四年级下语文课件：作文11级第13课人教新课标.ppt

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1、欢迎来到语文课堂 第13课 如何写人（一）抓住人物特征 我的同学特征：外貌特征、性格特征、品质特征，还包括行为、语言、习惯、职业、年龄、文化修养等特征。我们一起来分析 她个头中等，身材很好，不胖也不瘦，总是扎个马尾辫。她那红润的瓜子脸，经那夕阳红光映照更显得特别的鲜艳。白净光滑的脸上，有一双大而机灵的眼睛，闪烁着热情天真而又好奇的光芒。她的嘴角微微向上翘起，好像总是微笑着，即使在生气的时候，也掩盖不住她的美丽和善良。她背了一个粉红色的书包，上面有一只Hello kitty，很可爱。他那白白胖胖，挤满了肉的脸上突然变得通红，所有的头发都竖起来了。两只胖嘟嘟的手已经捏紧了拳头，整个肥胖的身体看上去

2、更加胖了，连两只脚也踮了起来。这个中等个子的人一下子就变成了高个子。那张嘴也生得奇怪，居然可以那张嘴也生得奇怪，居然可以以各种形态张合以各种形态张合大笑时像个大大笑时像个大写的写的“0 0”，微笑时像弯弯的月亮，微笑时像弯弯的月亮，生气时撅起来可和猪鼻子的长度有生气时撅起来可和猪鼻子的长度有的一拼。不仅如此，两片薄嘴唇注的一拼。不仅如此，两片薄嘴唇注定了她的伶牙俐齿，她经常在吃饭定了她的伶牙俐齿，她经常在吃饭时发表长篇大论，嘴唇一张一合，时发表长篇大论，嘴唇一张一合，像极了扑着翅膀的蝴蝶。像极了扑着翅膀的蝴蝶。这是个怎样的女孩呢？描写人物外貌时，不能面面俱到 适当运用比喻、对比、拟人等修辞手法

3、，描写外貌如何通过一件事情来写人 记得有一次，我们俩在宿舍吃泡面，因为没有凳子，只好极其别扭地站着吃。但她灵机一动发明了一个高招坐在拖鞋上。然后得意洋洋地对我说：“你看，我好帅啊，我可以坐在泡面上吃拖鞋。”我当时愣了一下，然后说：“啊，是很帅啊！请问你们家拖鞋是红烧牛肉味的还是上汤排骨味的？”她用很疑惑的眼神看着我，然后带着疑惑喝了满满一口的面汤。突然，她好像反应过来了，笑得眼睛鼻子挤到一块，嘴里的面汤也像被人开了开关的喷泉狂喷而出，场面之壮观实乃百年难遇。事后我问她，她还若无其事地说：“没办法，我就是有才嘛！”我顿作狂晕状。严厉的妈妈例2：我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻

4、地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让他失望了，这已经不是第一次了妈妈，你不要生气 例3.算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月的零用钱，再加一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分钟时间。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少看几本小说，少玩几次电脑，少总之，什么都愿意。我静静等待着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？

5、天知道，我多么想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默比挨骂更难受啊！小结 写人作文适当地加入人物的心理描写，让人物形象更加丰满，因此通过典型事例突出人物的特征时，不仅要注意事件中人物的语言、神态、动作，还要适当的加入人物的心理描写。砺智故事 挫折也是一所学校适当地加入环境描写，突出人物形象例1 夜幕已经降临，我独自一人在屋里看书，突然灯灭了，四周一片漆黑。我呆呆地坐在椅子上，心里害怕极了。我看见大树像个披头散发的疯女人向我扑来。我家的小狗也像鬼一般叫着。我吓得急忙用手蒙住眼睛，捂住耳朵。这时一阵敲门声传进了我的耳朵。“是不是小偷来了？”我急的眼泪直往外流，不知该怎么办才好。例2.那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏。天空中万道霞光，云层厚厚的，一群鸟儿掠过头顶，叽叽喳喳，似乎在唱着歌儿。又好像在讨论着什么，给人以无限地遐想多么富有诗意的一幅画啊！小结 写人的作文首先要抓住一个关键点，那就是你想突出人物的哪些特点思想品质；然后围绕这个关键点适当地对人物进行外貌描写，切记面面俱到的描写的同时，可以适当地加入修辞手法。接下来选取一件典型的小事，写出事情的详细过程，期间注意人物的语言、动作、心理。另外适当地加入环境描写，会更加突出人物形象。作业 写写你身边熟悉的一个人，把详细的提纲列在作文本上。励志名言励志名言形成天才的决定因素应该是勤奋安全小贴上课间活动注意安全