小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(14张)(4)ppt课件.ppt

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1、摆 的 研究铁架台铁架台(支架支架)摆锤摆锤摆绳摆绳苏州市彩虹小学校苏州市彩虹小学校 史长伟史长伟 因为摆在摆动的过程中具有“等时性”，就是同一个摆在相同时间里，不管摆的幅度的大小，摆动的次数总是相等的。所以摆的快慢与摆的幅度无关。把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤，让摆小幅度自由摆动，观察摆在15秒内摆动的次数。接着增加摆锤的重量，使摆锤重量逐渐增加，但绳长不变，分别测出摆在15内摆动了多少次。改变的条件：改变的条件：不变的条件：不变的条件：摆锤的重量。摆锤的重量。摆绳长度、测量的时间、摆的幅度等摆绳长度、测量的时间、摆的幅度等实验方法：实验方法：温馨提示：温馨提示：1.分工合作。（计时员、统

2、计员、操作员、记录员）2.摆幅不要超过90度。3.轻轻放掉摆锤，摆锤摆动的过程不能碰到其他物体，否则重新实验。4.注意观察摆的快慢，并及时记录次数。5.实验完成后，整理好材料，并举手示意。15秒内摆动次数记录秒内摆动次数记录轻摆锤中摆锤重摆锤第一次第二次第三次平均次数平均次数比较观测结果，我们发现了什么？比较观测结果，我们发现了什么？不改变摆锤的重量，把摆绳的长度增加，同样观察摆在15秒内摆动的次数，看看加长绳子会不会影响它摆动的快慢？改变的条件：改变的条件：不变的条件：不变的条件：摆绳的长度。摆绳的长度。摆锤重量、测量的时间、摆的幅度等摆锤重量、测量的时间、摆的幅度等实验方法：实验方法：15秒内摆动次数记录秒内摆动次数记录短摆绳 中摆绳 长摆绳第一次第二次第三次平均次数平均次数 有两个摆，绳子的长度相同，摆动的快慢会一样吗？先推测一下，然后观察实际结果是怎样的？我们有什么新发现？又产生了什么新问题？利用今天学习的知识，制作一个能够计时的摆，让这个摆一分钟正好摆动60次，请同学们课后探究思考？课外探究：课外探究：同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根