高中记叙文写作讲座精选文档.ppt
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1、高中记叙文写作讲座本讲稿第一页,共一百三十一页思考几个问题思考几个问题一、在整张试卷中,一、在整张试卷中,哪一板块权重最大?哪一板块权重最大?二、在所有考点中,二、在所有考点中,哪一考点失分最多?哪一考点失分最多?三、在可争分数中,三、在可争分数中,哪一部分空间最大?哪一部分空间最大?本讲稿第二页,共一百三十一页20201111年高考作文评分标准年高考作文评分标准记叙抒情类文体记叙抒情类文体 紧扣题意紧扣题意 寓意深刻有回味寓意深刻有回味 结构严谨结构严谨 情节丰富生动情节丰富生动 感情真挚感情真挚 描写生动形象描写生动形象 语言通畅,有文采语言通畅,有文采本讲稿第三页,共一百三十一页记叙文写
2、作指津记叙文写作指津结构:清晰、严谨、有层次结构:清晰、严谨、有层次选材:微小、新颖、有自我选材:微小、新颖、有自我情感:真挚、醉人、能共鸣情感:真挚、醉人、能共鸣描写:生动、形象、有神韵描写:生动、形象、有神韵语言:通顺、流畅、有文采语言:通顺、流畅、有文采点题:首点、尾点、中间点点题:首点、尾点、中间点其它:审题、立意、书写其它:审题、立意、书写本讲稿第四页,共一百三十一页什么是记叙文?什么是记叙文?一般考场上的记叙文主要一般考场上的记叙文主要是指以记人、叙事、写景、状是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展事、景、物的情态变
3、化和发展进行叙事和描写的一类文章,进行叙事和描写的一类文章,借此表达出作者对于生活的真借此表达出作者对于生活的真切感受。切感受。本讲稿第五页,共一百三十一页优秀的记叙文,在切合题意的前提优秀的记叙文,在切合题意的前提下下:1 1、有一个相对完整的事件。、有一个相对完整的事件。2 2、有一个具体鲜明的形象。、有一个具体鲜明的形象。3 3、要以记叙、描写为主,语、要以记叙、描写为主,语言生活活泼。言生活活泼。4 4、生动传神的细节描写和真挚、生动传神的细节描写和真挚动人的情感表达。动人的情感表达。本讲稿第六页,共一百三十一页片段赏析片段赏析我轻轻地摩挲着母亲的脚,虽然,我轻轻地摩挲着母亲的脚,虽然
4、,这比不上足疗,但我想,妈妈肯定这比不上足疗,但我想,妈妈肯定更喜欢让女儿为她洗脚。我细心地更喜欢让女儿为她洗脚。我细心地揉着每一个关节,富有节奏地用着揉着每一个关节,富有节奏地用着力气。力气。水有些凉了,我先让母亲把脚水有些凉了,我先让母亲把脚拿出来,我再去接水。当我再次让拿出来,我再去接水。当我再次让母亲把脚放盆里的时候,母亲摸着母亲把脚放盆里的时候,母亲摸着我得头,我得头,本讲稿第七页,共一百三十一页欣慰地说:女儿长大了,都会给欣慰地说:女儿长大了,都会给妈妈洗脚了妈妈洗脚了“。望着母亲晶莹。望着母亲晶莹的黑眸子,如潭水般灵透,泛着湿的黑眸子,如潭水般灵透,泛着湿润的水光。我挤出了一个大
5、大的微润的水光。我挤出了一个大大的微笑,不再说什么,把头埋得低低。笑,不再说什么,把头埋得低低。因为,我知道,泪花朦胧了我得双因为,我知道,泪花朦胧了我得双眼,我怕母亲看了心疼。我轻抚着眼,我怕母亲看了心疼。我轻抚着母亲细腻的脚,柔柔地搓着,母亲母亲细腻的脚,柔柔地搓着,母亲恬静地笑了。恬静地笑了。本讲稿第八页,共一百三十一页 唐小姐妩媚端正的圆脸,有唐小姐妩媚端正的圆脸,有两个浅酒窝,天生着一般女人两个浅酒窝,天生着一般女人要花钱费时、调脂和粉来仿造要花钱费时、调脂和粉来仿造好的脸色新鲜得使人忘掉口渴好的脸色新鲜得使人忘掉口渴又觉嘴谗,仿佛是好水果。她又觉嘴谗,仿佛是好水果。她的眼睛并不顶大
