[邮票齿孔的故事教案人教版]-小学数学教案人教版.docx

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1、邮票齿孔的故事教案人教版 小学数学教案人教版 这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。接下来小编为你整理了邮票齿孔的故事教案人教版，一起来看看吧。 邮票齿孔的故事教案人教版 教学目标： 1、会认13个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。 3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究，做生活中的有心人。教学重点： 通过识字、朗读理解课文内容。 教学难点： 读文感悟，发明并不神秘，做生活中的有心人，培养学生的观察、分析和动手能力。 教学准备： 课件 课时安排 2课时 教学过程： 邮票齿孔的故事第一课时 一

2、、导入新课 1、出示整版未打齿孔的邮票，说说你有什么方法把他们撕下。 2、课件演示(两张不同时期的邮票，一张没有齿孔，一张带齿孔)比较它们的不同。为何要这样设计? (中间有图案像张小画片，四周有无锯齿形的边。方便撕开。) 3、老师告诉你们这些“锯齿”是一种叫邮票打孔机的机器打出来的。 课件出示说起这个打孔机还有个有趣的故事呢?你们想听吗?今天我们就来学习14课。 课件出示齐读课题。 二、初读课文，自主识字 1、自读课文，读准字音，读通句子，圈出要求会认和会写的生字。 2、自主识字，交流识字方法 (1)出示带有生字的词语，学生自由认读。 (2)出示单个生字，学生小组合作交流识字方法。 分类识记：

3、含有同偏旁的字：枚、政、敦; 表动作的字：撕、裁; 熟字加偏旁：便、仍、研、究 换偏旁：论伦醒酒 (3)开火车读生字 三、写字指导。 1、出示要求会写的生字，学生观察其在田字格的位置。 2、老师指导关键笔画： “仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。 “便、使”右边十分相似，可以在找到差别的基础上指导写美观。指导的重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。 “英”字第七笔撇上边要出头。 “式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。 3、学生临写生字。 四、小结 通过这节课的学习，你又学会了哪些生字? 作业 1、抄写生字。 2、完成课后读读填填。 邮票齿孔的故事第二课时

4、一、复习导入：抽读生字。 二、整体感悟 1、自读课文，读准字音，读通句子，自主选择读书方式。 2、.合作学习，读给小伙伴听，相互检查、订正。 3、抓重点语句悟读、品读。 提问：找找文中出现了哪些人物? (文中出现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔。) 小组合作，找出他们的对话和动作神态描写。 (1)用礼貌的语气读一读他们的对话。从动作神态中你感受到了二人具有什么相同的品质?(善于动脑) (2)从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋?怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢? (3)“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么?看插图你能想象出当时

5、阿切尔的动作神情吗?学一学他的样子，理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。 (4)“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成什么词?通过这个词你知道了什么? (5)“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么?用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。 4、读课文，谈感受 读课文中自己喜欢的部分，自由说说你从中获得了什么启示?注意引导学生做生活中的有心人。 三、拓展延伸 1、读课后“我知道”和搜集其他资料，了解有关邮票的知识。 四、总结全文 生活中总会有各种小事发生，但在普通的小事中却藏着大大的学问，希望每个孩子都做生活中的有心人，细心观察着生活，并认真思考，相信我们都能做小小发明家。 作业 找一找受生活小事启发，从而有所发明创造的故事：比如：瓦特发明蒸汽机、牛顿发现万有引力等，讲给大家听。 板书： 14、邮票齿孔的故事 那个人：别针刺小孔细观察 多动脑勤动手阿切尔：吸引想研究发明 猜你感兴趣的： 1.邮票齿孔的故事教学设计 2.人教版语文二年级下册第14课邮票齿孔的故事教案设计 3.二年级下册语文邮票齿孔的故事教案及原文 4.语文二年级下册第十四课邮票齿孔的故事教学设计 5.邮票齿孔的故事教学反思 第 6 页 共 6 页