高中生物通过神经系统的调节必修三精选文档.ppt

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1、中枢神经系统中枢神经系统周围神经系统周围神经系统周围神经系统周围神经系统一、神经系统的组成一、神经系统的组成1、组成、组成脑脑脊髓脊髓脊髓脊髓脑神经脑神经脑神经脑神经脊神经脊神经脊神经脊神经2、神经系统的基本结构和功能单位、神经系统的基本结构和功能单位-神经元神经元神经元神经元 树突：多而短，接受刺激，把冲动传向细胞体树突：多而短，接受刺激，把冲动传向细胞体 轴突：轴突：一根，把冲动传离细胞体，传到神经末梢一根，把冲动传离细胞体，传到神经末梢（突触小体）（突触小体）细胞体：代谢和营养中心细胞体：代谢和营养中心突起突起功能：功能：功能：功能：接受刺激产生和传导冲动接受刺激产生和传导冲动本讲稿第一

2、页，共二十页 神经元、神经纤维与神经的关系一、神经系统的组成一、神经系统的组成神经纤维神经纤维神经神经本讲稿第二页，共二十页二、神经调节的结构基础和方式二、神经调节的结构基础和方式1、神经调节的基本方式、神经调节的基本方式反射反射指动物（包括人）通过指动物（包括人）通过神经系统神经系统，对外界或内部的各种刺激所，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应发生的有规律的反应2、神经调节的结构基础、神经调节的结构基础-反射弧反射弧包括：包括：感受器感受器、传入神经传入神经、神经神经中枢中枢、传出神经传出神经、效应器效应器五个部五个部分。分。背根背根腹根腹根本讲稿第三页，共二十页3、反射过程反射过程

3、反射过程反射过程-兴奋传导的过程兴奋传导的过程兴奋传导的过程兴奋传导的过程 感受器感受器感受器感受器传入神经传入神经传入神经传入神经神经中枢神经中枢神经中枢神经中枢传出神经传出神经传出神经传出神经效应器效应器效应器效应器 本讲稿第四页，共二十页三、兴奋在神经纤维上的传导三、兴奋在神经纤维上的传导 实验现象实验现象兴奋是以兴奋是以电信号电信号电信号电信号的形式沿着的形式沿着神经纤维神经纤维神经纤维神经纤维传导的，传导的，这种电信号也叫做这种电信号也叫做神经冲动神经冲动神经冲动神经冲动。1、神、神经经冲冲动动 结论：结论：+-图1图4图2图3abababab刺刺激激-+本讲稿第五页，共二十页（1）

4、静息电位：膜内负电、膜外正电静息电位：膜内负电、膜外正电静息电位：膜内负电、膜外正电静息电位：膜内负电、膜外正电 （2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间 （3）传导与恢复传导与恢复传导与恢复传导与恢复 2 2、神、神、神、神经经经经冲冲冲冲动动动动在神在神在神在神经纤维经纤维经纤维经纤维上上上上传导传导传导传导的模式的模式的模式的模式图图图图恢复恢复恢复恢复传导传导传导传导内负内负内负内负外正外正外正外正本讲稿第六页，共二十页四、兴奋在神经元之间的传递四、兴奋在神经元之间的传递本讲稿第八页，

5、共二十页为什么突触小体中含较多的线粒体？为什么突触小体中含较多的线粒体？1、突触小体突触小体突触小体突触小体轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯杯状状或或球状球状小体小体 四、兴奋在神经元之间的传递四、兴奋在神经元之间的传递本讲稿第九页，共二十页 神经元之间在神经元之间在神经元之间在神经元之间在结构上结构上结构上结构上并并并并没有相连没有相连没有相连没有相连，每一神经元的，每一神经元的突触小体突触小体突触小体突触小体只与其他神经元的只与其他神经元的细胞体细胞体或或树突树突树突树突相相相相接触接触接触接触，此接触部位被称为此接触部位被称为此接触部位被

6、称为此接触部位被称为突触突触突触突触。突突触触2 2、突触、突触、突触、突触突触后膜有两种：突触后膜有两种：树突膜树突膜 细胞体膜简称胞体膜细胞体膜简称胞体膜本讲稿第十页，共二十页3 3、神经元之间的信息传递、神经元之间的信息传递、神经元之间的信息传递、神经元之间的信息传递本讲稿第十二页，共二十页递质供体：递质供体：递质移动方向：递质移动方向：递质受体：递质受体：递质作用：递质作用：轴突末端突触小体内的轴突末端突触小体内的突触小泡突触小泡突触小泡突触小泡突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜（单向传递）突触后膜（单向传递）突触后膜上的突触后膜上的受体蛋白受体蛋白使使另一个神经元另一个神经元兴

7、奋兴奋或或抑制抑制兴奋传递过程兴奋传递过程-神经递质神经递质传递：传递：递质发生效应后，就被递质发生效应后，就被递质发生效应后，就被递质发生效应后，就被酶破坏而失活酶破坏而失活酶破坏而失活酶破坏而失活，或，或，或，或被移走而迅被移走而迅被移走而迅被移走而迅速停止作用速停止作用速停止作用速停止作用。因此，。因此，。因此，。因此，一次神经冲动一次神经冲动一次神经冲动一次神经冲动只能引起只能引起只能引起只能引起一次递质释放一次递质释放一次递质释放一次递质释放，产生产生产生产生一次突触后电位变化一次突触后电位变化一次突触后电位变化一次突触后电位变化。如果神经递质一直起作用，会有什么结果？如果神经递质一