6、,可是灵活温的眼睛并不顶大,可是灵活温柔,反衬得许多女人的眼睛,柔,反衬得许多女人的眼睛,只像政治家讲的话,大而无当。只像政治家讲的话,大而无当。本讲稿第九页,共一百三十一页点评点评世上之假大空者,莫世上之假大空者,莫过于政治家的讲话,用它过于政治家的讲话,用它来比喻女人空荡荡的眼睛,来比喻女人空荡荡的眼睛,反衬唐小姐活泼可爱、温反衬唐小姐活泼可爱、温柔多情的眼神,比正面描柔多情的眼神,比正面描写形象深刻得多,且顺手写形象深刻得多,且顺手抽了说大话的空口政治家抽了说大话的空口政治家一鞭,可谓技高一筹。一鞭,可谓技高一筹。本讲稿第十页,共一百三十一页 当我们来到一家快餐店门当我们来到一家快餐店门
7、口,看着进进出出的人流,我口,看着进进出出的人流,我忽然有一种冲动窜上心头。忽然有一种冲动窜上心头。“爷爷,我们进去吃点什么吧!爷爷,我们进去吃点什么吧!”出乎我的意料,平时十分抠门出乎我的意料,平时十分抠门从不问津洋快餐的爷爷竟慈爱从不问津洋快餐的爷爷竟慈爱地冲我点点头地冲我点点头 。我欣然地将我欣然地将他安置在一个安静的角落,然他安置在一个安静的角落,然后去点餐。后去点餐。本讲稿第十一页,共一百三十一页当我挤进人群蓦然回头时,发当我挤进人群蓦然回头时,发现爷爷孤独安静地坐在那里,现爷爷孤独安静地坐在那里,花白稀疏的头发和老气的套衫花白稀疏的头发和老气的套衫同周围生气勃勃的年轻人以及同周围生
8、气勃勃的年轻人以及这明朗快节奏的餐厅有些格格这明朗快节奏的餐厅有些格格不入。我心头一紧。不入。我心头一紧。本讲稿第十二页,共一百三十一页 我挑了个最大的汉堡包,我挑了个最大的汉堡包,剥开包装纸递给爷爷时,我看剥开包装纸递给爷爷时,我看见了我一辈子都忘不了的一幕。见了我一辈子都忘不了的一幕。爷爷低着头双手捧着如宝贝般爷爷低着头双手捧着如宝贝般的汉堡,用好奇的眼光打量个的汉堡,用好奇的眼光打量个遍,再试探性地咬了一小口,遍,再试探性地咬了一小口,细细咀嚼,仿佛是在品尝人间细细咀嚼,仿佛是在品尝人间最美味的佳肴一般最美味的佳肴一般 。皱成一。皱成一团的皱纹渐渐舒展开来团的皱纹渐渐舒展开来 ,混,混沌
9、的眼中放出了平常难得一见沌的眼中放出了平常难得一见的光彩。的光彩。本讲稿第十三页,共一百三十一页爷爷抹了抹嘴,竟然用如同小爷爷抹了抹嘴,竟然用如同小孩子一般的微笑朝我说道:孩子一般的微笑朝我说道:“孙女儿,好吃呀!孙女儿,好吃呀!”然后又低然后又低下头去小口吃着。此刻,爷爷下头去小口吃着。此刻,爷爷的笑如同天使般恬淡。隐约中,的笑如同天使般恬淡。隐约中,我看见了爷爷眼中有点点晶莹我看见了爷爷眼中有点点晶莹的东西,我有一种抑制不住想的东西,我有一种抑制不住想哭的冲动。我将这一刻定格在哭的冲动。我将这一刻定格在了我的相机中。了我的相机中。本讲稿第十四页,共一百三十一页“爷爷,这或许是你今生尝到的爷
10、爷,这或许是你今生尝到的第一个汉堡包,但决不是最后一第一个汉堡包,但决不是最后一个。个。”此时,我心中的那点孝心顿时散漫此时,我心中的那点孝心顿时散漫开来。开来。“江玉娴,小时候父母不在江玉娴,小时候父母不在身边,是谁佝偻着身躯一口口喂你身边,是谁佝偻着身躯一口口喂你吃饭?是谁听凭你撒娇?是谁撸去吃饭?是谁听凭你撒娇?是谁撸去你额头的汗水?是谁在你高烧时迈你额头的汗水?是谁在你高烧时迈着不利索的脚步在黑夜里为你穿梭着不利索的脚步在黑夜里为你穿梭奔波?奔波?”.本讲稿第十五页,共一百三十一页无数次的无数次,数不清的数不无数次的无数次,数不清的数不清。此时此刻,我真想将自己对清。此时此刻,我真想将
