2013年八年级物理下册-第八章《运动和力》单元复习导学案(无答案)(新版)新人教版(共6页).doc

《2013年八年级物理下册-第八章《运动和力》单元复习导学案(无答案)(新版)新人教版(共6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年八年级物理下册-第八章《运动和力》单元复习导学案(无答案)(新版)新人教版(共6页).doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上 第八章 运动和力单元复习【学习目标】（1）通过对日常生活中的实例进行受力分析，结合它们所处的状态认识什么叫平衡力（2）通过讨论生活实例和实验探究，了解二力平衡的条件 (3) 知道牛顿第一定律、惯性、力与运动的关系【知识梳理】一、力与运动1.牛顿第一定律：一切物体在没有受到作用时，总保持_运动状态或_状态，这就是牛顿第一定律，通常又叫做_定律。2惯性（1）物体具有保持_运动状态或_状态的性质，叫做物体的惯性。（2）惯性是一切物体的固有属性，惯性的大小只与物体的_有关，而与其它无关。3.力与运动的关系（1）运动状态的改变包括物体的_大小或_发生改变，只要其中有一个发生改

2、变，我们就认为其运动状态发生改变了。（2）物体在非平衡力作用下它的_要发生改变。所以，力是_的原因，而不是维持物体运动的原因。二、 二力平衡1平衡状态分两种：一是物体处于（保持）_状态；二是物体做_运动。2物体在几个力的作用下，如果处于平衡状态，则这几个力称为_。当物体在两个力的作用下处于平衡状态，就称作_平衡。3二力平衡的条件是：作用在上的两个力，大小_、方向_，且在同一条_上。（即_、_、_、_）.4物体在平衡力作用下保持_运动或_状态。5一对平衡力和一对相互作用力是两个不同概念的力，它们的相同点是：都满足_相等，_相反，作用在_直线上，不同点是：一对平衡力是作用在同一个物体上的，而一对相

3、互作用力是作用在_物体上的。三、摩擦力：1定义：两个互相接触的物体，当它们_，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。2分类：摩擦力静摩擦动摩擦滑动摩擦滚动摩擦3摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体_相反，有时起_作用，有时起_作用。4静摩擦力大小应通过受力分析，结合_求得5在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦_。6滑动摩擦力：测量原理：二力平衡条件测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 结论：接触面粗糙程度相同时，_；压力相同时，_。该研究采用了_。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压

4、力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。7应用：理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、_,_。理论上减小摩擦的方法有：减小压力、_、变滑动为滚动（滚动轴承）、_（如润滑油、气垫、磁悬浮）。【复习探究】问题1：理解牛顿第一定律【例1】用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将（ ）A变小 B.不发生变化 C.变大 D.立即变为零闯关点拨 在光滑水平面上为理想情况：小车不受摩擦力的作用，当绳子突然断裂后，沿小车运动方向没有外力的作用，根据牛顿第一定律，小车将保持绳子断裂这一瞬间的运动状态不变。【例2】如图所示，木块放在表面光

5、滑的小车上并随小车一起沿桌面向左做匀速直线运动当小车遇障碍物而突然停止运动时，车上的木块将（ ）vA立即停下来B立即向前倒下C立即向后倒下D仍继续向左作匀速直线运动闯关点拨 （1）注意“光滑” 两字（2）原来运动的物体在没有受到外力作用的时候将保持匀速直线运动状态【举一反三】 质量分别为M和m的两个物体A和B（M>m）将它们分别放在水平且光滑的很长的车板上，如图所示，车以速度v向右运动，当车突然停止运动时，则（ ）A BA两物块都立即静止BB物块运动得快，A物块运动得慢，B将撞上ACB物块运动得慢，A物块运动得快，两物块间距离加大D两物块都以原来的速度v水平向右运动，它们之间距离保持不变

6、问题2: 对惯性的认识和理解，并会解释惯性现象【例3】下图为小华拉着放有一盛水器具的小车在水平桌面上运动的瞬间所发生的现象，对此现象下列判断正确的是 ( )A图甲、乙所示的现象都是在小车突然停止时发生B图甲、乙所示的现象都是在小车突然启动时发生C图甲所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然加速时发生D图乙所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然减速时发生问题3：正确理解运动和力的关系【例4】关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ）A同一轮船从长江驶入海洋，轮船所受的浮力增大B如果物体的运动状态发生改变，它一定受到力的作用C静止的物体，如果受到推力的作用，它的运动状态一定发生改变D高速公路上之

