第三讲酒店培训需求分析.ppt
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1、 第三讲第三讲 酒店培训需求分析酒店培训需求分析 公共邮箱公共邮箱J 6666662021/9/211n一、酒店培训需求产生的原因一、酒店培训需求产生的原因n二、培训需求分析模型二、培训需求分析模型n三、培训需求分析方法三、培训需求分析方法2021/9/212一、酒店培训需求产生的原因一、酒店培训需求产生的原因n积极培训需求:积极培训需求:n酒店销售额的提高、市场范围扩大的需要酒店销售额的提高、市场范围扩大的需要n酒店内部晋升晋职的需要酒店内部晋升晋职的需要n岗位交叉的需求岗位交叉的需求n新程序、新设施使用的培训需求新程序、新设施使用的培训需求n酒店升级的需要酒店升级的需要2021/9/213
2、n消极培训需求:消极培训需求:n宾客投诉率上升宾客投诉率上升n员工工作效率低下员工工作效率低下n员工流动率过高员工流动率过高n工作中经常出现失误工作中经常出现失误n员工缺勤率提高员工缺勤率提高2021/9/214二、培训需求分析模型二、培训需求分析模型n企业如何发现与分析培训需求?企业如何发现与分析培训需求?2021/9/215n1、Goldstein培训需求分析模型培训需求分析模型n2、改进型培训需求分析模型、改进型培训需求分析模型n3、基于绩效差距的培训需求分析模型、基于绩效差距的培训需求分析模型n4、基于胜任力的培训需求分析模型、基于胜任力的培训需求分析模型n5、前瞻性培训需求分析模型、
3、前瞻性培训需求分析模型2021/9/216n1、Goldstein培训需求分析模型培训需求分析模型n n Goldstein分析模型是培训需求分析的经分析模型是培训需求分析的经典模型,该模型从典模型,该模型从组织、任务及人员组织、任务及人员三个三个方面进行分析。方面进行分析。n 2021/9/2172021/9/218n组织分析组织分析n 组织目标n 组织资源n 组织现状n 组织战略2021/9/219n任务分析(工作分析)任务分析(工作分析)n 工作内容和形式的变化n 工作的复杂程度分析n 工作满负荷程度分析2021/9/2110n员工分析员工分析n 员工知识结构n 员工专业结构n 员工年龄
4、结构n 员工能力n 员工个性n 员工满意度2021/9/2111n Goldstein分析模型最大的特点就是将分析模型最大的特点就是将培训需求分析培训需求分析系统化系统化,它使培训需求分析,它使培训需求分析的分析对象不再局限于员工或组织,而是的分析对象不再局限于员工或组织,而是将组织、任务、人员的需求整合起来,使将组织、任务、人员的需求整合起来,使得培训需求分析更全面,分析结果更科学,得培训需求分析更全面,分析结果更科学,也使培训计划更具针对性。也使培训计划更具针对性。n 该模型是个较为全面的培训需求分析模该模型是个较为全面的培训需求分析模型,也是目前学术界普遍认同的模型。型,也是目前学术界普
5、遍认同的模型。2021/9/2112n 2 2、改进型培训需求分析模型、改进型培训需求分析模型n 改进型培训需求分析模型是目前在实改进型培训需求分析模型是目前在实践中最为流行的培训需求分析模型。在践中最为流行的培训需求分析模型。在GoldsteinGoldstein分析模型上,分析模型上,多了组织环境分析多了组织环境分析这一要素,将企业组织放在其所处的环境这一要素,将企业组织放在其所处的环境中加以考察。中加以考察。对组织、任务和人员的分析对组织、任务和人员的分析进行分层,组织需要被放在首位,任务分进行分层,组织需要被放在首位,任务分析次之,最后是人员分析,依据其重要性析次之,最后是人员分析,依
6、据其重要性和范围大小层层剖析,和范围大小层层剖析,这也比这也比GoldsteinGoldstein分分析模型高明。析模型高明。2021/9/21132021/9/2114 3 3、基于绩效差距的培训需求分析模型、基于绩效差距的培训需求分析模型n 培训需求绩效差距模型由美国学者姆培训需求绩效差距模型由美国学者姆WW戈戈特提出的,该模型特提出的,该模型通过分析通过分析“理想技能水平理想技能水平”和和“现有技能水平现有技能水平”间的关系来确认培训需求间的关系来确认培训需求。n “理想状态理想状态”与与“现实状态现实状态”间总会有一定的间总会有一定的差距,这主要包括知识程度、能力水平、认识与差距,这主