11、自己对爷爷的爱全都融进这汉堡中。我爷爷的爱全都融进这汉堡中。我自责着,责备自己没有早点看出自责着,责备自己没有早点看出单薄的爷爷如此渴望着孙女的关单薄的爷爷如此渴望着孙女的关爱。不难想象,爷爷他是多想再爱。不难想象,爷爷他是多想再牵着我儿时的小手,再次漫步在牵着我儿时的小手,再次漫步在那充满童趣记忆的小院子。在他那充满童趣记忆的小院子。在他生病的时候,多想在病榻前看见生病的时候,多想在病榻前看见孙女的身影,听见孙女的笑声。孙女的身影,听见孙女的笑声。本讲稿第十六页,共一百三十一页简而言之,记叙文简而言之,记叙文重在叙述和描写,重在叙述和描写,重在以情感人,语重在以情感人,语言要具体生动。言要具
12、体生动。本讲稿第十七页,共一百三十一页一、怎样叙事一、怎样叙事 记事,关键在于展示事件所蕴含的记事,关键在于展示事件所蕴含的意义。意义。我们所见所闻所经历的是发生在我们所见所闻所经历的是发生在自己身边的司空见惯的小事。别小看自己身边的司空见惯的小事。别小看这些小事,正是这些小事,正是这些小事,往往在当时这些小事,往往在当时或者在日后回忆起来,叫你激动不已、或者在日后回忆起来,叫你激动不已、深受启迪、久久不能忘怀。深受启迪、久久不能忘怀。本讲稿第十八页,共一百三十一页事情虽小,意义却深,这就是我们事情虽小,意义却深,这就是我们平时所说的平时所说的“以小见大以小见大”。这些。这些小事,就是我们作文
13、最好的题材;小事,就是我们作文最好的题材;努力挖掘这些小事里蕴含着的深努力挖掘这些小事里蕴含着的深刻意义,我们作文的立意就高、刻意义,我们作文的立意就高、就深。选材精小,立意高深,以就深。选材精小,立意高深,以小见大,这是对此类作文的最主小见大,这是对此类作文的最主要的要求。要的要求。本讲稿第十九页,共一百三十一页其一,记事要清楚。其一,记事要清楚。把事情的来龙去脉,前因后把事情的来龙去脉,前因后果交代清楚,这是记事的基本果交代清楚,这是记事的基本要求。要把事情记述清楚,就要求。要把事情记述清楚,就要把记叙的要素写清楚,即把要把记叙的要素写清楚,即把事情发生的事情发生的时间、地点、人物、时间、
14、地点、人物、事情的起因、经过和结果事情的起因、经过和结果写清写清楚。楚。本讲稿第二十页,共一百三十一页其二,记事要有条理。其二,记事要有条理。记叙的顺序记叙的顺序:是顺叙,还是倒叙,:是顺叙,还是倒叙,或还得运用插叙;或还得运用插叙;使用的人称使用的人称:是第一人称,还是:是第一人称,还是第三人称,或者是第二人称;第三人称,或者是第二人称;还有过渡、照应、详略处理等问题,还有过渡、照应、详略处理等问题,都应仔细斟酌,认真考虑。都应仔细斟酌,认真考虑。本讲稿第二十一页,共一百三十一页其三,记事要有情趣。其三,记事要有情趣。这里包括文章的语言要准确、鲜明、这里包括文章的语言要准确、鲜明、生动;各种
15、表现手法的灵活运用;记生动;各种表现手法的灵活运用;记叙文以叙述描写的表现方式为主,有叙文以叙述描写的表现方式为主,有时可根据需要时可根据需要还应辅以议论、抒情、说还应辅以议论、抒情、说明明等;各种修辞手法的灵活运用,等等。等;各种修辞手法的灵活运用,等等。总而言之,记事有情趣,就会引人入胜。总而言之,记事有情趣,就会引人入胜。本讲稿第二十二页,共一百三十一页其四、线索要清楚其四、线索要清楚文章线索的安排通常有以下几种形式:文章线索的安排通常有以下几种形式:1 1、以主题为线索。、以主题为线索。2 2、以人物为线索。、以人物为线索。3 3、以事物为线索。、以事物为线索。4 4、以中心事件为线索
16、。、以中心事件为线索。5 5、以、以“情情”为线索。为线索。作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。清楚、层次清晰。本讲稿第二十三页,共一百三十一页事情前后要交代明白。事情前后要交代明白。无论无论记人记事,还是写景状物,记人记事,还是写景状物,一般都要交代明白时间、地一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结点、人物、事件、原因、结果,否则文章就不完整。果,否则文章就不完整。本讲稿第二十四页,共一百三十一页线索清楚线索清楚。虽然观察的角度、。虽然观察的角度、记述的方式可以不同,
