2019-2020年(秋)八年级语文上册-第一单元-1《巴东三峡》教案-语文版.doc

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1、1 2019-2020年(秋)八年级语文上册 第一单元 1巴东三峡教案 语文版第一课时 【学习目标】1积累文中生字词；掌握游踪顺序。(重点)2学习本文移步换景，抓住景物的特征，有详有略地描写景物的方法。(重点)3培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。【教学过程】一、新课导入(展示三峡的音乐风光片)同学们，你们知道画面中的美景在哪里吗？(三峡)对，这是三峡的美丽风光。三峡是万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。跨越湖北省和重庆市，西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。今天，我们就来学习一篇介绍“巴东三峡”的现代游记，让

2、作者刘大杰带着大家逆流而上，游览三峡。二、自主预习1走近作者刘大杰(19041977)，现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。代表作有中国文学发展史、魏晋人物思想论、红楼梦思想与人物、德国文学概论等。2字音字形。恐怖(b)玲珑(lng)悬崖绝壁(xun)险峻(jn) 浣妆(hun) 古褐苍苍(h)凝望(nng) 蔚蓝(wi) 秋高气爽(shung)3词语解释。凝望：目不转睛地看。险峻：山势高而险。浣妆：梳洗打扮。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。青葱：形容植物浓绿。4速读课文，用横线标出作者沿途经过的地方。明确：宜昌西陵峡黄猫

3、峡、灯影峡(中有黄陵庙)、崆岭峡(中有牛肝马肺峡、崆岭滩)、米仓峡香溪秭归、巴东巫峡瞿塘峡白帝城、孙夫人庙、八阵图夔府的江岸三、合作探究(一)整体感知根据课文内容分析出文章的结构。明确：文章先总写后分写，以作者的游踪为顺序。 一(12自然段)：总写三峡形势之险恶。 二(39自然段)：分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。 三(10自然段)写走完三峡后的心情。(二)内容探究速读课文，把握作者游踪，并体会各峡山水的特点及景物特色。想想在游览三峡的过程中，游客的心情有什么样的变化？填写下表。(老师要求：各峡的特点尽量用文中语句概括)明确：景物特点诗、谚语、典故感觉西陵峡黄猫峡山高不险，水急不狭紧张灯影

4、峡浓厚的江南风味作者即景诗：黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花很轻松很悠闲崆岭峡山形水势，突然险峻谚语：青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关极为可怕米仓峡水没以前急，山更高峻典故：王昭君浣妆杜甫诗：群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。巫峡山水最奇险最美丽水险：窄、急、曲折、多滩山妙：不单调山高：笔直、整齐、险峻云：奇形怪状，应有尽有有情趣瞿塘峡山势稍低平，水仍险急典故：刘皇叔托孤凄凉教师总结：本文采用“移步换景”的方式，介绍三峡景物能抓住特色，详略得当。介绍西陵峡中的四段，山势之高低、水势之急缓各不相同，介绍时简明扼要，抓住了要领；记叙最有名的巫峡，则着重描写其山水的奇险美丽，同时写闻名遐迩的巫山云雨；记叙

5、瞿塘峡，不仅介绍了山势和水势，而且侧重记叙了两岸的人文景观，丰富了山川景物的文化内涵。作者就是通过记叙、描写三峡的雄伟奇丽的景色，抒发了对祖国大好河山的热爱。四、板书设计三峡西陵峡黄猫峡：山高不险，水急不狭崆岭峡：牛肝马肺峡(山陡江窄)，崆岭滩(险)灯影峡：黄陵庙一带，风光秀丽米仓峡：出峡处有香溪，昭君村峰峦如聚巫峡：山水奇险美丽瞿塘峡：白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹五、课外拓展三峡是一首诗，三峡是一幅画，三峡更是一首歌。你一定读过有关三峡的诗，欣赏过有关三峡的画，听过有关三峡的歌。请调动你的词汇积累，充分发挥你的想象力和创造力，为巴东三峡写一段导游词吧！示例：大家好，欢迎各位来三峡观光。七百里

6、三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，青波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬。夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣婉转。走进三峡人家，品尝金黄蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎你的到来！第二课时 【学习目标】1学习本文运用反复、排比、比喻、引用、拟人等多种修辞手法描绘景物的技巧。(难点)2理解文章中所引用诗句、谚语、典故的作用。(重点)【教学过程】一、新课导入上节课我们跟随作者领略了三峡的雄壮与秀丽，可以说它是中国一座千年文化的山水画廊，本节课我们一起来品味本文生动优美的语言。二、自主预习1阅读7、8自然段，划出运用了修辞手法的句子。2划出文中

7、的诗句、谚语和典故，思考其作用。三、合作探究(一)精段阅读，品味语言在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。朗读课文第七、八自然段，找出这两段中的修辞手法并体会其作用。1江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。明确：排比。排比句式整齐又稍有变化，读起来短促有力，和谐有趣，给人以窒息的感觉，突出了江水的险，“窄、急、曲折、多滩”令人不寒而栗。2这个峰很高，那个峰还要高，你咬着我，我咬着你。明确：拟人、顶真。作者抓住峰多与高的特点，以动写静，生动地表现出了山你追我赶、互比高低的情态，另外还使用顶真的手法“你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”给人一种循环往复的感受，很有情趣。3那时候，望不见天，

8、望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。明确：比喻；对比。“像牛马，像虎豹”形象生动地写出了巫山云雾的变幻多姿。用巫山的云和庐山的云作对比，突出了巫山的云更有趣。(二)分析所引用诗句、谚语、典故的作用1民谚“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”明确：渲染了三峡一带的险恶、悲凉的气氛，为全文定下基调。2作者即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”明确：诗中“江南味”“垂杨”“花”，形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美，突出了黄陵庙的环境优美的特点。3谚语“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”明确：表现了崆岭滩的险恶、可怕。前句运用对比手法，突

9、出显现崆岭滩，后句中用“鬼门关”形容崆岭滩，其险可见，令人望而生畏。4诗句“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”明确：突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势，诗的后句也赞扬了明妃王昭君。5典故“刘皇叔托孤”明确：文章一方面写白帝城树木青葱，玲珑可爱，另一方面写刘皇叔在此托孤的悲惨故事，突出了三峡景色丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。四、板书设计修辞手法作用比喻形象生动，化抽象为具体拟人使物人格化，形象生动排比条理清晰，节奏鲜明，增强语势夸张突出特征，给读者以鲜明而强烈的印象引用画龙点睛，言简意赅，渲染气氛，增加文化内涵五、课外拓展为了保护三峡优美的环境，提倡文明旅游，有关部门准备了环保垃圾袋，打算在上面印一句提示语。请你代为设计一条简明得体的提示语。示例：它是一片云霞，是巫山神女挥舞的锦绣，里面编织着峡江的梦想。