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2人类认识地球及其运动的历史人类认识地球及其运动的历史小学科教版科学五年级下册第四单元小学科教版科学五年级下册第四单元 地球的运动地球的运动1昼夜交替现象昼夜交替现象2人类认识地球及其运动的历史人类认识地球及其运动的历史上节课我们研究的假设上节课我们研究的假设v1.地球不动，太阳围着地球转地球不动，太阳围着地球转v2.太阳不动，地球围着太阳转太阳不动，地球围着太阳转v3.地球自转地球自转v4.地球围着太阳转，同时地球自转地球围着太阳转，同时地球自转v。1昼夜交替现象昼夜交替现象2人类认识地球及其运动的历史人类认识地球及其运动的历史v和我们一样，自古以来，人们就试图和我们一样，自古以来，人们就试

2、图对地球昼夜交替的现象进行解释。要对地球昼夜交替的现象进行解释。要解释这个现象，首先必须对地球的形解释这个现象，首先必须对地球的形状和运动方式进行探索。状和运动方式进行探索。v在这方面曾经有哪些主要的观点和学在这方面曾经有哪些主要的观点和学说呢？说呢？1昼夜交替现象昼夜交替现象2人类认识地球及其运动的历史人类认识地球及其运动的历史 盖天说是中国古代最早的一种宇宙结构学说。这一学说认为，天是圆形的，像一把张开的大伞覆盖在地上，地是方形的，像一个棋盘，日月星辰则像爬虫一样过往天空，因此这一学说又被称为“天圆地方说。”中国古代中国古代 盖天说盖天说 1昼夜交替现象昼夜交替现象2人类认识地球及其运动的

3、历史人类认识地球及其运动的历史 浑天说认为地球不是孤零零地悬在空中的而是浮在水上后来又有发展认为地球浮在气中因此有可能回旋浮动这就是“地有四游”的朴素地动说的先河。浑天说认为全天恒星都布于一个“天球”上而日月五星则附丽于“天球”上运行这与现代天文学的天球概念十分接近。中国古代中国古代 浑天说浑天说1昼夜交替现象昼夜交替现象2人类认识地球及其运动的历史人类认识地球及其运动的历史 地球是球形，是宇宙的中心。西方古代西方古代亚里士多德亚里士多德（公元前4世纪）1昼夜交替现象昼夜交替现象2人类认识地球及其运动的历史人类认识地球及其运动的历史 克罗狄斯托勒密，（约公元90年168年），“地心说地心说”的

4、集大成者，生于埃及，父母都是希腊人。古希腊天文学家、地理学家和光学家。西方古代西方古代1昼夜交替现象昼夜交替现象2人类认识地球及其运动的历史人类认识地球及其运动的历史托勒密地心体系托勒密地心体系“地心说地心说”西方古代西方古代 地心说公元140年，古希腊天文学家托勒密发表了他的13卷巨著天文学大成，在总结前人工作的基础上系统地确立了地心说。根据这一学说，地为球形，且居于宇宙中心，静止不动，其他天体都绕着地球转动。1昼夜交替现象昼夜交替现象2人类认识地球及其运动的历史人类认识地球及其运动的历史“地心说地心说”观点观点“地心说地心说”论据论据地球的形地球的形状状地球是球体。地球是球体。如果大地是平

5、面的话，如果大地是平面的话，所有的人都会同时看到所有的人都会同时看到太阳或星辰的出没，但太阳或星辰的出没，但事实并非如此。事实并非如此。地球的运地球的运动动地球处于宇宙中地球处于宇宙中心，而且静止不心，而且静止不动。动。如果地球转动，就必然如果地球转动，就必然会带动其他物体（如云会带动其他物体（如云彩等）一起转动，人们彩等）一起转动，人们看见的确实云彩、鸟类看见的确实云彩、鸟类在自由运动。在自由运动。其它天体其它天体的运动的运动所有的日月星辰所有的日月星辰都绕着地球旋转，都绕着地球旋转，并且每天做一次并且每天做一次圆周运动。圆周运动。因为人们看到的是这些因为人们看到的是这些天体每天都在有规律的

6、天体每天都在有规律的东升西落。东升西落。1昼夜交替现象昼夜交替现象2人类认识地球及其运动的历史人类认识地球及其运动的历史 在当时的历史条件下，托勒密提出的行星体系学说，是具有进步意义的。它肯定了大地是一个悬空着的没有支柱的球体，从表观上解释了日月星辰每天东升西落、周而复始的现象，又符合上帝创造人类、地球必然在宇宙中居有至高无上地位的宗教教义，因而流传时间长达1300余年。托勒密地心体系托勒密地心体系2人类认识地球及其运动的历史人类认识地球及其运动的历史 哥白尼，波兰天文学家，提出了日心说日心说，并经过长年的观察和计算完成他的伟大著作天球运行论。1533年，60岁的哥白尼在罗马做了一系列的讲演，

7、但直到他临近古稀之年才终于决定将它出版。1543年5月24日去世的那一天才收到出版商寄来的一部他写的书。哥白尼的“日心说”沉重地打击了教会的宇宙观，他是欧洲文艺复兴时期的一位巨人。尼古拉尼古拉哥白尼哥白尼(14731543)2人类认识地球及其运动的历史人类认识地球及其运动的历史“日心说日心说”观点观点“日心说日心说”论据论据地球的形地球的形状状地球是球形的。地球是球形的。如果在船桅顶放一个光源，如果在船桅顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低，直们会看见亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球表至最后消失，这说明地球表面是球形的。面是球形的。地球的运地

8、球的运动动地球是在运动，并且地球是在运动，并且24小时自转一周。小时自转一周。因为天空比大地大得太多，因为天空比大地大得太多，如果无限大的天穹在旋转，如果无限大的天穹在旋转，而地球不动，实在不可想象而地球不动，实在不可想象其它天体其它天体的运动的运动太阳是不动的，而且太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地处于宇宙的中心，地球以及其他的行星都球以及其他的行星都一起围绕太阳做圆周一起围绕太阳做圆周运动。运动。因为人们看到的是这些天体因为人们看到的是这些天体每天都在有规律的东升西落每天都在有规律的东升西落后来，德国天文学家开后来，德国天文学家开普勒指出，行星绕太阳运普勒指出，行星绕太阳运动的轨道应该是

9、椭圆而不动的轨道应该是椭圆而不是圆，太阳位于椭圆的一是圆，太阳位于椭圆的一个焦点上。这一重大发展个焦点上。这一重大发展使得观测结果完全可以用使得观测结果完全可以用理论来加以解释和预报，理论来加以解释和预报，日心说的地位进一步得以日心说的地位进一步得以巩固。巩固。2人类认识地球及其运动的历史人类认识地球及其运动的历史2人类认识地球及其运动的历史人类认识地球及其运动的历史思考：思考：“地心说地心说”和和“日心说日心说”有哪些相有哪些相同和不同之处？同和不同之处？同学们同学们来学校和回家的路上要注来学校和回家的路上要注意安全意安全知识是一种快乐知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。而好奇则是知识的萌芽。培根培根