17、但每记述的方式可以不同,但每一篇文章都应当有一条关联一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全篇的材料、统贯全篇的中心线索中心线索,否则文章就会松散。否则文章就会松散。本讲稿第二十五页,共一百三十一页人称要一致人称要一致。无论用第。无论用第一人称一人称“我我”记述,还记述,还是用第三人称是用第三人称“他他”记记述,都要通篇一贯,述,都要通篇一贯,一一般不宜随意转换般不宜随意转换,否则,否则就容易造成混乱。就容易造成混乱。本讲稿第二十六页,共一百三十一页 一走进我们的校园,令你最一走进我们的校园,令你最注意的就是我们校园里的假山。注意的就是我们校园里的假山。这座假山小巧玲珑,它是由这座假山小巧玲珑,它
18、是由大小不一的太湖顽石垒成。假山大小不一的太湖顽石垒成。假山上刻着上刻着“凌云峰凌云峰”三个大字,三个大字,远远望去,怪石嶙绚,参次错远远望去,怪石嶙绚,参次错落,挺拔峻秀,情趣宜人。落,挺拔峻秀,情趣宜人。(先整体后局部)(先整体后局部)本讲稿第二十七页,共一百三十一页假山顶上假山顶上一柱黑色方石婷婷玉一柱黑色方石婷婷玉立,方柱底边,端座着一个袖立,方柱底边,端座着一个袖珍小亭,几株不知名的花草将珍小亭,几株不知名的花草将它团团围住,日光隔了浓密的它团团围住,日光隔了浓密的花草照下来,亭院里便落下参花草照下来,亭院里便落下参差斑驳的阴影,蚂蚁迈着轻快差斑驳的阴影,蚂蚁迈着轻快的步伐忙碌着,蝴
19、蝶和花儿翩的步伐忙碌着,蝴蝶和花儿翩翩起舞。翩起舞。本讲稿第二十八页,共一百三十一页 假山中央假山中央有一条蜿蜒而下的水流,有一条蜿蜒而下的水流,细水潺潺,轻轻落入池里吓跑了几尾细水潺潺,轻轻落入池里吓跑了几尾正在玩耍的小鱼。正在玩耍的小鱼。走进细看,走进细看,假山各部分假山各部分的样子都的样子都不相同。或像一头静静蹲着的小象,不相同。或像一头静静蹲着的小象,或像一头在沙漠中踱步的骆驼,又似或像一头在沙漠中踱步的骆驼,又似苍鹰展翅高飞,或有点狮身人面像的苍鹰展翅高飞,或有点狮身人面像的味道,有如狮子昂首挺立,味道,有如狮子昂首挺立,真是移真是移步换景,随角度的不同而让人浮想连篇。步换景,随角度
20、的不同而让人浮想连篇。本讲稿第二十九页,共一百三十一页假山周围假山周围,环绕着椭圆形的水池,池,环绕着椭圆形的水池,池水清澈见底,池里荷花袅娜地开着的;水清澈见底,池里荷花袅娜地开着的;睡莲下面是是脉脉的流水,遮住了玩耍睡莲下面是是脉脉的流水,遮住了玩耍的鱼儿,一条曲折的小石子路包围着水的鱼儿,一条曲折的小石子路包围着水池,这是一条热闹的路,同学总爱在这池,这是一条热闹的路,同学总爱在这里玩耍。假山四面,长着些杨柳和一些里玩耍。假山四面,长着些杨柳和一些不知道名字的树,蓊蓊郁郁的。不知道名字的树,蓊蓊郁郁的。真水绕真水绕假山,假山映真水,这座假山真是给校假山,假山映真水,这座假山真是给校园增添
21、了许多情趣!园增添了许多情趣!本讲稿第三十页,共一百三十一页好奇心为什么?为什么?两个人都长年纪了,相距不过几两个人都长年纪了,相距不过几米的屋子,有什么必要隔几分钟就喊米的屋子,有什么必要隔几分钟就喊一下?一下?每次去奶奶家,这件事总是会勾起每次去奶奶家,这件事总是会勾起我的好奇心。我的好奇心。奶奶八十了,但眼不昏耳不聋,奶奶八十了,但眼不昏耳不聋,还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了,不愿走动,总是坐的爷爷便不行了,不愿走动,总是坐在藤椅上晒太阳。在藤椅上晒太阳。本讲稿第三十一页,共一百三十一页相隔不过几米,奶奶过几分钟,相隔不过几米,奶奶过几分钟