7、所以对汽车有最大限速，原因是速度越大惯性越大【举一反三】关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ）物体受力才会运动 力使物体的运动状态发生改变停止用力，运动的物体就会停止力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因闯关点拨 关于力和运动的关系，必须明确力和物体的运动无关，力只与物体运动状态的改变有关。问题4：会根据二力平衡的条件判断二力是否平衡【例5】一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力（ ）A一定是平衡力B可能是平衡力C一定不是平衡力D无法判断闯关点拨 当两个力的三要素完全相同，则这两个力大小相等、方向相同、两力的作用线重合，显然方向相同的两个力不可能成为平衡力

8、，所以本题中两个力一定不是平衡力【例6】某同学静立在磅秤上，下列几对力中属于平衡力的是（ ）A人的重力与磅砰对人的支承力 B人对磅砰的压力与磅秤对人的支持力C磅秤的重力与磅秤对人的支承力 D磅秤的重力与人的重力闯关点拨 注意区分二力平衡与相互作用力的区别问题3：会根据影响摩擦力大小的因素判断增大和减小摩擦力的方法如图所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。(1)比较(甲)、(乙)两图，可得到的结论是 。(2)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使 相同。(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是 N。

9、若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数 摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数 摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”) 。(4)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力 实际摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”)。(5)实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小。请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小。你的做法(画图或文字说明)： 。【课堂检测】( ) 1挂在树上的苹果，静止时受到的一对平衡力是 A苹果受到的重力和苹果对树的拉

10、力B苹果受到的重力和树受到的重力C苹果对树的拉力和树对苹果的拉力D苹果受到的重力和树对苹果的拉力( )2.如图，灯泡处于静止状态。与灯泡所受的重力平衡的另一个力是 A.电线对天花板的拉力 B.天花板对电线的拉力C.灯泡对电线的拉力 D.电线对灯泡的拉力 ( )3小雨同学通过绳子拉着一个石块，使石块在水平面上匀速转动。他想，若石块受到的力都消失了，石块将A立即停止运动 B落到地面上 C继续匀速转动 D做匀速直线运动( )4自行车是一种常见的交通工具，骑自行车既环保又锻炼身体，当骑自行车向右拐弯时，有关其受力的说法正确的是：A不受力 B受非平衡力 C受平衡力 D无法确定（ ）5.下列有关运动和力的

11、描述或解释正确的是A.击打排球时手感到疼，是由于力的作用是相互的B.用习惯喝饮料时，嘴的“吸力”使饮料上升到口中C.跳伞运动员匀速下落时，以伞为参照物，人是运动的D.人沿水平方向推水平地面上的物体，没有推动，是因为推力小于摩擦力( )6下面关于力和运动关系的说法中，正确的是A物体受平衡力作用时，一定静止 B物体运动方向改变时，一定受到了力的作用C力是维持物体运动的原因 D物体受平衡力作用，运动状态会改变( )7下列事例中，属于避免惯性带来危害的是A拍打刚晒过的被子，灰尘脱落B锤头松了，将锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上C汽车在行驶时要保持一定的车距D跳远时，助跑能使运动员跳得更远( )

12、8物理知识渗透于我们生活的方方面面。以下的安全警示语中涉及到惯性知识的是A输电铁塔下挂有“严禁攀爬”B汽车的尾部标有“保持车距”C商场走廊过道标有“小心碰头”D景区水池边立有“水深危险”( )9.如右图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G= 1N，则弹簧秤A和B的示数分别为A. 1 N，0 B. 0，1N C. 2N，1N D. 1N，1N10一个重40N的物体放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下静止不动,则物体受到的摩擦力为 N;当推力为18N时,物体做匀速直线运动,则摩擦力为 N。11 如图所示，两个重为20N的相同物块AB叠放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地

13、面上一起做匀速直线运动，则此时B受到的阻力为 N。12京京同学手中握着一个圆柱形玻璃杯（杯重忽略不计），在空中静止，杯中装有重2 N的水，杯子受到的摩擦力是 N；当她喝掉一半水后用力握杯子，杯子仍在空中静止，此时杯子受到的摩擦力是 N。( )13下列说法中,正确的是A投出去的铅球落地前,只受重力和推力的作用B两个力的三要素完全相同,这两个力一定是平衡力C物体在平衡力的作用下，其运动状态保持不变D某物体从滑梯上滑下的过程中，其机械能减小，惯性增大（ ）14.以下安全提示中与摩擦力知识有关的是A.请驾驶员系好安全带 B.雨天路滑，驾驶员小心行驶C.天干物燥，注意防火 D.在火车站站台上候车的旅客请

