2019-2020学年八年级语文下册-第29课《诗词五首》望洞庭湖赠张丞相教案-语文版.doc
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1、2019-2020学年八年级语文下册 第29课诗词五首望洞庭湖赠张丞相教案 语文版【教学目的】1.激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣,引导学生初步把握欣赏诗词的方法,逐步培养学生整体感悟作品的能力。2.了解五首诗词所表现出的诗人情怀,学习诗词中一些不同的表现手法,领会这些诗词所具有的深厚的艺术感染力。3.了解与这些诗词有关的文学常识。 【教学重难点】 教学重点 1.整体把握和感悟诗词的方法。2.语感的培养和表现手法的学习。教学难点:学生对作品的写作背景缺乏一定的了解,给作品的整体感悟带来某种困难。【教学过程】一、导语设计 陶渊明的饮酒诗,好比我们这个旅游团观赏了陶渊明经营管理的一处田园风光,领略了它
2、特有的风味。今天我们继续旅行来到我国文学史上的两座高峰-唐诗和宋词。这两座高峰郁郁葱葱,蔚然深秀,美丽的景色令游赏者目不暇接。由于时间紧,我们在这两处景观中,重点欣赏孟浩然和范仲淹,走马观花看一看李白和白居易。同学们,同意吗? (解说:这个导语既引起学生学习的兴趣,又交代了这一课的教学安排,同时引发大家的思考和想像。) 二、解题 望洞庭湖赠张丞相写于唐玄宗开元二十一年(733),当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安,不甘寂寞,想出来做事,苦于无人引荐,于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄,希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。“干谒”的意思是:对人有所求而请见。 范仲淹所处的北宋时期
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