22、,便会放下活儿,便会放下活儿,“老头子!老头子!”奶奶奶奶这么叫。这么叫。爷爷不应,奶奶便急,迈着碎爷爷不应,奶奶便急,迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢,碎的步子到跟前。爷爷好好的呢,在藤椅上睡熟了。于是孩子般地在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔:笑嗔:“这个死老头子,人家喊这个死老头子,人家喊了也不睬。了也不睬。”本讲稿第三十二页,共一百三十一页这样的事天天发生。这样的事天天发生。我很好奇。我很好奇。是奶奶闷吗?没有人说话是奶奶闷吗?没有人说话?那她为什么只喊一下而不是?那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠嗑呢?喊爷爷做什么和爷爷唠嗑呢?喊爷爷做什么呢?还这么不停地喊?我想起呢?还这么不停地喊?
23、我想起奶奶每次看见爷爷好好的,满奶奶每次看见爷爷好好的,满意离去的背影。意离去的背影。本讲稿第三十三页,共一百三十一页阳光总是以最完美的角度阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上,每每这样铺在奶奶身上,每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。的画面闪烁着温暖的光辉。是不是只要有人答应是不是只要有人答应便好呢?我好奇地继续想。便好呢?我好奇地继续想。本讲稿第三十四页,共一百三十一页 那好。再有这种事发生那好。再有这种事发生时,我便捂住嘴,学爷爷时,我便捂住嘴,学爷爷的声音迟缓地答:的声音迟缓地答:“唉唉”可每每奶奶都能辨别可每每奶奶都能辨别出来,无论我用布还是出来,无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼用棉花捂
24、以求声音的逼真。真。本讲稿第三十五页,共一百三十一页“细丫头在这儿捣乱细丫头在这儿捣乱”奶奶奶皱纹满布的手会轻拍我,以奶皱纹满布的手会轻拍我,以示责备,微微笑。示责备,微微笑。奶奶依旧。奶奶依旧。我的好奇心不减反增。我的好奇心不减反增。算了,我破釜沉舟。算了,我破釜沉舟。“奶奶,奶奶,你老这么喊来喊去做什么呢?你老这么喊来喊去做什么呢?也不嫌烦。也不嫌烦。”本讲稿第三十六页,共一百三十一页奶奶看我,宽容地笑:奶奶看我,宽容地笑:“丫头,丫头,你不懂的。知道他好好的,才心安你不懂的。知道他好好的,才心安的。的。”心,被濡湿了。是花蕊中的一心,被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如同小虫一样不断滴
25、露。连日以来如同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到满足。噬咬我心的好奇心得到满足。你在,就心安的。这是人世间你在,就心安的。这是人世间最最美丽的风景。粗茶淡饭有什么最最美丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧?年华老去有什么要紧?你在,要紧?年华老去有什么要紧?你在,就心安。就心安。本讲稿第三十七页,共一百三十一页 我想,所谓爱,便是如此。就我想,所谓爱,便是如此。就是我所爱的人,我惦念的人,必是我所爱的人,我惦念的人,必得在我看得见的地方,我手够得得在我看得见的地方,我手够得到的地方,我能够走到的地方,到的地方,我能够走到的地方,好好的存在着。好好的存在着。我庆幸我拥有好奇心,才得我庆幸我拥有好奇心,才
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