8、直起作用，会有什么结果？如果神经递质一直起作用，会有什么结果？如果神经递质一直起作用，会有什么结果？本讲稿第十三页，共二十页AA树突树突 B B轴突轴突 C C突触突触如果如果B B处受到刺激，兴奋将传导到图中的处受到刺激，兴奋将传导到图中的D D处并继续传递。处并继续传递。C CD D1 1、右图表示联接起来的、右图表示联接起来的两个神经元，两个神经元，指出图中指出图中ABCABC的名称。的名称。如果如果B B处受处受到刺激，兴奋将传导到图到刺激，兴奋将传导到图中的什么地方？中的什么地方？练练习习本讲稿第十四页，共二十页2 2、下、下图图甲示甲示缩缩手反射相关手反射相关结结构，构，图图乙是乙

9、是图图甲中某一甲中某一结结构的构的亚显亚显微微结结构模构模式式图图。请请分析回答：分析回答：（1）甲）甲图图中中f表示的表示的结结构是构是_，乙，乙图图是甲是甲图图中中_（填（填字母）的字母）的亚显亚显微微结结构放大模式构放大模式图图，乙，乙图图中的中的B是下一个神是下一个神经经元的元的_。（2）缩缩手反射手反射时时，兴奋兴奋从从A传传到到B的信号物的信号物质质是是_。兴奋兴奋不能由不能由B传传到到A的原因是的原因是_。（3）已知）已知A释释放的某种物放的某种物质质可使可使B兴奋兴奋，当完成一次，当完成一次兴奋传递兴奋传递后，后，该该种物种物质质立即被分解。某种立即被分解。某种药药物可以阻止物

10、可以阻止该该种物种物质质的分解，的分解，这这种种药药物的即物的即时时效效应应是是_。感受器感受器d胞体膜或树突膜胞体膜或树突膜递质递质只能由突触前膜释放递质，然后作用于突触后膜只能由突触前膜释放递质，然后作用于突触后膜B神经元持续兴奋神经元持续兴奋 本讲稿第十五页，共二十页负负C3、神经纤维处于静息状态时，若规定细胞膜外表面为零电位，、神经纤维处于静息状态时，若规定细胞膜外表面为零电位，则细胞膜内表面的电位是则细胞膜内表面的电位是_（正、负或（正、负或零）电位。零）电位。4、下图表示下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，能测到动作电位

11、的位置是强刺激，能测到动作电位的位置是_A、a和和b处处B、a、b和和c处处C、b、c、d和和e处处D、a、b、c、d和和e处处 本讲稿第十六页，共二十页5、下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是、下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（）A突触前膜与后膜之间有间隙突触前膜与后膜之间有间隙B兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号C兴奋在突触处只能由前膜传向后膜兴奋在突触处只能由前膜传向后膜D突触前后两个神经元的兴奋是同步的突触前后两个神经元的兴奋是同步的6、下列关于兴奋传导的叙述，正确的是、下列关于兴奋传导的叙述，正确的是A神经纤维膜内局部电流

12、的流动方向与兴奋传导方向一致神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C突触小体完成突触小体完成“化学信号化学信号电信号电信号”的转变的转变D神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋本讲稿第十七页，共二十页资料分析（分析课本资料分析（分析课本资料分析（分析课本资料分析（分析课本2020页资料）页资料）页资料）页资料）讨论讨论讨论讨论1 1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿、成人可以有

13、意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？的神经中枢的功能有什么差异？的神经中枢的功能有什么差异？的神经中枢的功能有什么差异？2 2、有些患者出现资料、有些患者出现资料、有些患者出现资料、有些患者出现资料3 3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？出现了问题？出现了问题？出现了问题？3 3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？、这些例子说明了神经中枢之

14、间有什么关系？、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但成人受大脑控制脊髓，但成人受大脑控制脊髓，但成人受大脑控制脊髓，但成人受大脑控制。控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题五、神经系统的分级调节五、神经系统的分级调节本讲稿第十八页，共二十页六、人脑的高级功能六、人脑的高级功能1、语言是人脑特有的高级功能。、语言是人脑特有的高级功能。运动运动性性言语区言语区听觉听

15、觉性言性言语区语区视觉视觉性性言语区言语区书写书写性言性言语区语区思考讨论：思考讨论：思考讨论：思考讨论：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是可能是区出现问题？区出现问题？区出现问题？区出现问题？H本讲稿第十九页，共二十页2、学习和记忆是脑的高级功能之一。、学习和记忆是脑的高级功能之一。、学习是学习是神经系统神经系统不断不断受到受到刺激刺激，获得，获得新的行为新的行为、习惯习惯和和积累经验积累经验的过程。的过程。外界信息输入外界信息输入（通过视、听、触觉等）（通过视、听、触觉等）短期记忆短期记忆不重复瞬时记忆瞬时记忆遗忘遗忘（信息丢失）（信息丢失）注意长期记忆长期记忆永久记忆永久记忆重复遗忘、记忆是将获得的经验、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。进行贮存和再现的过程。短期记忆：短期记忆：短期记忆：短期记忆：神经元神经元神经元神经元的的的的活动活动活动活动及及及及神神神神经元经元经元经元之间的之间的之间的之间的联系联系联系联系有关。有关。有关。有关。长期记忆：长期记忆：与与新突触的新突触的建立建立有关。有关。本讲稿第二十页，共二十页