7、要包括知识程度、能力水平、认识与态度水平绩效水平、劳动者素质以及目标等。培态度水平绩效水平、劳动者素质以及目标等。培训活动旨在消除或缩小这种差距。训活动旨在消除或缩小这种差距。n 运用该模型的一个运用该模型的一个基本原则基本原则是造成绩效差距是造成绩效差距的原因是缺少完成此项任务的知识或技能,而非的原因是缺少完成此项任务的知识或技能,而非其他与工作行为相关的原因,如奖惩等。其他与工作行为相关的原因,如奖惩等。2021/9/21152021/9/2116n4 4、基于胜任力的培训需求分析模型、基于胜任力的培训需求分析模型n n 在培训需求分析中,导入胜任力使分析过程在培训需求分析中,导入胜任力使
8、分析过程更标准,而且培训需求更具体。更标准,而且培训需求更具体。McClellandMcClelland所提所提出的胜任力,如人际理解和断技能、建立和管理出的胜任力,如人际理解和断技能、建立和管理人际关系的技能、发展下属的技能、指挥能等等。人际关系的技能、发展下属的技能、指挥能等等。这些对于改进培训需求分析的内容结构设计有重这些对于改进培训需求分析的内容结构设计有重要值。要值。n 2021/9/2117n 该模型较好地弥补了该模型较好地弥补了GoldsteinGoldstein模型在模型在任务分析方面操性不强的缺陷,它不仅能任务分析方面操性不强的缺陷,它不仅能通过任务所需的行为表现以确定员工有
9、的通过任务所需的行为表现以确定员工有的素质特征,还能发现员工需要学习和发展素质特征,还能发现员工需要学习和发展的技能。的技能。n 模型中确定的能力标准,也使组织的绩模型中确定的能力标准,也使组织的绩效评估更方便。胜任力模型也使员工更容效评估更方便。胜任力模型也使员工更容易理解组织对他的要求,建立行动导向的易理解组织对他的要求,建立行动导向的学习。学习。2021/9/2118n 然而与绩效差距模型一样,该模型同样未能足然而与绩效差距模型一样,该模型同样未能足够重视企业战略对培训需求的影响。企业经营战够重视企业战略对培训需求的影响。企业经营战略的变化会产生新的胜任力或改变原有的胜任力,略的变化会产
10、生新的胜任力或改变原有的胜任力,给企业员工的培训需求带来变化。给企业员工的培训需求带来变化。n 另一方面,由于胜任力是个复杂的概念,建立另一方面,由于胜任力是个复杂的概念,建立胜任力模型需要专业的访谈技术和分析处理技巧,胜任力模型需要专业的访谈技术和分析处理技巧,耗时费力成本高,从而导致该模型的运用对企业耗时费力成本高,从而导致该模型的运用对企业的人力资源管理水平提出了较高要求。的人力资源管理水平提出了较高要求。2021/9/2119n5 5、前瞻性培训需求分析模型、前瞻性培训需求分析模型n 前瞻性培训需求分析模型是由美国学者前瞻性培训需求分析模型是由美国学者Terry.L.leapTerry
11、.L.leap和和MichaelD.CrinoMichaelD.Crino提出的。将提出的。将“前前瞻性瞻性”思想运用在培训需求分析中是该模型的精思想运用在培训需求分析中是该模型的精髓。髓。n 该模型认为随着技术的不断进步和员工在组该模型认为随着技术的不断进步和员工在组织中个人成长的需要,织中个人成长的需要,即使员工目前的工作绩效即使员工目前的工作绩效是令人满意的,也可能会需要为工作调动、晋升是令人满意的,也可能会需要为工作调动、晋升等做准备或者适应工作内容的变化等原因提出培等做准备或者适应工作内容的变化等原因提出培训要求。训要求。前瞻性培训需求分析模型为此提供了良前瞻性培训需求分析模型为此提
12、供了良好的分析框架,在确定员工任职能力和个人职业好的分析框架,在确定员工任职能力和个人职业发展方面极具实用价值。发展方面极具实用价值。2021/9/21202021/9/2121三、培训需求分析方法三、培训需求分析方法n1、问卷调查法、问卷调查法n2、申报法、申报法(部门申报)部门申报)n3、面谈调查法、面谈调查法n4、观察法、观察法n5、资料分析发法、资料分析发法n6、差距分析法、差距分析法n7、任务分析法、任务分析法2021/9/2122n任务分析的四个步骤:任务分析的四个步骤:n(1 1)选择待分析的工作岗位)选择待分析的工作岗位n(2 2)罗列出工作岗位所需执行的各项任务)罗列出工作岗
13、位所需执行的各项任务的基本清单(通过访谈和观察熟练工和他的基本清单(通过访谈和观察熟练工和他们经理的工作,或与其他进行任务分析的们经理的工作,或与其他进行任务分析的人员共同讨论)人员共同讨论)2021/9/2123n(3 3)确保任务基本清单的可靠性和有效性)确保任务基本清单的可靠性和有效性n 让一组专门项目专家(在职人员、经理人员让一组专门项目专家(在职人员、经理人员等),以开会或书面调查的形式回答有关各项工等),以开会或书面调查的形式回答有关各项工作任务的问题。作任务的问题。问题类型如下:问题类型如下:n执行该任务的频率?执行该任务的频率?n完成各项任务需要多长时间?完成各项任务需要多长时
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