14、站在安全线以外（ ）15.下列实例中，为了增大摩擦的是A.拉杆旅行箱底部装有轮子 B.鞋底刻有凹凸不平的花纹C.向自行车的转轴处加润滑油 D.在气垫船底和水之间形成一层空气垫3.下列事例中，能减小摩擦力的是（ ）A.运动鞋鞋底有花纹 B.行李箱下安装两个轮子 C.骑自行车刹车时用力捏闸 D.在冰冻路面上撒沙子（ ）6.以下事例中，属于有害摩擦的是A.走路时鞋底与路面间的摩擦 B.机械运转时轴承与滚珠间的摩擦C.拿东西时手与物品间的摩擦 D.写字时粉笔与黑板间的摩擦（ ）7.小明沿水平方向用力推地面上的桌子,但没有推动.下列说法中正确的是A.人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力 B.人推桌子的力等于

15、桌子受到的摩擦力C.人推桌子的力和桌子的重力是平衡力 D.桌子对地面的压力和地面对桌子的支持力是平衡力【巩固提升】1. 生活中许多看似不同的现象，往往有着内在的联系，蕴含着相同的科学知识。请以下列事例中的两个为一组，找出它们共同的科学知识： 汽车刹车后慢慢停下来 用手把飞来的排球扣出去，手感到痛 箭射出后，能在空中继续飞行 用力提起一桶水，感到手臂被向下拉事 例共同揭示的科学知识例一和力可以改变物体的运动状态例二 ( )2秦动同学做物理小制作时，发现锤子的锤头与木柄之间松动了。他将锤子倒着举起，用木柄的一端撞击硬木凳，锤头就紧套在木柄上了，如图4所示。他利用的物理知识是A惯性 B速度 C压力

16、D压强( )3我们知道，惯性是造成许多交通事故的原因。下列各项规则中，不是为了防止惯性早晨交通事故的是A转向时，机动车应减速慢行 B车辆快速行驶时前后要保持车距C车辆要靠道路右侧行驶 D小型客车的驾驶员和前排乘客必须系上安全带( )4乘客之所以会在汽车突然刹车时向前倾倒，其原因是A汽车和乘客都没有惯性B乘客有惯性C汽车和乘客都有惯性 D汽车有惯性( )5.如图所示，升降机以1ms的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为500N下列说法正确的是A升降机静止在十楼时对人的支持力小于500NB升降机以15ms速度匀速上升时对人的支持力大于500NC升降机以2ms速度匀速下降时对人的支持力等于500ND

17、升降机以1ms速度匀速下降时对人的支持力小于500N( )6下面四个汽车部件与惯性知识有关的是 A后视镜 B速度计 C 安全带 D消声器7滑板是一种时尚的运动项目。在水平地面上，将一只脚踏在滑板上，另一只脚向后蹬地，滑板就能向前运动，这是因为物体间力的作用是_；此时若停止向后蹬地，由于_滑板还会继续向前运动一段距离。( )8.篮球是大家喜欢的运动，有关篮球下列说法中正确的是 A. 抛出去的球，上升时受到平衡力的作用 B. 拍球时手感到疼，说明力的作用是相互的 C. 球出手后，继续运动，是受到了力的作用D. 飞行中的球会落向地面是由于球具有惯性( ) 9.惯性在日常生活和生产中有利有弊，下面四种

18、现象有弊的是 A锤头松了，把锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧紧的套在锤柄上B汽车刹车时，站在车内的人向前倾倒C往锅炉内添煤时，不用把铲子送进炉灶内，煤就随着铲子运动的方向进入灶内D拍打衣服可以去掉衣服上的尘土-( )10.一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三个要素完全相同，那么这两个力A肯定是平衡力 B肯定不是平衡力 C可能是平衡力 D无法确定( )11.在草地上滚动的足球，越滚越慢，最后停下来，这是因为-A推力减小的缘故 B球受到阻力的缘故C小球的惯性比推力小的缘故 D小球的惯性越来越小12.如图所示，有两个相同的物块A和B叠放在一起，受10N的水平推力的作用，在水平地面上一起做匀速直线

19、运动（图a），那么物块B受到的摩擦力为_N，若将物块B取下与物块A并列，再让它们一起在水平地面上匀速前进（图b），那么需要的水平推力为_N。13.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是；（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。（4

20、）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？ .14.如图，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向 （填“前”或“后”）。仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用 的方法来增大摩擦的。15.某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出了以下几种猜想：A.与物体接触面积的大小有关B.与物体受到的压力大小有关C.与物体运动速度有关D.与物体间接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确，小组利用如图所示装置进行了实验。实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如右表所示。(1)由第

21、1和2次实验，可验证猜想_是错误的。(2)由第1和3次实验，可得出的结论是：滑动摩擦力的大小与物体_ _。(3)由第1和4次实验，可得出的结论是：_ _。(4)除第2和5次实验可以验证猜想D外，还有实验也可验证猜想D，请你写出两组，两组实验分别是_和_，_和_（只填实验次数）。16.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中。(1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示。根据_知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_N(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是 。17.如图所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想写出实验的步骤和分析实验的结果。专心-专注-专业