部编第11课时---商的变化规律(1)[精选].doc

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1、第6单元 除数是两位数的除法第11课时 商的变化规律1【教学内容】：教材第87页例8。 【教学目的】： 1.先生经过观看 ，可以 察觉 并总结商的变化规律，并会灵敏运用商的变化规律。2.培育先生用数学言语表达数学结论的才干。 【重点难点】：重点：察觉 并总结商的变化规律。 难点：运用商的变化规律停顿计算。 【教学进程】： 一、引入新课 1.口答。 150本练习本，分给10位同窗，均匀每人几本？ 2200本练习本，分给40位同窗，均匀每人几本？ 3500本练习本，分给100位同窗，均匀每人几本？ 从下面三道使用题中你察觉 了什么？ 从算式看，被除数、除数虽然改动了，商却没有变，这是什么缘故 呢？

2、这的确是明天我们要学习的“商的变化规律。 板书课题：商的变化规律 二、自主探求 1.出例如8第1、2两题。 1计算出来，并细心观看 它们的变化状况。 16 2 2 100160 8 = 20 200 20 = 10320 40 40 52提征询 ：左边一组题中，从上往下观看 ，被除数变没变？除数呢？商有什么变化？ 你能用本人的言语总结你的察觉 吗？ 3你能用下面的办法察觉 左边一组题中算式的规律吗？ 指名说一说。老师归结： 被除数不变，除数乘几，商反而除以几。 4从下往上观看 这两组算式，你又能察觉 什么？ 小组内议一议，相互说一说，先生汇报，老师归结。 2.出例如8第3题。 计算并观看 下面

3、的题。 63=2 6030=2 600300=2 60003000=2 1从上往下观看 ，被除数有什么变化？除数有什么变化？商呢？2从下往上观看 ，被除数有什么变化？除数有什么变化？商呢？3你察觉 了什么规律？ 小组讨论交流,说一说本人的看法。 4先生汇报小组察觉 的规律，老师板书：在除法里，被除数和除数都乘或除以一个一样的数0除外，商不变。 5强调： A.要同时乘或除以一个数。 B.乘或除以的数要一样。 C.同时乘或除以的那个 数不能是0。 6你能举例验证这些规律吗？ 三、实际使用 1.教材第87页“做一做。 依照每组第1个算式的商，写出下面的商，你是如何想的？ 2.教材“练习十七第1题。 特不 快说出下面各题的得数，说一说你是如何样算的。 先生说算法和得数，个人修订并归结简便算法。 3.教材“练习十七第4题。 小组讨论、交流，再汇报后果，个人修订。 四、课堂小结 这节课你学到了哪些知识？说一说。